Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ПО ТЕМЕ « Нужно ли учиться культуре общения?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ПО ТЕМЕ « Нужно ли учиться культуре общения?»

библиотека
материалов

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ПО ТЕМЕ

« Нужно ли учиться культуре общения?»



Быть вежливым… Быть культурным… Задача подчас невыполнимая только лишь от незнания тех или иных простых, но важных законов человеческого поведения.

Мы живем в этом сложном мире рядом с другими людьми, мы встречаемся, знакомимся, ходим в гости и на работу, пытаемся понять друг друга и самих себя. Однако бывает так, что огромную бочку меда, которой мы, конечно не без основания, считаем своей манерой, свое гостеприимство или чувство такта, портит небольшой и досадный промах за столом или в танцах, во время знакомства или в разговорах. Случаются иногда в жизни эти досадные мелочи. А их можно было бы избежать, зная маленькие секреты и правила, которые диктует вечный король красоты - этикет.

Каждому человеку, чтобы добиться успеха в жизни, в делах, необходимо прежде всего научиться общаться. Потребность в общении – неотъемлемая часть жизни человека, познания окружающего мира, других людей, самого себя. В широком понимании общение – это процесс обмена информацией, впечатлениями, выработка взаимопонимания, общего мнения.

Нужно ли учиться культуре общения? Как сформировать навыки культуры речи, поведения, общения?

В динамично меняющейся социокультурной обстановке человек должен обладать способностью быстро адаптироваться к новым условиям,

постоянно пополнять свои знания и строить свои отношения с другими людьми на принципах взаимного уважения, соучастия и сотрудничества.
Однако зачастую мы сталкиваемся с взаимной нетерпимостью, нежеланием услышать и понять другого — недостаток в культуре общения можно наблюдать на всех уровнях общества.

Так в средствах массовой информации (как в повседневной жизни) часто пропагандируется образ героя, пренебрегающего нормами и правилами общения, использующего ненормативную лексику, готового применить физическую силу вместо поиска путей к согласию и сотрудничеству.
Требование повышения культуры общения, как части общей культуры личности, является, на мой взгляд, очень важным. Без подлинно культурного общения между людьми невозможно формирование гармонически развитой личности.

Культура общения

Самое огромное богатство, которым мы обладаем – это общение с другим человеком. День ото дня увеличивается наше окружение, увеличивается и возможность общения. Окружение – это семья, близкие, друзья, коллеги по работе… Круг же общения значительно шире. Ежедневно мы встречаемся с десятками людей. Контакты с людьми, пусть даже мимолетные, формируют наше общественное лицо, во многом определяет наш характер, наши цели, наши задачи и , если хотите, смысл нашей жизни. Ведь общение с человеком не ограничивается только жестами, словами и улыбками, то есть тем внешним, видимым всеми материалом. Общение – это великая тайна, очень тонкое сложное искусство. Общение - это понятие, которое описывает отношения между людьми и указывает на одну из основных потребностей людей – быть участником общественной жизни.

Изучением этого искусства человечество занимается с древних времен. Побудительным мотивом развития науки о человеческом общении является изучение внутреннего мира человека, свойств его души. Великий немецкий философ Эммануил Кант писал о том, что нет зрелища, более восхищавшего его, чем звездное небо над головой и моральный закон внутри него. Великий писатель Франции Виктор Гюго из двух этих, поистине грандиозных явлений, склонялся к одному. Он писал: «Существует зрелище, более прекрасное, чем небо: глубина человеческой души».

Древние греки, римляне, славяне, французы (каждый в свое время) занимались изучением культуры общения. Овладение искусством общения, а значит искусством уважения человека, его внутреннего мира, является по-настоящему великой задачей. По большому счету, этому искусству учит жизненный опыт людей, сфера образования, литература. Но нельзя, видимо, забывать и о «микроклимате» общения, о «технике» общения, основных правилах ведения бесед. И тот, кто думает, что это проще простого, тот весьма ошибается. Овладение этой техникой – процесс очень нелегкий, даже если люди и говорят на одном языке, родились в одной стране.

На основе многовекового опыта выработались основные правила разговоров при общении. Каждое новое поколение вносит в них особенности своего времени.

