Педагогический совет «Роль образовательного учреждения в создании условий для самоопределения и социализации учащихся»

• 1 слайд

  1
  Педагогический совет
  «Роль образовательного учреждения
  в создании условий для самоопределения и социализации учащихся»
  
  

• 2 слайд

  Цель педагогического совета
  Обобщить опыт работы педагогического коллектива в создании условий для самоопределения и социализации учащихся.
  Задачи:
  1.Повышение профессиональной компетентности педагогов, ответственных за социальную адаптацию и успешность учащихся в современном обществе.
  2. Осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей и воспитательной деятельности в рамках своего предмета
  3. Влючение всех участников образовательно-воспитательного процесса в реализацию задачи формирования ВЫПУСКНИКА как компетентной личности, способной к самореализации.
  4.Развитие навыков коллективной творческо-поисковой деятельности педагогов.
  
  

• 3 слайд

  План педагогического совета
  
  «Актуальность вопросов повышения эффективности социализации учащихся в рамках школьной воспитательной среды»- Видяйкина Е.К., заместитель директора по ВР.
  
  «Взаимодействие классного руководителя и социального педагога в профилактике социальной дезадаптации учащихся» - Чернецова Р.Н., социальный педагог.
  
  «Роль образовательного учреждения в профессиональном самоопределении учащихся» - Орлова К.Н., педагог- психолог.
  
  
  

• 4 слайд

  Национальная доктрина образования в Российской Федерации .
  Система образования призвана обеспечить:
  историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры;
  воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью;
  разностороннее и своевременное развитие детей и молодежи, формирование навыков самообразования и самореализации личности;
  формирование у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических отношений;
  систематическое обновление всех аспектов образования, отражающего изменения в сфере культуры, экономики, науки, техники и технологий;
  непрерывность образования в течение всей жизни человека;
  многообразие типов и видов образовательных учреждений и вариативность образовательных программ, обеспечивающих индивидуализацию образования;
  преемственность уровней и ступеней образования;
  развитие дистанционного обучения, создание программ, реализующих информационные технологии в образовании;
  академическую мобильность обучающихся;
  развитие отечественных традиций в работе с одаренными детьми и молодежью, участие педагогических работников в научной деятельности;
  подготовку высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития новых наукоемких технологий;
  экологическое воспитание
  
  

• 5 слайд

  Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации
  (от 18.12.2006г. № 1760-р)
  приоритетным направлением государственной молодежной политики является вовлечение молодежи в общественную жизнь и ее информирование о потенциальных возможностях развития в России. 
  
  

• 6 слайд

  Национальная образовательная инициатива
  "Наша новая школа"(04 февраля 2010 г)
  
  
  
  Важнейшие направления работы школы:
  Усиление воспитательного потенциала школы
  Создание условий для самореализации учащихся, как в урочной, так и во внеурочной деятельности;
  
  

• 7 слайд

  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  (декабрь, 2010 года)
  
  В качестве важнейшего требования выдвигает - создание условий для социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой деятельности.
   
  
  

• 8 слайд

  Федеральный закон№273
  «Об образовании в Российской Федерации»
  
  образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
  2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
  3) обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;
   
  
  

• 9 слайд

  СОЦИАЛИЗАЦИЯ-
  
  ?
  

• 10 слайд

  10
  Что такое социализация?
  “Психологический словарь” АПН СССР,
  под редакцией В.В. Давыдова, А.В. Запорожца,
  Б.Ф. Ломова и др., 1983 г.
  “Социализация (от лат. socialis - общественный) - процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте”
  [М.: Педагогика, 1983]
  
  
  

• 11 слайд

  11
  Что такое социализация?
  «Краткий психологический словарь,
  под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского, 1985 г.
  “Социализация - исторически обусловленный, осуществляемый в деятельности и общении процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидами социального опыта”
  [М.: Прогресс, 1985]
  
  

• 12 слайд

  12
  Что такое социализация?
  “Краткий словарь системы психологических понятий”, К.К. Платонов.
  “Социализация - это приобретение в процессе воспитания социально-значимых свойств личности, отражающих общественное сознание».
  [М.: Педагогика, 1985]
  
  
  

• 13 слайд

  13
  Что такое социализация?
  “Словарь прикладной социологии”
  “Социализация - сложный, многогранный процесс включения человека в социальную практику, приобретения им социальных качеств, черт, усвоения общественного опыта и реализации собственной сущности, посредством выполнения определенной роли в практической деятельности...
  [Минск: Изд-во “Университетское”, 1984]
  
  

• 14 слайд

  14
  Что такое социализация?
  Социализация личности – процесс вхождения (интеграции) её в общество, в различные типы социальных общностей (группа, коллектив, организация и др.) посредством усвоения культуры, социальных ценностей и норм, на основе которых формируются общественно значимые черты личности.
  

• 15 слайд

  
  СОЦИАЛИЗАЦИЯ - (от лат. socialis — общественный), процесс усвоения человеческим индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
  
  СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ (лат. adaptare - приспособлять) - процесс приспособления, освоения, как правило активного, личностью или группой новых для нее социальных условий или социальной среды.
  
