Педагогический тренинг для педагогического совета

Педагогический тренинг «Гуманная педагогика – педагогика сердца»

Длительность мероприятия: 45 минут.

Цель тренинга:

¾    познакомить с принципами, методами и глубинными основами гуманной педагогикой Ш.А.Амонашвили,  

¾    развивать профессиональную компетентность;

¾   воспитывать стремление формировать у себя качества педагога-гуманиста.

План

1. Организационный этап:

а) подготовка рабочих мест;

б) деление на группы.

2. Основной этап:

а) ознакомление с биографическими данными;

б) постулаты ГУМАННОГО педагогического мышления;

в) ознакомление с принципами гуманной педагогики;

г) работа в группах.

3. Заключительный этап:

а) выводы педагогов;

б) рефлексия.

Ход мероприятия

Образовательное пространство должно быть

заполнено до краёв духовной, мудрой,

одухотворяющей, жертвенной
любовью воспитателей и учителей к детям, ученикам.

Для гуманной педагогики это аксиома.

Ш. А. Амонашвили    

 Деление на группы (под звуки детских песен, педагогам предлагаются конфеты с различными обертками, в ходе выбора производится деление на группы)  

         

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги. В нашей школе стартует проект «Классики – современникам», посвящённый    100 - летию со дня рождения  В.А. Сухомлинского, юбилей который будет отмечаться в 2018 году. 

          К Вашему вниманию представляем  работу первой творческой группы      «Гуманная  педагогика – педагогика сердца». Форма проведения-  педагогический тренинг. Слайд 1

  Ведущий:      Шалва Александрович Амонашвили -  удивительной души человек, талантливый педагог, новатор, чуткий психолог. Автор уникальной и очень актуальной на сегодняшний день гуманной педагогики, ориентированной на такое воспитание, которое раскрывает в ребенке, прежде всего, богатство его души, духовное достояние, которое присуще каждому человеку и является главной ценностью его жизни.

Шалва Александрович Амонашвили -   человек с большой буквы, человек - созидатель, искренне преданный служению людям и главному человеческому благу – добру.

 Докладчик 1. Сейчас я хочу познакомить вас с "Клятвой учителя", которая достойна стать гимном общения с ребенком! Её автор Ш.А.Амонашвили

Клятва учителя (от Ш. А. Амонашвили)

Я —Амонашвили Шалва Александрович, добровольно выбрав профессию Учителя и находя в ней свое призвание, глубоко сознавая свою причастность к сохранению и процветанию жизни на Земле, с полной ответственностью принимая на себя заботу о судьбе Ребёнка, о судьбах детей, клянусь:

любить детей, любить каждого ребёнка от всего сердца, быть им верным и преданным, следовать цели раскрытия, развития, воспитания, утверждения в Ребёнке личности, быть оптимистом в отношении любого ребёнка в любых случаях.

Обязуюсь постоянно и усердно заботиться:

о приобщении детей к высочайшим ценностям общечеловеческой культуры и нравственности, о развитии и воспитании в них доброты, заботы о людях, о Природе, о выживании человечества, об очеловечении знаний и очеловечении среды вокруг каждого ребенка, об овладении искусством гуманного общения с детьми, с Ребёнком.

Клянусь:   не вредить детям, не вредить Ребёнку.

Слайд 2

Ведущий: познакомимся с биографией Ш.А.Амонашвили  - грузинским педагогом и психологом, действительным членом АПН СССР (1989-1991), действительным членом Российской академии образования, иностранным членом Академии педагогических наук Украины (с 2006 г), доктором психологических наук (1973), профессором (1980). Руководителем международного Центра гуманной Педагогики, организатором ежегодных Международных Педагогических Чтений.

Докладчик 1. Родился в 1931 году в г. Тбилиси (Грузия). Слайд 3.

Докладчик 2. Закончил Тбилисский университет востоковедческий  факультет. Педагогическую деятельность начал пионервожатым в 1952 году, будучи студентом второго курса. Слайд 4.

Докладчик 3 После окончания Тбилисского ун-та (1955) работал в НИИ педагогики МП Груз. ССР (в 1983-91 – директор) Слайд 5

Докладчик 1. С 1993 года Ш. А. Амонашвили принимает активное участие в работе объединения «Школа 2100» Слайд 6.

Докладчик 2. С 2001 года Ш.А. Амонашвили в качестве руководителя Международного Центра гуманной педагогики ведет широкую деятельность по утверждению идей гуманной педагогики. Слайд7.

Слайд 8 .

   Ведущий: Задание для творческих групп

s  Создайте модель ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ, используя символы, рисунки, тезисы Слайд 9

Ведущий: постулаты ГУМАННОГО педагогического мышления:

• вера в возможности ребенка;
• раскрытие самобытной природы в   ребенке;
• уважение и утверждение его личности;
• направление его на служение добру и справедливости Слайд 10.
Докладчик 1. Гуманная педагогика основана на принципах классической педагогики, яркими представителями которой являются:

s  Януш Корчак

s  Василий Александрович Сухомлинский

s  Антон Семёнович Макаренко

s  Иоган Генрих Песталоцци

s  Константин Дмитриевич Ушинский

s  Ян Амос Каменский

s  Лев Семёнович Выготский

s  Владимир Иванович Вернадский Слайд 11.