Вопросы, связанные с уровнем культуры общения, актуальны в современном обществе. Ведь, формирование культуры общения – это проблема, которую необходимо решать. Я задала коллегам два вопроса:

1. Каков, на ваш взгляд, уровень культуры общения подрастающего поколения?

2. Нужно ли заниматься воспитанием у детей культуры общения?

Результаты опроса, которым было охвачено 30 человек, свидетельствуют о том, что значительная часть опрошенных —23 человека (то есть более 76%) считают, что уровень культуры общения молодежи недостаточен, что подтверждает необходимость проведения специального исследования по формированию культуры общения. 7 человек (около 24%) считают, что уровень культуры общения средний.

По второму вопросу все опрошенные ответили, что заниматься культурой общения необходимо. (Приложение № 1)

Невербальное и вербальное общение

В зависимости от общения, в котором мы участвуем, формальном или неформальном, нам необходимо правильно выбирать средства невербального общения: жесты, мимику и т.д.
Информация, переданная таким способом, пользуется большим доверием. Случается, что человек говорит одно, а лицо выражает совсем другое, то, очевидно, большего доверия заслуживает информация, полученная невербальным путем. Психологами установлено, что в процессе взаимодействия людей от 60 до 80% коммуникации осуществляется за счет невербальных каналов общения и только 20-40 % - с помощью вербальных средств. Эти данные заставляют обратить внимание на значение жестов и мимики человека. Женщины обычно более чувствительны, чем мужчины (понятие «женская интуиция»).

Во всем мире основные коммуникативные жесты не отличаются друг от друга. Когда люди счастливы, они улыбаются, когда печальны – хмурятся, когда чем-то недовольны – у них сердитый взгляд. Пожимание плечами является хорошим примером универсального жеста, который обозначает, что человек не знает или не понимает, о чем речь. Это комплексный жест, состоящий из трех компонентов: развернутые ладони, поднятые плечи и поднятые брови. В процессе общения необходимо учитывать общую атмосферу беседы, ее содержание. Считаю, что необходимо учиться понимать сигналы невербального общения. (Приложение № 2)

Одной из важных частей культуры общения является речь (вербальное общение). Понятно, что каждому человеку приятно было бы слышать выражения, которые вызывают лишь положительные эмоции. Но по причине экономии времени и стремления языка также к экономии, мы

ограничиваемся краткими приветствиями, скупыми комплиментами.
Существует большое количество книг и статей, дающих нам возможность узнать о правилах хорошего тона, о нашем поведении в общественных местах.

Проблемы, возникающие в процессе речевого общения

Вы никогда не задумывались, почему так трудно иногда дается общение с тем или иным человеком? Почему с одним человеком общаться легко, а с другими — нет? Отчего с некоторыми мы ладим, а с кем-то периодически ругаемся? Возможно, Вы скажете: «Культура.» (Приложение № 3)
Учитесь объяснять людям ваши намерения и мысли, из которых вы исходите, тем самым вы сумеете предотвратить множество недоразумений, ссор и конфликтов. Честность в общении с собеседником часто оказывается единственным выходом из кризисной, конфликтной ситуации.
Причин разногласий, возникающих между собеседниками во время общения, может быть много: политические, религиозные взгляды, мировоззрение, психологические особенности. Однако, одна из основных причин - отсутствие умения слушать собеседника. Когда человек внимательно слушает своего собеседника, он как минимум показывает высокий уровень своего воспитания, а как максимум - участие и заинтересованность в общении с данным человеком. Однако, процесс общения - сложный момент, в котором не малую роль играют переменные константы - настроение, усталость, нехватка времени и т.д.