  

• 16 слайд

  Социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя
  процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счёт его активной деятельности, активного включения в социальную среду. 
  усвоение индивидом социального опыта путём вхождения в социальную среду, систему социальных связей
  

• 17 слайд

  Агенты социализации
  Вторичные
  формальные организации, официальные учреждения: администрация школы, вуза, предприятия, армии, полиции, церкви, государства, работники средств массовой информации, лидеры партий
  Первичные
  родители, близкие и дальние родственники, друзья семьи, сверстники, учителя, личные тренеры, семейные врачи, лидеры молодежных групп, спорт, а в современное время мощность набирают такие агенты первичной социализации, как СМИ, в том числе Интернет
  

• 18 слайд

  18
  
  
  
  Сегодня ШКОЛА –
  главный социальный институт
  для ребенка!!!
  
  
  

• 19 слайд

  19
  
  
  
  
  Каким должен быть
  в условиях рыночных отношений современный молодой человек?
  Модель конкурентоспособного молодого человека:
  

• 20 слайд

  «Плоды»
  Мой ученик – ответственный,
  любознательный,
  коммуникабельный, воспитанный,
  умеет учиться,
  успешный, имеет цель в жизни,
  стремится её осуществить,
  социально адаптированный и защищённый.
  
  

• 21 слайд

  Портрет выпускника основной школы
  Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»):
  - любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
  - осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
  - активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
  - умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
  - социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
  - уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
  - осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
  
   
  
  

• 22 слайд

  22
  Дети должны быть:
  Социально
  защищенные
  Нравственно
  стойкие
  Социально закаленные
  против всякого рода
  соблазнов
  Иметь знания
  на уровне современной
  науки и техники
  Здоровые
  физически
  и психически
  Иметь
  социальный опыт
  самостоятельного
  принятия решений
  

• 23 слайд

  «Плоды»
  Родители моих учеников – это:
  единомышленники, помощники,
  спонсоры, организаторы КТД.
  

• 24 слайд

  «Плоды»
  Мой коллега – это:
  единомышленник,
  грамотный специалист,
  творческая личность,
  коммуникабельный человек, профессионал,
  шагающий в ногу со временем.
  

• 25 слайд

  25
  
  Добрая школа – это хорошо,
  Умная школа -
  это великолепно,
  Но ребёнок должен быть ещё и подготовлен к жизни.
  Д.Дьюи
  
  
  

• 26 слайд

  Ключевые слова:
  Социальный опыт
  Социальная практика
  Социальные роли
  Активная включение в социальную среду
  
  
  Деятельность
  

• 27 слайд

  Структура социализации школьников
  
  
  Детское общественное объединение. Ученическое самоуправление
  
  
  Дополнительное образование
  
  
  
  Внеурочная деятельность
  
  Воспитательная система класса
  

• 28 слайд

  Опыт образовательного учреждения в создании условий для социализации учащихся.
  Детское общественное объединение
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  День памяти жертв политических репрессий
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Конкурс экологических агитбригад
  

• 33 слайд

• 34 слайд

  День Конституции
  

• 35 слайд

• 36 слайд

  Пост №1 у Вечного огня Славы в Нижегородском Кремле.
  Ученическое самоуправление
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  Новогодняя битва хоров
  Внеурочная деятельность
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  Посвящение в первоклассники
  

• 41 слайд

  41
  Программа социализации
  Концептуальные основы программы:
  Оптимально личностный подход, сочетание уважения и требовательности, стимулирование.
  Предварительная диагностика, определяющая необходимость социализирующих воздействий.
  Воспитание у подростка веры в себя, формирование опыта регулирования своего поведения.
  Оптимизация социального поведения подростка.
  Использование разнообразных интерактивных методик: игровых, проблемных, коммуникативных.
  

• 42 слайд

  Направления социализации:
  Самопознание - («Познай себя»)
  Знание потенциальных возможностей
  Формирование адекватной самооценки
  Самовоспитание - («Сделай себя сам»)
  Выбор позитивного социально значимого поведения
  Волевой баланс « хочу-могу- надо»
  Самообучение - («Научи себя и других»)
  Выбор позитивного социально значимого поведения
  Волевой баланс « хочу-могу- надо»
  Самоутверждение - («Деловое и межличностное общение»)
  Формирование навыков самоутверждения в группе.
  Формирование навыков общения с противоположным полом.
  Толерантность
  Самоопределение - («Найди себя»)
  Формирование жизненных ценностей.
  Выбор профессии
  Формирование базовой культуры.
  Саморегуляция - («Учись владеть собой»)
  Саморегуляция в конфликтах.
  Социальное закаливание
  Самоактуализация - («Реализуй себя»)
  Формирование навыков самозащиты
  Правовое воспитание
  Подготовка к семейной жизни
  
  
  

• 43 слайд

  Решение педагогического совета
  Создать творческую группу педагогов для разработки программы «Социализация школьников» , как наиболее отвечающую требованиям сегодняшнего дня и рекомендовать для безусловного внедрения в практику работы классных руководителей .
  Педагогу –психологу Орловой К.Н. совместно с классными руководителями спланировать цикл мероприятий , с способствующих профессиональному самоопределению учащихся (по результатам диагностики ДДО).
  Зам. директора по ВР Видяйкиной Е.К., совместно с классными руководителями 5-11 классов организовать работу по изучению уровня социализированности школьников  в срок до 01.02.2014 года.
  Рекомендовать классным руководителям, педагогам ДО активнее применять метод проектов в работе с детьми разного школьного возраста.
  Рекомендовать классным руководителям введение в планы воспитательной работы с классом классные часы, тренинги, направленные на социализацию учащихся.
  Педагогам дополнительного образования, руководителям кружков, секций использовать возможности внеурочной деятельности для содействия успешной социализации воспитанников.