Докладчик 2. Педагогические аксиомы:

s  Доброта воспитывается добротой.

s  Любовь воспитывается любовью.

s  Радость воспитывается радостью.

s  Благородство воспитывается благородством.

s  Личность воспитывается личностью.

s  Сталь закаляется огнем, а сила духа растет от дыхания жизни.

s  Воображение ничто в сравнении с жизнью.

s  Учите читать книгу мудрости, разлитой в условиях жизни.

s  Жизнь это шанс – не упусти его.

s  Жизнь это красота – удивляйся ей.

s  Жизнь это мечта – осуществи её.

s  Жизнь это тайна – разгадай её.

s  Жизнь это трагедия – выдержи её.

s  Жизнь это приключение – решись на него.

s  Жизнь это жизнь – спаси её.

s  Дети не готовится к жизни – они в ней живут Слайд 12.

Докладчик 3 Педагогические принципы: Необходимо организовать окружающий ребенка мир и педагогический процесс так, чтобы:

s   ребенок познавал и усваивал истинно человеческое;

s   познавал себя как человек;

s   проявлял свою истинную индивидуальность, осуществлял свою миссию;

s   находил общественный простор для развития своей истинной природы;

s   личный интерес совпадал с общечеловеческими интересами;

s   были устранены источники, способные;

s  спровоцировать ребенка на  асоциальные мысли, слова и поступки. Слайд 13.

Ведущий: Основные установки учителя гуманного педагогического процесса:

Докладчик 1. Законы учителя:

s  любить ребенка

s  понимать ребенка

s  восполняться оптимизмом к ребенку Слайд 14.

Докладчик 2. Руководящие принципы учителя:

s  принцип очеловечивания среды вокруг ребенка

s  принцип уважения личности ребенка

s  принцип терпения в становлении ребенка Слайд 15.

Докладчик 3 Заповеди учителю:

s  верить в безграничность ребенка

s  верить в свои педагогические способности

s  верить в силу гуманного подхода к ребенку Слайд 16.

Докладчик 1. Опоры в ребенке:

s  стремление к развитию

s  стремление к взрослению

s  стремление к свободе Слайд 17.

Ведущий: Задание для творческих групп

Определите личностные качества учителя, основываясь на принципах гуманной педагогики   Слайд 18

Ведущий: Основные установки учителя гуманного педагогического процесса:

Докладчик 1. Личностные качества учителя:

s  доброта

s  откровенность и искренность

s  преданность Слайд 19.

Просмотр видео «Слова подарки». Слайд 20.

Ведущий: Задание для творческих групп  

Адресуйте самим себе слова-подарки

 (существительные) от небесного друга

Слайд 21

Ведущий: физкультминутка

Ведущий: Задание для творческих групп  Интерактивное упражнение «Перевертыши»

(Пример : Интернет - это хорошо, потому, что всегда можно найти нужную информацию; Интернет – это плохо, потому, что человек начинает зависить от него; Интернет- это хорошо, потому, люди, которые в данную минуту одиноки, могут найти свое счастье, благодаря Интернету, либо найти просто людей, которые поймут и поддержат, пусть они даже не знакомы..)

Докладчик 1.

 Группа 1  Работа в  группах Слайд 24.

Докладчик 2.

 Группа 2 Интерактивные методы  обучения Слайд25.

Докладчик 3 

Группа 3  Традиционные  методы  обучения  Слайд 26.

Докладчик 1.

Группа 4  Технические средства  обучения   Слайд 27.

Ведущий: Задание для творческих групп

Подумайте и обоснуйте:                                           

Нужна ли гуманная педагогика

в нашем негуманном веке? Слайд 28.

Ведущий: посмотрите, какой ответ дает Ш.А. Амонашвили (видео)

Ведущий: Задание для творческих групп. 

Напишите письмо родителям ребенка,

который плохо учится, основываясь

на принципах гуманной педагогике Слайд 30

Ведущий: Подведем итоги. Интерактивное упражнение «Шесть шляп»

Вам необходимо, используя характеристику выбранной шляпы, подвести итог тренинга: 

s   «белая шляпа» констатирует факты, информацию не используя при этом оценки и эмоции;

s  «желтая шляпа» называет только «плюсы», все то, что понравилось на этом семинаре;

s  «черная шляпа» говорит о «минусах», т.е. что на семинаре не понравилось или что принять нельзя;

s  «красная шляпа» говорит только о чувствах, которые возникали в ходе семинара;

s  «зеленая шляпа» размышляет с позиции творчества - где и как еще можно использовать полученный опыт;

s  «синяя шляпа» делает выводы, обобщения, определяет ряд вопросов и проблем.

На обсуждение каждой группе дается 5 минут Слайд 31.

Этап рефлексии.

Ведущий: (тихая музыка)

Берегите своих детей, 
Их за шалости не ругайте. 
Зло своих неудачных дней 
Никогда на них не срывайте 
Не сердитесь на них всерьез, 
Даже если они провинились, 
Ничего нет дороже слез, 
Что с ресничек родных скатились. 
если валит усталость с ног 
совладать с нею нету мочи, 
Ну а к вам подойдет сынок 
Или руки протянет дочка. 
Обнимите покрепче их, 
Детской ласкою дорожите 
Это счастье, короткий миг, 
Быть счастливыми поспешите. 
Ведь растают как снег весной, 
Промелькнут дни златые эти 
И покинут очаг родной 
Повзрослевшие Ваши дети. 
Перелистывая альбом 
С фотографиями детства, 
С грустью вспомните о былом 
О тех днях, когда были вместе. 
как же будите Вы хотеть 
это время опять вернуться 
Чтоб им маленьким песню спеть, 
Щечки нежной губами коснуться. 
И пока в доме детский смех, 
От игрушек некуда деться, 
Вы на свете счастливей всех, 
Берегите, пожалуйста детство!!!!!! Слайд 32