Решение конфликтных ситуаций

Конфликт – это отсутствие согласия между сторонами. Каждая конфликтующая сторона делает все, чтобы была принята ее точка зрения или желаемое решение. (Приложение № 4) Известно пять основных методов разрешения межличностных конфликтов: уклонение, сглаживание, принуждение, компромисс и решение проблемы. При уклонении человек старается избежать ситуаций, которые провоцируют возникновения противоречий. Сглаживание – тип поведения, которое диктуется убеждением, что «мы все – одна счастливая команда». Желая погасить конфликт, «сглаживатель» забывает про саму проблему конфликта. Внешне проявление эмоции уменьшается, но внутри они накапливаются. В рамках принуждения преобладают попытки человека любой ценой заставить принять его точку зрения. Компромисс характеризуется частичным принятием мнения другой стороны. Метод решения проблемы признает различия во мнениях и готовность познакомиться с другими точками зрения, чтобы понять причину конфликта и определить дальнейшие действия выхода из конфликтной ситуации. Для принятия разумного решения необходимо уметь управлять ситуацией, используя различные методы для разрешения конфликта. Самым эффективным методом в современном мире считается метод «решения проблемы». (Приложение № 5) Советы при общении

Существует несколько приемов, которые помогут вам в общении с любым собеседником, даже самым негативно настроенным на общение:
Старайтесь, высказывая свое мнение, начинать фразу со слов "Как мне кажется...", "Исходя из собственных соображений...", " Мой опыт показывает...". Тем самым вы настроите собеседника на более лояльный подход к вашему общению, так как вы не показываете ему, что являетесь "истиной в последней инстанции", оставляя за собеседником право собственного мнения, что даст вам возможность получить более внимательное отношение к общению с вами.

* Когда вы беседуете с кем-либо в обществе, важно сосредоточиться на теме разговора, принять в нем непосредственное участие, поддержать его плавность и занимательность.

* Необходимо удачно выбрать тему разговора в обществе, так, чтобы он всех увлек и каждый мог что-нибудь рассказать. Собеседнику можно возражать, считая, что он ошибается, доказывать его ошибки, но делать это нужно очень деликатно.

* Нельзя допустить, чтобы говорил все время один. Не годится отвечать отрывисто «да», «нет», в изобилии пересыпать речь редко употребительными иностранными словами.

* Учитесь признавать индивидуальность людей, что наверняка поможет вам понимать людей и как результат - уважать людей и их мнение, даже если оно вам не кажется истинным.
* Если вы вступаете в полемику, старайтесь говорить точными фразами, точными примерами, не говорите обобщенно, так как это даст возможность участнику общения поле для лавирования.
* Во время беседы не рассчитывайте, что с вами согласятся в тот же момент, пытайтесь объяснить вашу точку зрения более детально, задавайте наводящие вопросы, возвращайтесь к уже сказанному, просите подтверждения вашим словам.

Чтобы общение стало приятным, бесконфликтным предлагаю придерживаться следующих правил Д.Карнеги.

Несколько правил Дейла Карнеги.

Девять правил, соблюдение которых позволяют воздействовать на людей, не оскорбляя их и не вызывая у них чувство обиды.

Правило 1.

Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств человека.

Правило 2.

Указывайте на ошибки других не прямо, а косвенно.

Правило 3.

Сначала поговорите о собственных ошибках, а затем уже критикуйте ошибки собеседника.

Правило 4.

Задавайте собеседнику вопросы вместо того, чтобы ему что-то приказывать.

Правило 5.

Давайте людям возможность спасти свой престиж.

Правило 6.

Выражайте людям одобрение по поводу малейшей их удачи и отмечайте каждый их успех. Будьте «чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу».

Правило 7.

Создавайте людям хорошую репутацию, которую они будут стараться оправдать.

Правило 8.

Прибегайте к поощрению. Создавайте впечатление, что ошибка, которую вы хотите видеть исправленной, легко исправима; делайте так, чтобы то, на что вы побуждаете людей, казалось им не трудным.

Правило 9.

Добивайтесь, чтобы люди были рады сделать то, что вы предлагаете. Я считаю, что культуре общения нужно учиться. Одной из форм обучения культуре общения являются ролевые игры. (Приложение № 6)


Наше общество еще во многом не пришедшее к нормам общежития, почувствовало потребность в культуре поведения и общения. В школе необходимо проводить факультативы, элективные курсы, кружки, дополнительные занятия, общешкольные мероприятия, способствующие приобретению учениками основ общения, культуры поведения, т.д. (Приложение № 7) Ведь с раннего возраста возникает потребностью людей познать, как нужно вести себя в той или иной обстановке, как правильно устанавливать и поддерживать речевой, а через него и деловой, дружеский контакты. В коммуникации люди передают друг другу ту или иную информацию, что-то сообщают, к чему-то побуждают, о чем-то спрашивают, совершают определенные речевые действия. Однако, прежде чем перейти к обмену логико-содержательной информацией, необходимо вступить в речевой контакт, а это совершается по определенным правилам. Ясно, что осознание норм общения и речевого поведения полезно всем, а особенно людям тех профессий, которые связаны с речью. Это и педагоги, и врачи, и юристы, и работники сферы обслуживания, и бизнесмены, и просто родители и дети. Сегодня важно не только уметь постро­ить свое устное высказывание, убеди­тельно отстаивая собственную позицию (естественно, с соблюдением правил культуры речевого общения), но и уметь понимать чужую речь и адекватно реа­гировать на нее. Материалы работы можно использовать на классных часах, факультативах, кружковых занятиях и т.д.

Список литературы

1. Лившиц В. Как вести себя в любой компании Энциклопедия Донецк. ПКФ «БАО» 2002

2. Сизикова . С.Ф. Основы делового общения Москва. «Дрофа» 2006

3. Скворцов Л.И. Язык, культура и нравственность Москва. 2001

4. Феофилов Л.Г. Умеете ли вы себя вести К.: Знание 1990

5. Шарфулин М.Ш. Как преодолеть трудности в общении Уфа. 1994



Приложение № 1

В опросе участвовало 30 человек

1. Каков, на ваш взгляд уровень культуры общения подрастающего поколения?

hello_html_5d0adab.gif














76% - уровень недостаточен

24% - средний уровень



2. Нужно ли заниматься воспитанием у детей культуры общения?


hello_html_m539c7bc1.gif


100% - необходимо





Приложение № 2

Мимика


hello_html_m1dbd9d9e.jpg
hello_html_m5789b554.jpg


Улыбка Грусть



hello_html_m2a330ae2.jpg









Недовольство















Нашалила hello_html_m5a8813ef.jpg

hello_html_1b1ad8fb.jpg hello_html_m38390226.jpg



Мечтательность Целеустремленность



hello_html_m4e720f25.jpg








hello_html_m460664a8.jpg

Размышление Уверенность









Жесты


hello_html_632a8a6e.jpghello_html_4f502fb1.jpg


Счастье в руках Не надо слов





hello_html_m1874eeea.jpg
hello_html_7010d709.jpg





Круто! Класс! Внимание!




Приложение № 3


Тест «Умеете ли вы вести беседу»


Умение вести беду облегчает отношения с окружающими и помогает достигать своих целей. Одарены ли вы такой способностью? Тест состоит из 16 вопросов, на которые нужно ответить «да» или «нет».


  1. Удивляет ли вас реакция людей на ваше утверждение?

  2. Есть ли у вас привычка договаривать фразы, начатые вашим собеседником, поскольку вам кажется, что вы угадали его мысль, а говорит он, по вашему мнению, слишком медленно?

  3. Часто ли вы жалуетесь на то, что вам не дают всего необходимого для того, чтобы успешно закончить порученную вам работу?

  4. Когда критикуют точку зрения, которую вы разделяете, возражаете ли вы?

  5. Способны ли вы предвидеть, чем будете заниматься в ближайшие шесть месяцев?

  6. Если вы попадете на встречу, где присутствуют незнакомые вам люди, стараетесь ли вы скрыть собственное мнение об обсуждаемых вопросах?

  7. Считаете ли вы, что в любых спорах всегда кто-то один становится победителем, а другой обязательно проигрывает?

  8. Говорят ли о вас, что вы упорны или твердолобы?

  9. Считаете ли вы , что на переговорах всегда надо запрашивать вдвое больше того, что вы хотите получить в конечном итоге?

  10. Трудно ли вам скрыть свое плохое настроение в ходе беседы?

  11. Считаете ли вы необходимым возразить по всем вопросам тому, кто высказал мнение противоположное вашему?

  12. Нравится ли вам частая смена видов деятельности?

  13. Получили ли вы в школе то признание, которое наметили для себя?

  14. Считаете ли вы допустимым пользоваться слабостями других людей ради достижения своих целей?

  15. Уверены ли вы, что можете легко найти аргументы, способные убедить собеседника в вашей правоте?

  16. Старательно ли вы готовитесь к встречам, в которых вам предстоит принять участие?


Запишите себе по одному баллу за каждый ответ, если он совпал с приведенным ниже вариантом:

«нет» - 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 14,15, 16;

«да» - 5, 8, 10, 11, 12, 13.

Подсчитайте общее количество баллов.


1 группа 0-5 баллов Вы не рождены для переговоров. Лучше всего вам подобрать себе работу, где от вас этого не требуется.

2 группа 6-11 баллов Вы хорошо умеете вести переговоры, но есть опасность, что вы проявите свою властность в самый неподходящий момент. Вам стоит заняться повышением квалификации в этой сфере, а главное – учиться держать себя в руках.

3 группа 12-16 баллов Вы всегда очень хорошо ведете переговоры. Но будьте осторожны: окружающие вас люди могут подумать, что за этой ловкостью скрывается нечестность.


1

2

3

1

8

-

7

5

12-13

1

2

3

4

1

-

8

7

13-14

1

2

3

1

6

-

9

8

15-16

1

2

3

2

6

-

10

10

16-17

1

2

3

-

10

-

Взрослые

8

30-45

1

2

3

-

5

3


Выводы:

Если внимательно рассмотреть таблицу, можно увидеть, что по мере взросления у людей вырабатывается умение вести беседу. Естественно, каждый должен работать над собой, над своими манерами, поведением.


Приложение № 4

Как вы действуете в условиях конфликта


Внимательно прочитайте все утверждения и по пятибалльной шкале определите, в какой степени каждое из них типично для вашего поведения в условиях конфликта.


Совсем нетипично -

1 балл

Редко –


2 балла

Иногда –


3 балла

Часто –


4 балла

Весьма типично –

5 баллов


  1. Худой мир лучше доброй ссоры.

  2. Если не можете другого заставить думать так, как вы хотите, заставьте его делать так, как вы думаете.

  3. Мягко стелет, да жестко спать.

  4. Рука руку моет.

  5. Ум хорошо, а два лучше.

  6. Из двух спорщиков умнее тот, кто первый замолчит.

  7. Кто сильнее, тот и прав.

  8. Не подмажешь – не поедешь.

  9. С паршивой овцы – хоть шерсти клок.

  10. Правда то, что мудрый знает, а не то, о чем все болтают.

  11. Кто ударит и убежит, тот сможет драться и на следующий день.

  12. Слово «победа» четко написано только на спинах врагов.

  13. Убивай врагов своих добротой.

  14. Честная сделка не вызывает ссоры.

  15. Ни у кого нет полного ответа, но у каждого есть что добавить.

  16. Держись подальше от людей, которые не согласны с тобой.

  17. Сражение выигрывает тот, кто верит в победу.

  18. Доброе слово не требует затрат, а ценится дорого.

  19. Ты – мне, я – тебе.

  20. Только тот, кто откажется от своей монополии на истину, сможет извлечь пользу из истин, которыми обладают другие.

  21. Кто спорит – ни гроша не стоит.

  22. Кто не отступает, тот обращает в бегство.

  23. Ласковое телятко двух маток сосет, а упрямое – ни одной.

  24. Кто дарит – друзей наживает.

  25. Выноси заботы на свет и держи с другими совет.

  26. Лучший способ решать конфликты – избегать их.

  27. Семь раз отмерь, один раз отрежь.

  28. Кротость торжествует над гневом.

  29. Лучше синица в руках, чем журавль в облаках.

  30. Чистосердечие, честность и доверие сдвигают горы.

  31. На свете нет ничего, что заслуживало бы спора.

  32. В этом мире есть только две породы людей: победители и побежденные.

  33. Если в тебя швырнули камень, бросай в ответ кусок ваты.

  34. Взаимные уступки прекрасно решают дела.

  35. Копай и копай без устали – и докопаешься до истины.


Оцените свое поведение в конфликте.


Типология поведенческих стратегий


У каждого человека есть две жизненные заботы: достижение личных целей (которые могут субъективно переживаться как очень важные либо маловажные) и сохранение хороших взаимоотношений с другими людьми (что также может переживаться как важное или маловажное условие). Соотношение этих двух главных забот и составляет основу типологии.

Тип 1. «Черепаха» (избегание) – стратегия ухода под панцирь, т.е. отказ как от достижения личных целей, так и от участия во взаимоотношения с окружающими.

Тип 2. «Акула» (конкуренция) – силовая стратегия: цели очень важны, взаимоотношения – нет. Таким людям не важно, любят ли их, они считают, что конфликты решаются выигрышем одной из сторон и проигрышем второй.

Тип 3. «Медвежонок» (приспособление) – стратегия сглаживания острых углов: взаимоотношения важны, цели – нет. Такие люди хотят, чтобы их принимали и любили, ради чего жертвуют целями.

Тип 4. «Лиса» - стратегия компромисса: умеренное отношение и к целям, и к взаимоотношениям. Такие люди готовы отказаться от некоторых целей, чтобы сохранить взаимоотношения.

Тип 5. «Сова» - стратегия открытой и честной конфронтации и

сотрудничества. Представители этого типа ценят и цели, и взаимо-

отношения. Открыто определяют позиции и ищут выход в совместной

работе по достижению целей, стремятся найти решения, удовлетворяющие всех участников.

Наибольшее количество баллов указывает на приверженность к той или иной стратегии. Если в каких-либо колонках одинаковое количество баллов, то используются две стратегии.

Результаты теста

Тест выполняло 44 человека. Из них к типу


«Черепаха» 5 около 11%


«Акула» 10 около 22%


«Медвежонок» 6 около 13%


«Лиса» 9 около 20%


«Сова» 8 около 18%


Приверженцы двух стратегий 6 около 13%







Приложение № 5


Опрос


Пять основных методов решения конфликтных ситуаций


Мною было опрошено 20 человек.


hello_html_1f532b26.gif



1 - уклонение 1 человек 5%

2-сглаживание 2 человека 10%

3-принуждение - 0%

4-компромисс 5 человек 25%

5-решение проблем 12 человек 60

Приложение № 6

Ролевые игры


  1. Оценка самого себя

Игра направлена на то, чтобы каждый участник смог проанализировать сходство и различия между собственной оценкой своего «я» и тем, как его воспринимают окружающие. Это позволит скорректировать свое поведение.

Ход игры:

Каждый участник игры пишет на листке бумаги, как он оценивает себя по пятибалльной шкале по следующим параметрам:

  1. Дружелюбие.

  2. Независимость поведения от эмоционального настроя.

  3. Чувство юмора.

  4. Стремление сделать карьеру.

  5. Коммуникабельность.

  6. Стремление к установлению добрых отношений с людьми.

  7. Независимость.

Затем каждый участник игры оценивает других участников по тем же параметрам и обменивается с ними полученными результатами.


  1. Мы готовимся к КТД

Когда мы готовимся к коллективному творческому делу, мы учимся общаться между собой и с классным руководителем.

Например:

Класс делится на 4 группы по желанию, своим интересам и возможностям.

1 группа - « Оформители»

2 группа - «Сценаристы»

3 группа – «Организаторы игр»

4 группа – «Музыканты»

Каждый член группы вносит свои предложения, прислушивается к мнениям других. В итоге рождаются идеи.

В заключение все группы формируют единое мероприятие. Без умения общаться было бы невозможно создать интересный проект.


Приложение № 7

Анкета «О культуре общения»


  1. Что такое культура поведения? Как вы это понимаете?

  2. Как себя должен вести культурный человек?

  3. Правильное общение - …?

  4. Нужно ли изучать в школе правила поведения, общения, развивать речевую культуру?

  5. Какие формы (направления) в деятельности школы необходимо, на ваш взгляд, ввести?


Среди учащихся нашей школы (с 1 по 11 класс) была проведена анкета «О культуре общения»


-правильное поведение – хорошее поведение;

-умение вести себя в обществе;

-культура поведения – это знание этикета

2

-примерно;

-соблюдать правила и нормы поведения;

3

-не драться;

-взаимопонимание;

-доверие;

-бесконфликтное и эффективное общение;

4

-да;

-обязательно;

5

-кружки;

-элективные курсы;

-учебный предмет «Этика»

-отдельное направление в воспитательной работе.



























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров132
Номер материала ДБ-312046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх