Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Педагогический анализ работы школы за 2014-2015 учебный год

Педагогический анализ работы школы за 2014-2015 учебный год

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогический анализ работы школы

за 2014 - 2015 учебный год


Содержание

  1. Анализ работы начальной школы за 2014-2015 учебный год.

  2. Анализ работы основной школы за 2014-2015 учебный год.

  3. Внутришкольный руководство и контроль.

  4. Анализ методической работы.

  5. Состояние работы с педкадрами. Аттестация, итоги.

  6. Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год.

  7. Анализ укрепления материально-технического и финансового обеспечения.


Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В 2014 – 2015 учебном году педагогический коллектив школы работал над проблемой:

«Современные педагогические технологии, как фактор повышения компетентности участников образовательного процесса».

Были поставлены конкретные цели:

ЦЕЛИ:

  • Обеспечить реализацию права каждого обучающегося на получение образования в соответствии с законом РФ «Об образовании».

  • Сформировать у обучающихся школы устойчивые познавательные интересы.

  • Включить каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников и организаторов образовательного процесса.

  • Усилить влияние школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.

 ЗАДАЧИ:

Начальное общее образование.

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребёнка;

- создание благоприятных условий, обеспечивающих физическое, интеллектуальное и личностное развитие ребёнка;

- создание развивающей предметно - нравственной среды и условий для разнообразной деятельности детей;

- внедрение новых педагогических технологий;

- введение ФГОС второго поколения в 4 классе;

- вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребёнку.

Основное общее образование:

- обеспечение участия в процессе совершенствования структуры, содержания и технологии основного общего образования в рамках развития образования в районе;

- внедрение инновационных образовательных технологий и принципов организации учебного процесса в практику деятельности общеобразовательного учреждения с использованием современных информационных технологий;

- обеспечение интеллектуального развития детей путём участия в конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях;

- конкретная помощь обучающемуся со стороны педагогического коллектива в правильном выборе дальнейшего образования.

 Воспитание школьников и дополнительное образование:

- совершенствование воспитательной системы образовательного учреждения;

- совершенствование системы профилактики социальных рисков детства;

- выявление реальных потребностей обучающихся, трансформирование этих потребностей в содержание деятельности;

- внедрение в практику критериев оценки качества и результативности воспитательной деятельности.

 Формирование физически здоровой личности:

 - укрепление физического, психического здоровья обучающихся через включение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий;

- совершенствование материально- технической базы для организации качественного образовательного процесса;

- координирование действий школы и семьи в организации различных форм работы по пропаганде здорового образа жизни, формирование стереотипов поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья;

- обеспечение горячим питанием всех учащихся;

- организация мониторинга состояния физического здоровья детей.

 Кадры:

 - создание условий для творческой работы и роста профессионального мастерства учителей через курсовую переподготовку;

- совершенствование системы стимулирования творчески, активно работающих учителей;

- совершенствование методической работы, формирование нового профессионального мышления;

- обеспечение современными программными и научно - методическими пособиями, необходимыми для модернизации образования.

 Создание условий  для комплексной безопасности обучающихся:

 - подготовка педагогического коллектива и обучающихся по вопросам личной и коллективной безопасности;

- совершенствование системы взаимодействия с правоохранительными органами при проведении массовых мероприятий;

- предупреждение правонарушений и проведение профилактических мер среди обучающихся;

целенаправленная   работа    с   родительской   общественностью  о   возросшей  

необходимости повышения  ответственности и  их активности  в  деле  воспитания  у детей  соблюдения   норм общественного поведения и требований безопасности.

 Внеурочная деятельность:

 - обеспечить связь воспитательной деятельности школы с делами и заботами своей деревни, расширение краеведческой работы, поисковой деятельности;

проводить  диагностическое  обследование  с  целью  изучения  интересов  и  

потребностей  детей  в создании кружков, секций;

- создавать ситуацию выбора для изучения педагогами интересов и потребностей обучающихся,  для осознания детьми своих возможностей, а также своего ролевого участия на содержательном, организаторском, коммуникативном уровнях;                                          

развивать  самоуправление  в  ученическом  коллективе:  работа  актива  школы,   

использование методики  поручений,   повышение   роли   актива  детей  в  организации учебной и внеурочной деятельности.

 Расширение связей с окружающим миром,  преодоление дефицита общения сельских школьников в рамках образовательного процесса:

 - совершенствовать формы организации образовательного процесса: проведение уроков, занятий старшими обучающимися для младших, проведение разновозрастных уроков с интенсивным общением (работа в парах, группах, защита проектов, организация игровых занятий, соревнований), творческих отчётов, театрализованных представлений, выполнение творческих исследовательских заданий  с привлечением родителей, жителей деревни);

- организовать    совместную    внеурочную    деятельность    детей    разного возраста:   проведение общешкольных дел, создание разновозрастных временных и постоянных объединений для повседневной  работы  и  проведения  общешкольных  дел.

 Материально- техническая база.

 Материально-техническая база - необходимое условие функционирования образовательного учреждения и реализации программы развития. Дальнейшее совершенствование материально-технического обеспечения образовательного учреждения и его структурных подразделений современным учебным и спортивным оборудованием, информационно-техническими средствами будет способствовать качественному решению тех задач, которые стоят перед образовательным учреждением.

 

1. Анализ выполнения плана работы

педагогического коллектива школы за 2014 — 2015 учебный год.


План работы педагогического коллектива школы выполнен полностью в соответствии с целью школы и поставленными на 2014-15 учебный год задачами. Показателями успешности работы школы являются:

1.  Выполнение закона РФ «Об образовании», решений Правительства Российской Федерации, районных и областных органов управления образованием по вопросам образования в 2014 - 15 учебном году.

2.  Стабильность 100-процентной успеваемости учащихся школы.

3.  Выступление учащихся на различных конкурсах, подготовка материалов к конференциям.

4.  Успешное поступление выпускников школы в ССУЗы.

5.  Активное участие школы в проведении районных, областных мероприятиях (конференции, семинары, работа по аттестации учителей школ).

6.  Проведение диагностики по предметам в рамках ВШК и по линии РЦОИ Иркутской области:

 - мониторинг метапредметных, предметных и личностных результатов в 4 классе;

 - выполнение ФГОС в 1 - 4 классах.

7.  Успешная аттестация учителей в феврале  - мае.

8.  Постоянное пополнение материально-технической базы школы.

9.  Использование коммуникативно-информационных технологий в управлении и организации учебно-воспитательного процесса.

Проблемы, требующие дальнейшего решения:

1.   Повышение качества обученности учащихся.

2.   Повышение качества подготовки учащихся 9  класса  к государственной итоговой аттестации (в 2014-2015 учебном году девятиклассников нет).

3.  Продолжить работу по внедрению ФГОС в основной школе (5 класс).

4.   Продолжение работы с «трудными» учащимися, с детьми из группы риска.

5.   Дальнейшее укрепление материально-технической базы школы.

6.   Работа над сохранением контингента учащихся 1 — 9 классов.

Основываясь на данные результатов проверок ВШК ЗУН учащихся, проводимых в виде административных контрольных работ, срезов знаний по предметам, посещённых уроков, мониторинга обученности по предметам, анализа работы школы можно сделать вывод о степени реализации поставленных задач.

На начало 2014 - 2015 учебного года в школе обучались в 1 – 9 классах 52 учащихся, из них 3 учащихся 8 вида начальной школы. На момент окончания учебного года в школе обучаются 53 обучающихся. Количество классов комплектов – 7, средняя  наполняемость в классах составила 7,5 обучающихся. Неуспевающие есть во 2 классе начальной школы, которые по решению ПМПК оставлены на дублирование, неаттестованных нет. По результатам заседания районной комиссии ПМПК Новиков Пётр переведен на обучение 8 вида, 2 класс; Верченко Сергей переведен на обучение 7 вида, 2 класс. Программный материал выполнен в полном объёме, практическая часть отработана в соответствии с программными требованиями.

51 обучающихся переведены в следующий класс,   4 ученика окончили начальную школу. Успеваемость составила 95,24%, качество знаний – 28,57%. Общее число ударников – 12 обучающихся.


Динамика успеваемости и качества знаний


Учебный год

2011/12

2012/13

2013/14

2014/15

Успеваемость по школе

98%

93,3%

96%

95,24%

Качество знаний

38%

33,3%

37%

28,57%


Результаты за последние четыре года показывают, что успеваемость не составляет 100%, а качество знаний снижается с каждым годом. Если взять в разрезе двух уровней обучения, то ежегодно остаются на дублирование ученики начальной школы. По заявлениям родителей обучающиеся проходят освидетельствование в ПМПК и переводятся на обучение 8 вида. В 2014-2015 учебном году из двоих обучающихся 2 класса один оставлен на повторное обучение по 7 виду.


Диаграмма успеваемости и качества знаний


 

Анализ работы начальной школы.

Состояние качества знаний, умений и навыков учащихся.

Результаты успеваемости в начальной школе за 2014-2015 учебный год

На начало 2014 – 2015 учебного года в начальной школе обучалось 25 обучающихся, из них 1 обучающийся 3 класса и 2 обучающихся 4 класса – 8 вид, к концу учебного года – 27.

В учебном году перед начальной школой стояли следующие задачи:

1. Совершенствовать воспитательный процесс, состоящий в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника в соответствии с ФГОС второго поколения. 

2. Сформировать у учащихся прочные навыки письма, чтения, счета на уровне обязательных требований программы и научить применять знания в творческих условиях.

3. Продолжить работу по развитию личности ребенка, его творческих способностей средствами учебного предмета при правильной организации деятельности учителя.

4. Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность, применяя современные методы обучения и технические средства.

5. Продолжить работу по внедрению в образовательный процесс новых технологий и форм работы.

6. Обеспечить образовательный процесс младшего школьника в соответствии с санитарно - гигиеническими требованиями.

7. Создание условий для поддержания и улучшения здоровья ученика в режиме школы полного дня.

Внутришкольный контроль:

- Контроль за состоянием преподавания.

- Контроль за уровнем знаний, умений и навыков.

- Контроль за ведением внутришкольной документации.

- Контроль за учебно-материальной базой.

Задачи в течение учебного года выполнены, кроме создания условий для работы школы полного дня.

Обучение во 3-4 классах ведется по программе «Школа России». Программа утверждена Министерством образования РФ и в полной мере соответствует достижению прочного усвоения базовых знаний в соответствии с имеющимися примерными стандартами образования. Все обучающиеся в начальной школе овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам: 25 обучающихся из 27 переведены в следующий класс, оставлены на дублирование 2 ученика 2 класса: 1 обучающийся  - обучение по 8 виду, 1 обучающийся - обучение по 7 виду. Успеваемость по начальной школе – 87,5%. Среди учащихся 2 – 4 классов –4 ученика успевают на «4» и «5» (25 %).

Уровень обученности по сравнению с прошлым годом снизился на 12%.


Качество знаний в % по классам представлено в таблице по итогам года:

четверть

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1

0

25

100

2

20

25

100

3

17

25

50

4

16,7

0

50

год

16,7

25

50




Динамика успеваемости и качества знаний в начальной школе


Учебный год

2011/12

2012/13

2013/14

2014/15

Успеваемость

98

81

91

87,5

Качество знаний

58

31

27

25


Диаграмма успеваемости и качества знаний в начальной школе




Из проведённого анализа следует, что качество знаний в начальной школе ежегодно снижается. В течение учебного года, с целью контроля за уровнем сформированности УУД школьников были проведены следующие контрольные срезы:

- по итогам повторения за предыдущий учебный год проведены стартовые контрольные работы и диктанты в 4 классе;

- проведены полугодовые, годовые итоговые контрольные работы во 2 – 4 классах;

- проведены комплексные итоговые работы в 1 – 4 классах по ФГОС;

- в 4 классе проведён мониторинг по сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов (уровень ИРО);

В 1 – 4 классах проведён мониторинг УУД.

По итогам проверок ВШК проведён мониторинг успеваемости и качества знаний по предметам в начальной школе.

Уровень обученности по учебным предметам, %

Русский язык

четверть

2 класс

3 класс

4 класс

1

0

37,5

100

2

100

25

100

3

25

62,5

50

4

16,7

25

50

год

16,7

25

50


Копач Н.Г.

Кузнецова Н.Г.

Копач Н.Г.



Математика

четверть

2 класс

3 класс

4 класс

1

60

37,5

100

2

60

62,5

100

3

50

83,3

50

4

66,7

37,5

50

год

50

37,5

50

 

Копач Н.Г.

Кузнецова Н.Г.

Копач Н.Г.


Литературное чтение

четверть

2 класс

3 класс

4 класс

1

20

62,5

100

2

100

37,5

100

3

80

62,5

100

4

100

50

100

год

50

62,5

100


Копач Н.Г.

Кузнецова Н.Г.

Копач Н.Г.

 

По русскому языку уровень качества знаний стабильный в 4 классе, так как в первом полугодии из троих учеников двое обучались по 8 виду, а со второго полугодия прибыла ученица, показывающая посредственные знания; таким образом, в 4 классе качество усвоения 50%. Те же результаты в 4 классе по математике. Во 2 классе по математике процент успешности составляет выше 50. По всем классам начальной школы самый высокий результат по литературному чтению в 4 классе, учитель Копач Н.Г. 3 класс (учитель Кузнецова Н.Г.) по всем предметам показывает нестабильные результаты по четвертям.


Анализ результатов административных контрольных работ по русскому языку

класс

Стартовый

контроль

Полугодовой

контроль

Итоговый

контроль

 

 

Успев.

Качество

Успев.

Качество

Успев.

Качество

 

2

80

20

100

100

83,3

16,7

 

3

100

50

100

62,5

100

25

 

4

100

100

100

100

100

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ результатов административных контрольных работ по математике

класс

Стартовый контроль

Полугодовой

Итоговый

Успев.

качество

Успев.

качество

Успев.

качество

2

80

40

80

60

83,3

50

3

100

33,3

75

62,5

75

25

4

100

100

100

100

100

50

Из анализа административных контрольных работ следует, что качество знаний по русскому языку во 2 и 3 классах очень нестабильное. Резкие скачки просматриваются между окончанием первого полугодия и итоговым контролем. По математике более стабильные результаты во 2 и 4 классах у учителя Копач Н.Г. В 3 классе (учитель Кузнецова Н.Г.) два ученика показали неудовлетворительные знания за первое полугодие и на конец года, соответственно качество знаний с 62,5% упало до 25%.

Целенаправленная работа позволила добиться повышения познавательного интереса, активности учащихся 4 класса, вести в системе индивидуальную работу с детьми, опираясь на образовательные стандарты, тем более что в этом классе всего 2 ученика, один из которых учится на «4» и «5».

Педагоги начальной школы повышают свою квалификацию, обучаясь на курсах, посещая семинары. Весь педагогический коллектив владеет здоровьесберегающими, личностно-ориентированными, игровыми технологиями, информационно – коммуникативными. В начальной школе создается содружество детей и взрослых, связанных едиными целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность.

Анализ посещённых уроков в 1 классе свидетельствует о том, что все первоклассники овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам. На основе данных результатов можно утверждать, что у всех первоклассников заложены основы знаний, умений и навыков, необходимые для продолжения обучения, а также сформирован интерес к учебно – познавательной деятельности. Необходимо отметить, что 100% обучающихся владеют осознанностью чтения, могут передать содержание прочитанного.

В целях развития творческих способностей проводилась внеурочная деятельность в 1 - 4 классах: «Подвижные игры», «Этика: азбука добра», «Навыки общения»,  «Полезные привычки», «Православная культура»,  «Станем волшебниками», «Юный турист», «Уроки художника», «Удивительный мир слов». Для учащихся 3-4 классов была организована наряду с остальными классами, внеурочная деятельность по музыке «Фольклор (народные танцы)», технологии «Культура домашнего праздника» и курс «Моя первая экология».


Результативность участия педагогов начальной школы в профессиональных мероприятиях в 2014/2015 учебном году

Наименование

Ф.И.О. учителя

Результативность

1

Районная олимпиада начальной школы по русскому языку и математике

Копач Н.Г.

Член комиссии

2

Районная олимпиада начальной школы по русскому языку и математике

Кузнецова Н.Г.

Член комиссии


Результативность участия учащихся  начальной школы в конкурсах и олимпиадах  в 2014/2015 учебном году

Наименование

Ф.И.О. учителя

Результативность

1

Районный конкурс «Ёлочка-2015»

Махова Ж.Г

8 уч-ся

2

Всероссийский конкурс «КИТ»

Копач Н.Г.

Кузнецова Н.Г.

8 уч-ся

2 уч-ся

3

Всероссийская олимпиада «Олимпусик»

Копач Н.Г.

8 уч-ся

4

Международный конкурс «Кенгуру»

Кузнецова Н.Г.

3 уч-ся

2

Всероссийский конкурс «Мир вокруг нас. Водный мир»

Болтоева Н.Д.

2 уч-ся – 3 м. по РФ

15 уч-ся – сертифик.

 

Вместе с этим в начальной школе остаются проблемы, которые необходимо решать. Необходимо уделить внимание повышению качества знаний, уделять внимание работе со слабоуспевающими детьми, использовать информационные технологии. Для улучшения результатов в обучении и развитии учащихся необходимо поднять работу по совершенствованию педагогического мастерства по изучению и внедрению передового педагогического опыта.

Анализируя работу начальной школы за 2014 – 2015 учебный год, учитывая результаты, условия и причины, обеспечивающие показатели проверки, МГ учителей начальной школы ставит перед собой на 2015 – 2016 учебный год следующие задачи:

  • Осваивать и применять на практике инновационные педагогические технологии, способствующие повышению качества обучения, для реализации современных требований образования;

  • Создавать оптимальные условия для развития основных компетенций учащихся сообразно с их интересами, способностями и возможностями;

  • Повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов;

  • Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;

  • Выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;

  • Создавать условия для самообразования педагогов.

 

 

 


2. Анализ работы основной школы

Состояние качества знаний, умений и навыков учащихся.

Результаты успеваемости в основной школе за 2014-2015 учебный год


В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами, приказами и рекомендациями управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план школы на 2014/15 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Образовательные программы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего основного образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение всех учащихся на каждом занятии в учебную деятельность с учетом их возможностей и способностей.

В 2014/15 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели. С 5 по 8 класс основной школы (9 класса в этом году нет) на конец года  - 26 обучающихся. Аттестованы все 26 обучающихся и переведены в следующий класс. Качество знаний составило 30,77 %, это по сравнению с 2013/2014 учебным годом ниже на 14%.  На «4» и «5» обучались 8 учащихся, это на 5 учащихся меньше, чем в 2013/2014 уч. году.


Учебный год

2011/12

2012/13

2013/14

2014/15

Отличники

0

0

0

2

Хорошисты

11

10

13

8

 

Диаграмма числа хорошистов и отличников




Результаты успеваемости и качества знаний


Учебный год

2011/12

2012/13

2013/14

2014/15

Успеваемость

100

100

100

100

Качество знаний

33

34,5

45

30,77

 

Диаграмма результатов успеваемости и качества знаний.




Следует отметить, что качество знаний в 2014-2015 учебном году  в основной школе понизилось на 14 % по сравнению с прошлым годом. И выше на 4% по сравнению с результатами качества знаний учащихся начальной школы. Снижение качества знаний по сравнению с прошлым учебным годом объясняется тем, что в этом году нет 9 класса, из пришедших пятиклассников всего двое обучаются на «4» и «5», а в 6 и 7 классах в резерв ушли девочки, являвшиеся хорошистами в предыдущих классах.

В течение 2014/15 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и успеваемости, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.

С целью контроля за уровнем сформированности ЗУН по предметам, а также контролем за уровнем преподавания обучающихся, проведены стартовые, полугодовые, итоговые контрольные работы по русскому языку, математике, алгебре, в конце учебного года по всем предметам прошли итоговые контрольные работы. Результаты контрольных работ дают объективную картину состояния качества знаний по предметам, помогают выявить пробелы в знаниях, своевременно скорректировать работу по их устранению.


Итоги работ по математике (5-6 классы) и алгебре (7-8 классы)

класс

Стартовый контроль

Полугодовой

Итоговый

Успев.

качество

Успев.

качество

Успев.

качество

5

83,3

33,3

100

28,6

57,1

28,6

6

60

40

60

20

80

40

7

25

37,5

62,5

37,5

57,1

42,86

8

100

85,7

100

50

85,7

57

Мониторинг качества знаний по математике по четвертям

четверть

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

1

28,6

40

37,5

57

2

28,6

40

37,5

71,4

3

28,6

40

42,86

57

4

28,6

40

42,86

57

год

28,6

40

42,86

57

учитель

Сундеева Г.В.

Сундеева Г.В.

Сундеева Г.В.

Сундеева Г.В.

 

Итоги административных контрольных работ по русскому языку в 5 – 9 кл

класс

Стартовый

контроль

Полугодовой

контроль

Итоговый

контроль


Успев.

Качество

Успев.

Качество

Успев.

качество

5

66,7

33,3

66,7

33,3

28,6

28,6

6

40

20

80

60

60

20

7

62,5

37,5

37,5

25

57

14,3

8

85,7

14,3

100

50

85,7

14,3


Мониторинг качества знаний по русскому языку по четвертям

четверть

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

1

28,6

40

37,5

71,4

2

28,6

40

37,5

85,7

3

28,6

20

42,86

28,6

4

28,6

20

42,86

42,86

год

28,6

20

42,86

42,86

учитель

Иванова И.А.

Иванова И.А.

Иванова И.А.

Иванова И.А.

Итоги административных контрольных работ по математике в 5 – 9 кл

класс

Стартовый

контроль

Полугодовой

контроль

Итоговый

контроль


Успев.

Качество

Успев.

Качество

Успев.

качество

5

83,3

33,3

66,7

33,3

57,1

28,6

6

60

20

60

20

80

40

7

37,5

37,5

62,5

37,5

43

43

8

71,4

28,6

100

50

100

85,7

Из проведенного анализа видно, что низким остаётся процент качества знаний по алгебре в 5-7 классах, русскому языку во всех классах ниже 50%. Необходимо в 2015/16  учебном году усилить контроль за качеством знаний в этих классах.


Английский язык

четверть

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

1

28,6

100

62,5

100

2

42,86

60

75

100

3

42,86

60

85,7

100

4

57,1

80

85,7

100

год

42,86

80

85,7

100

История

четверть

5 класс

6 класс

7 класс

8 кл.

1

57,1

60

37,5

85,7

2

42,86

40

37,5

85,7

3

57,1

60

42,86

85,7

4

42,86

60

42,86

85,7

год

57,1

60

42,86

85,7


 Физика

четверть

7 класс

8 класс

1

62,5

85,7

2

50

100

3

57,1

100

4

71,4

100

год

71,4

100

Биология

четверть

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

1

42,86

60

62,5

100

2

85,7

100

62,5

100

3

85,7

100

71,4

100

4

100

60

85,7

100

год

85,7

60

71,4

100

Химия

четверть

8 класс

1

100

2

85,7

3

100

4

85,7

год

85,7

Из проведенного мониторинга уровня качества знаний следует: низкий % качества знаний у учащихся 5 класса - русский язык, математика, английский язык; 6 класс – русский язык, математика;  7 класс - русский язык, математика, история;  8 класс – русский язык. Учителям – предметникам обратить внимание на уровень сформированности общеучебных умений и навыков по предметам. Администрации провести классно – обобщающий контроль в 6-8 классах. Усилить контроль за уровнем преподавания предметов в этих классах.

Выводы: Из проведенного анализа уровня обученности и качества знаний следует, что во всех классах наблюдается снижение уровня качества знаний обучающихся. Из данных таблиц следует, что низкий процент качества знаний имеют учащиеся 5,6 классов.

Причинами таких показателей являются:

- учителями недостаточно используются индивидуально – дифференцированные формы обучения;

- не применяются разноуровневые виды проверочных работ;

- слабо развита система контроля за выполнением домашних заданий;

- на низком уровне организована работа со слабоуспевающими обучающимися, недостаточно в преподавании методов активизирующих познавательную деятельность, формирующую мотивацию обучения школьников.


Результативность участия педагогов основной школы в профессиональных мероприятиях в 2014/2015 учебном году

Наименование

Ф.И.О. учителя

Результативность

1

Районная научно-практическая конференция «Исследователь природы-2014»

Болтоева Н.Д.

Член жюри

2

Районный семинар учителей естественного цикла «Системно-деятельностный подход на уроках естественного цикла»

Болтоева Н.Д.

Открытый урок в 8 классе «Зрительный анализатор»

2

Районный семинар учителей русского языка и литературы «Интенсивные приёмы орфографической грамотности на уроках русского языка».

Иванова И.А.

Открытый урок в 8 классе «Односоставные предложения»


Районный семинар учителей технологии «Использование информационных технологий в развитии и сохранении художественного творчества»

Монаков В.Ф.

Мастер-класс «Городецкая роспись»


Районный семинар учителей математики в Закулейской СОШ, март 2015 г.

Сундеева Г.В.

Участник семинара


Районный семинар учителей технологии в Новоленинской СОШ, 17.12.2014.

Шевцова А.С.

Участник семинара


Результативность участия учащихся  основной школы в конкурсах и олимпиадах  в 2014/2015 учебном году

Наименование

Ф.И.О. учителя

Результативность

1

Районный заочный конкурс детского творчества

Монаков В.Ф.

2 уч-ся – 2 место

2

Районный конкурс чтецов «Живая классика»

Иванова И.А.

1 уч-ся – 1 место

2 уч-ся - сертификат

3

Районный заочный конкурс «Эрудит-2015», посвящённый 70-летию Победы в Великой отечественной войне

Капитонова А.Н.

2 уч-ся – грамота за участие

4

Районный заочный конкурс рисунков «Эхо войны»

Монаков В.Ф.

1 уч-ся – 3 место

4 уч-ся - сертификат


Районный конкурс по английскому языку «Слово добра»

Дебенов О.В.

2 уч-ся - сертификат


Районный конкурс экологических газет

Болтоева Н.Д.

12 уч-ся - сертификат

2

Окружной конкурс чтецов «Живая классика»

Иванова И.А.

1 уч-ся – сертификат


Окружной конкурс учебно-опытных участков

Болтоева Н.Д.

1 место


Областной конкурс учебно-опытных участков

Болтоева Н.Д.

3 место

2

Всероссийская олимпиада «Мультитест» по русскому языку

Иванова И.А.

4 уч-ся - сертификат

2

Всероссийская олимпиада «Мультитест» по литературе

Иванова И.А.

5 уч-ся - сертификат

2

Всероссийская олимпиада «Олимпус» по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, математике, биологии

Иванова И.А.

Капитонова А.Н.

Сундеева Г.В.

Болтоева Н.Д.

5-8 класс – режим ожидания

2

Международная олимпиада проекта «Инфоурок» по биологии, 23.10.2014

Болтоева Н.Д.

1 место – 5 уч-ся

3 место – 2 уч-ся

9 уч-ся – сертификат

2

Международная олимпиада проекта «Инфоурок» по биологии, 16.02.2015

Болтоева Н.Д.

3 уч-ся – 3 место

16 уч-ся - сертификат

2

Международная олимпиада проекта «Инфоурок» по биологии, 18.05.2015

Болтоева Н.Д.

2 уч-ся – 1 место

4 уч-ся – 3 место

6 уч-ся - сертификат

2

Международная олимпиада проекта «Видеоуроки» по биологии, 20.05.2015

Болтоева Н.Д,

3 уч-ся – 3 место

14 уч-ся - сертификат

2

Всероссийская предметная олимпиада «Пятёрочка» по биологии

Болтоева Н.Д.

6 уч-ся - сертификат

2

Всероссийская предметная олимпиада «Пятёрочка» по математике

Сундеева Г.В.

1 уч-ся – 1 место

3 уч-ся - сертификат

2

Дистанционная олимпиада проекта «Мультиурок» по биологии

Болтоева Н.Д.

3 уч-ся - сертификат


В основной школе остаются проблемы, которые необходимо решать:

- уделять внимание повышению качества знаний;

- уделять внимание работе со слабоуспевающими детьми;

- использовать информационные технологии.

Для улучшения результатов в обучении и развитии учащихся необходимо поднять работу по совершенствованию педагогического мастерства, изучению и внедрению передового педагогического опыта.

Анализируя работу основной школы за 2014 – 2015 учебный год, учитывая результаты, условия и причины, обеспечивающие показатели проверки, МГ учителей «Единство» и «Вдохновение» основной школы ставит перед собой на 2015 – 2016 учебный год следующие задачи:

  • Осваивать и применять на практике инновационные педагогические технологии, способствующие повышению качества обучения, для реализации современных требований образования;

  • Создавать оптимальные условия для развития основных компетенций учащихся сообразно с их интересами, способностями и возможностями;

  • Повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов;

  • Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;

  • Выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;

  • Создавать условия для самообразования педагогов.

3. Внутришкольное руководство и контроль

В течение 2014-2015 учебного года осуществлялся внутришкольный мониторинг, который включал стартовый, промежуточный и итоговый контроль результатов учебной деятельности.

Основные элементы контроля:

  • Соблюдение статей ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

  • Состояние преподавания учебных предметов.

  • Качество знаний, умений, навыков обучающихся.

  • Реализация ФГОС в 1-4 классах.

  • Качество ведения школьной документации.

  • Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ.

  • Состояние методической работы.

  • Работа педагогических кадров.

  • Состояние воспитательной работы, дополнительного образования и внеурочной деятельности обучающихся.

  • Выполнение решений педсоветов, совещаний, методсовета.

  • Работа с родителями.

  • Состояние здоровья обучающихся.

  • Состояние материально-технической базы школы.


Основные направления посещений и контроля уроков:

1. Классно-обобщающий контроль:

- 3 класс: проверка уровня сформированности УУД, мониторинг качества знаний, ведение портфолио достижений, учебной документации;

- 5 класс: адаптация пятиклассников в основной школе;

- 2 класс: проверка уровня сформированности УУД, мониторинг качества знаний, ведение портфолио достижений, учебной документации.

2. Тематический контроль:

- организация внеурочной деятельности в 1-4 классах;

- работа со школьниками, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;

- преподавание технологии, ОБЖ, ИЗО в 6-8 классах;

- преподавание русского языка в 6-8 классах;

- преподавание уроков эстетического цикла во 2-4 классах;

- преподавание английского языка;

- преподавание математики в 5-8 классах;

- качество знаний по математике, русскому языку и литературному чтению в 1, 4 классах;

- состояние преподавания предмета «Окружающий мир» во 2-4 классах.

3. Административный контроль:

- отслеживание уровня знаний и умений обучающихся по предметам: стартовый, промежуточный и итоговый контроль;

- изучение организации работы педагогов дополнительного образования по формированию творческих объединений школьников;

- обеспечение координации деятельности классных руководителей, педагога-психолога.

4. Предметно-обобщающий контроль:

- входной мониторинг обучающихся 1-4 классов по основным предметам;

- проведение стартовых контрольных работ по предметам во 2-4 классах;

- входной мониторинг по русскому языку и математике в 5-8 классах;

- особенности мотивации деятельности обучающихся на уроке, создание условий для её развития;

- состояние формирования УУД и ОУУН обучающихся, здоровье учеников в режиме дня школы, дозирование домашнего задания, нормализация учебной нагрузки, уровень воспитанности обучающихся, уровень сформированности мыслительных навыков, уровень обученности, уровень подготовки обучающихся 4 класса к продолжению образования.


Применены следующие методы контроля:

- наблюдение;

- беседа;

- изучение документации;

- письменная и устная проверка знаний;

- анкетирование;

- собеседование с педагогами;

- посещение занятий;

- проверка поурочных планов, классных журналов, журналов дополнительного образования, элективных и факультативных курсов, внеурочной деятельности, тетрадей и дневников обучающихся;

- контрольные срезы;

- анализ проведённого контроля.


Посещение уроков с целью контроля над преподаванием предметов школьной программы показало, что практически все учителя заботятся о комфорте обучающихся, обращают внимание на мыслительные, эмоционально-чувственные, поведенческие, коммуникативные, физические и творческие аспекты обучения.

Применяя развивающие педагогические технологии, учителя подбирают разные учебные задачи:

- ставят цели развития личных качеств ученика на уроке (мышление, речь, воля, коммуникативность и др.) и реализуют их посредством учебного предмета;

- уверенно и профессионально владеют учебным материалом;

- дают разноуровневые домашние задания, творческие домашние задания, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие творческое воображение.

Итоги контроля подводились на заседаниях педагогического совета, методического совета, на совещаниях при директоре и ШМО.

В течение всего учебного года проверялись классные журналы. Проверка выявила качественное ведение журналов в начальной школе, в 6 и 8 классах (классные руководители соответственно: Капитонова А.Н. и Сундеева Г.В.). Среди учителей-предметников есть учителя, относящиеся несерьёзно к своим обязанностям по заполнению классных журналов, это три молодых педагога, несвоевременно записывающих даты и темы уроков и оценки, не следящие за аккуратностью заполнения.

Подводя итоги внутришкольного контроля, следует отметить, что уровень компетенции и методической подготовленности членов администрации достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса.

Анализ всех итогов учебно-воспитательного процесса достаточно полон и достоверен. Все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, поставленным на 2014-2015 учебный год.


4. Анализ методической работы

МКОУ Русско-Мельхитуйская ООШ

за 2014-2015 учебный год


Цель анализа: выявить степень эффективности контрольно-оценочного этапа методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов.

Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки, педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

Объекты анализа

  • содержание основных направлений деятельности;

  • работа над методической темой школы;

  • работа методического совета;

  • работа методических микрогрупп;

  • обобщение опыта;

  • формы работы с педагогическими кадрами;

  • научно-исследовательская, инновационная работа педагогов;

  • участие учителей в работе педсоветов, семинаров, смотров, конкурсов, конференций, предметных декад, районных и областных мероприятиях;

  • использование педагогами современных образовательных технологий;

  • практическое использование учителями опыта своих коллег, педагогов района, области.

Методическая работа в 2014-2015 уч. году была направлена на выполнение поставленных задач третьего контрольно-оценочного этапа и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить высокий уровень обучения, создать условия для индивидуального развития учеников.

Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:

педсовет, методсовет, совет микрогрупп;

творческий отчет;

доклады, выступления;

- мастер – классы;

семинары;

самообразование,

анкетирование;

предметные МГ;

методические консультации;

административные  совещания.

Поставленные задачи выполнены практически в полном объеме, чему способствовали:

- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;

- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности.

Научно – методическая работа школы строилась на основе плана. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально способствовали реализации программы развития школы.

  1. Работа методического совета школы

В школе создан методический совет, план работы которого подчинен задачам методической работы и находится в соответствии с методической темой школы. В него вошли руководитель МС Кузнецова Н.Г., заместитель директора по учебно-воспитательной работе Болтоева Н.Д., руководители школьных методических творческих микрогрупп: «Счастливое детство» - Махова Ж.Г., «Единство» - Шевцова А.С., «Вдохновение» - Капитонова А.Н.

В школе функционирует 3 методических группы: гуманитарного цикла «Вдохновение», естественно – математического цикла «Единство» и начальных классов «Счастливое детство».

План работы МС подчинен общим методическим задачам школы в соответствии с методической темой «Современные педагогические технологии, как фактор повышения компетентности участников образовательного процесса».

В течение года методическим советом было проведено 6 заседаний, на которых рассматривались следующие вопросы:

- анализ МР за 2013-2014 учебный год, обсуждение плана работы МС на 2014-2015 уч.год;

- контрольно-оценочные основы реализации методической темы школы;

- анализ реализации третьего этапа работы над методической темой школы;

- формирование творческой личности – требование современного общества;

- реализация методической темы школы во внеурочной деятельности;

- оценка результативности работы по реализации мероприятий контрольно-оценочного этапа.

Тематика заседаний МС отражала основные проблемные вопросы. В организации методической работы осуществлялся мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации учителей, творческих способностей обучающихся. Изучение нормативно-правовой базы по основным вопросам учебной деятельностинеотъемлемая часть методической работы.

Сегодня МС выполняет не только организационные, но и учебно-методические функции: это и выбор учебных программ, обсуждение теоретических и практических вопросов, контроль над уровнем знаний учащихся. В минувшем учебном году учителя школы работали над повышением своего педагогического мастерства, посещая районные методические объединения, выступая на педсоветах, занимаясь самообразованием, участвуя в семинарах и конференциях.

В течение года методический совет осуществлял координацию деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы.

Вывод: вся деятельность методического совета способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса и внедрению новых стандартов.


  1. Подбор и расстановка кадров, повышение квалификации и категорийности педагогических кадров.

Цель анализа: анализ подбора и расстановки кадров, выявление результативности повышения квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.

А) кадровый и качественный состав педагогических кадров

В 2014-2015 уч.году в педагогический коллектив школы входило 12 учителей. Из них высшую категорию имеют 1 педагог, первую – 3, вторую – 5, три молодых учителя не имеют категории.

Стаж работы учителей:

- от 20 до 30 лет: 4 учителя (33,3%);

- от 10 до 20 лет: 4 учителя (33,3%);

- от 5 до 10 лет: 3 учителя (25%);

- до 5 лет: 1 учитель (8,4%).


А) по уровню образования:



Категория специалистов

Высшее образование

Незаконченное высшее

Среднее специальное

Учителя начальных классов

1

-

2

Учителя II уровня обучения

5

3

1


б) по квалификационным категориям:



Работники с высшей категорией

C I квалификационной категорией

Со II квалификационной категорией

Соответствие занимаемой должности

1

3

5

3


в) по возрасту:

Моложе 25 лет

25-35 лет

35-55лет

55-60 лет

свыше 60 лет

0

2

8

1

1


г) по полу:

мужчины

женщины

2 чел.

10 чел.


Анализ позволяет сделать вывод, что в школе подобран достаточно профессиональный состав. Все педагоги подтверждают заявленные категории.

Образование педагогов соответствует базовому образовательному преподаваемому предмету.

Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую и первую квалификационные категории.

Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.

Б) повышение квалификации педагогических кадров


Условия, созданные в школе, способствуют росту профессионального мастерства учителей, в этом году произошли изменения в повышении мастерства учителей.

Учеба на курсах повышения квалификации в ИПКРО проходила в целях совершенствования, обогащения профессиональных знаний, изучения достижений современной науки, актуального и новаторского опыта. В этом году курсы повышения квалификации прошли 10 учителей.

Ф.И.О. учителя

Тема курсовой переподготовки

Часы

Где проходил

1.

Дебенов О.В.

Основы религиозной и светской этики.

72

ИИПКРО (очно)

2.

Капитонова А.Н.

ФГОС: содержание и технологии введения.

72

ИИПКРО (очно)

3.

Иванова И.А.

ФГОС: содержание и технологии введения.

72

ИИПКРО (очно)

4.

Махова Ж.Г.

1. ФГОС: содержание и технологии введения.

2. Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

72

72

ИИПКРО (очно)

ИГУ ФДОПИ (очно)

5.

Иванова И.А.

Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

72

ИГУ ФДОПИ (очно)

6.

Копач Н.Г.

Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

72

ИГУ ФДОПИ (очно)

7.

Кузнецова Н.Г.

Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

72

ИГУ ФДОПИ (очно)

8.

Шевцова А.С.

Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

72

ИГУ ФДОПИ (очно)

9.

Сундеева Г.В.

Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

72

ИГУ ФДОПИ (очно)

10.

Болтоева Н.Д.

1. Информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

2. ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроках биологии.

72


72

ИГУ ФДОПИ (очно)

АНО Центр ДО «Профессионал-Р» (дистанционно)

Выводы: 83% учителей повысили свою квалификацию за 2014-2015 уч. год и 100% - повысили свою квалификацию за последние 5 лет.

Проблема: низкая активность учителей по повышению квалификации через дистанционные курсы.

Задачи: мотивировать учителей на непрерывное повышение педагогического мастерства; в начале учебного года предоставить список сайтов в Интернете, где предлагают дистанционное обучение.


  1. Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства сотрудников школы.

Педагог получает возможность на практике в ходе каждодневной работы закреплять и обогащать свои теоретические знания в области новейших достижений педагогической науки и практики, освоения и внедрения новейших педагогических и информационных технологий, изучения актуального педагогического опыта учителей-новаторов, новых программ, деятельности своих коллег.

Методические микрогруппы активно работали над решением темы школы через:

- заседания МГ, на которых рассматривали новинки педагогической литературы, педагоги школы выступали с докладами,

- взаимопосещение уроков;

- открытые мероприятия и уроки;

- сотрудничество с библиотекой;

- использование информационных технологий на уроках и во внеурочное время;

- публикации;

- участие в профессиональных конкурсах.

В 2014 – 2015 уч. году на базе школы было проведено 2 районных МО учителей русского языка и литературы и естественно-научного цикла. Учитель Иванова И.А. дала открытый урок по русскому языку в 8 классе и внеурочное занятие, посвящённое 200-летию со дня рождения М.В.Лермонтова; поделилась с коллегами опытом работы. Учитель биологии Болтоева Н.Д. показала открытый урок в 8 классе по теме «Зрительный анализатор». Все проведенные занятия получили высокую оценку районных МО.


Задачи:

- продолжить работу над методической темой в 2015-2016 учебном году;

- учителям осуществить самоанализ деятельности по использованию наиболее эффективных методов и приемов работы с целью повышения качества обучения учащихся;

- наработки по теме школы размещать в сети Интернет на сайте школы;

- принимать участие в конкурсах педагогического мастерства.


Одним из традиционных видов работы школы является предметная неделя в школе, которая позволяет как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. В рамках предметной недели были проведены мероприятия по всем творческим микрогруппам.


ФИО учителя

Проведения мероприятия

Анализ

Сроки проведения недели математики и информатики: 1 по 7 октября

Сундеева Г.В.

Внеклассное мероприятие «Гиннес-щоу» 5-6 классы

Внеклассное мероприятие «Мисс-Математика» 7-8 классы

Игра «Звездный час» 7-8 классы

Конкурс ребусов, кроссвордов, логических задач

Также была проведена выставка лучших работ по математике (доклады, книжки с математическими сказками, стихами, «Рисуем по координатам», кроссворды по математике, геометрии).

Все учащиеся активно приняли участие, показали свои математические способности. Учащиеся с 5-9 классы были награждены грамотами.

Рекомендации: Продолжить создавать условия для проявления и дальнейшего развития творческих, интеллектуальных способностей учащихся.

Сроки проведения недели физической культуры с 8 по 15 октября

Ковалёва Н.А.

Викторина на знание теории физической культуры, олимпийских символов и олимпийских игр.

1 место – Иванова Карина 8 класс.

Соревнование среди 7-8 классами по баскетболу.

1 место – 8кл. 2 место – 7кл.

Простая игра между 5-6 классами.

Подвижные перемены проведены в спортзале школы

Веселые старты 1-4 классы.

Учащиеся 2,3,4, классов.

Проведены конкурс рисунков на тему «Здоровый образ жизни»

Отмечены следующие учащиеся: Ковалев Ярослав – 7кл., Кузнецова Катя – 7кл., Дубовикова Яна – 6кл.

Был оформлен стенд с кроссвордами и ребусами для младших школьников и старшеклассников.

1 место – Дубовикова Яна

6 класс

Участники предметной недели по физической культуре отмечены грамотами.

Предметная неделя прошла на организованном уровне, в эмоциональной атмосфере, в спортивном духе.

Сроки проведения недели биологии, химии, физики с 16 по 23 октября

Болтоева Н.Д.

Эколого-литературный конкурс «Проба пера»

1 место – Капитонова А. (стихи) Дубовикова Я.(проза)

2 место – Дубовикова Я. (стихи)

3 место – Щербакова М.

Конкурс плакатов, газет и кроссвордов по экологии на тему «Сохраним землю живой»

1 место – Дубовикова Я. Щербакова М

2 место – команда девочек 7 кл.

3 место – Ковалев Г.

Внеклассное мероприятие по биологии «Биологическое ассорти»

1 место – команда «Ромашка»

Открытый урок-игра по физике «Физический футбол»

1 место заняла команда «Дельфин»

2 место у команды «Физики»

Внеклассное мероприятие по всем предметам: викторины, ребусы, шарады.

1 место – Иванова К.

Предметная неделя по биологии, химии и физике была рассчитана на обучающихся 5-8 классов.

Участие приняли практически все ученики данных классов.

Отмечены самые активные дети: Сундеев Николай и Ковалев Максим из 5кл., Дубовикова Яна и Капитонова Анастасия из 6 кл., Щербакова Маргарита из 7 кл., Иванова Карина из 8 кл.

Таким образом, предметная неделя прошла удовлетворительно. Охват участия детей из 5-8 –х кл. 81%.

Сроки проведения недели с 24 по 31 октября

Шевцова А.С.

Конкурс кроссвордов, головоломок для учеников 5-8 классов

В конкурсе приняли участие:

6 класс – Дубовикова Яна, Капитонова Настя, Костюк Соня, 7 класс – Щербакова Маргарита; 8 класс – Кондратова Лера, Горобец Алина.

День пословиц и поговорок о труде. Игра «Доскажи словечко».

В этот день проводится выставка рисунков с пословицами и поговорками о труде, приготовленная заранее. На большой перемене поводится игра «Доскажи словечко», где дети показали свою эрудицию в знаниях пословиц и поговорок о труде и получили

вознаграждение.

Выставка творческих работ школьников

Была оформлена выставка творческих работ школьников, на выставке представлено более двадцати образцов работ обучающихся, выполненных на уроках технологии.

Викторина «Знатоки технологии»

Конкурсная развлекательная программа «Домашние потешки».

Неделю технологии завершает мероприятие – игровая конкурсная программа «Домашние потешки», которое проходит в кабинете обслуживающего труда. В ней принимают участие две команды. Они показывают своё мастерство при выполнении заданий, а жюри их оценивает

. Программа завершается награждением. Командам вручаются сладкие призы.

Такие мероприятия позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать интерес к учёбе и труду.



Декада гуманитарного цикла проходила с 16 марта по 18 апреля 2015 г. В предметной декаде приняли участие учащиеся с 5 -8 класс. Вся планируемая работа была проведена согласно составленному плану. Целью проведения декады гуманитарного цикла было: создание условий для гуманизации обучения учащихся, повышения интереса школьников к предметам гуманитарного цикла, а также воспитание личностей учащихся, обладающих широким мировоззрением, чувством патриотизма.

Предметная декада гуманитарного цикла была интересной, разносторонней, познавательной. Она имела практическую значимость и способствовала овладению учащимися предметом как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности. Применение нетрадиционных форм обучения позволила значительно расширить поля деятельности учителя, отойти от строгих рамок. Нетрадиционные формы работы позволили разнообразить учебную деятельность, способствовали повышению интеллектуальной активности учащихся, а, следовательно, и эффективности обучения, а также помогали создать атмосферу непринужденности. Анализируя проведённую декаду, учителя МГ « Вдохновение» предложили:

1. Привлекать учащихся начальных классов к декаде среднего звена.

2. Активных учащихся наградить грамотами и сертификатами на школьной линейке.

Предметная неделя учителей начальной школы прошла успешно, проведение можно считать удовлетворительным. Победители и активные участники награждены грамотами.

Неделя начальной школы прошла организованно, в соответствии с целью и задачами, поставленными перед началом её проведения. Каждый день этой недели максимально заинтересовывал учащихся и вводил в активную работу, создавая условия для нравственного, интеллектуального и эмоционального самовыражения школьника. Школьники смогли раскрыться и реализовать свои творческие возможности, а также показать коммуникабельность и умение сотрудничать со сверстниками.

Анализируя проделанную работу, учителя начальных классов пришли к выводу, что предметные методические недели просто необходимы, так как способствуют раскрытию внутреннего потенциала детей. Методическому объединению учителей начальной школы продолжить в рамках проведения предметных методических недель представлять коллегам опыт работы по обеспечению повышения качества образования через различные направления педагогической деятельности.

Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали большой интерес учащихся.

Вывод: большинство мероприятий прошли на удовлетворительном организационном и методическом уровне.

Задачи:

- включить проведение интегрированных мероприятий.

Педагогические советы.


Цель: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в школе.

В 2014-2015 учебном году проведены следующие педагогические советы:

Тема

Анализ и диагностика итогов 2013-2014 учебного года. Утверждение учебного плана, плана работы школы на 2014-2015 учебный год.

Пути совершенствования охраны и укрепления физического, психического, социального здоровья обучающихся.

Социализация обучающихся – роль школы на каждом этапе жизни ребёнка.

Современное образование: новые требования, новые возможности, новая ответственность.

ФГОС: внеурочная деятельность – важнейший компонент современного образовательного процесса в школе.

Результаты работы по методической теме школы «Современные образовательные технологии, как фактор повышения компетентности участников образовательного процесса».

О переводе обучающихся 1-8 классов.

Все вопросы, рассматриваемые на педагогических советах, были актуальны. Решения, выносимые по итогам педагогических советов, позволяли своевременно корректировать учебно-воспитательный процесс.

  1. Работа педагогического коллектива со способными и одаренными учащимися

Педагогический коллектив школы ведет работу с одаренными детьми.

  1. Выявление одаренных детей.

Составлен школьный план работы с одаренными и способными учащимися на 2014-2015 уч. год.

Основными формами работы с одаренными учащимися являются: проведение предметных недель и олимпиад, участие в конкурсах и спортивных мероприятиях различного уровня, участие в научно-практической конференции, кружках по интересам.

Цели ОУ:

  • Создание условий для развития познавательных интересов, индивидуальных творческих способностей учащихся.

  • Подготовка школьников к самостоятельной продуктивной исследовательской деятельности в условиях информационного общества.

  • Формирование творческой индивидуальности личности обучающихся.

Задачи ОУ:

  1. Формирование у обучающихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности обучающихся.

  2. Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

  3. Совершенствование педагогического мастерства.

  4. Сохранение здоровья обучающихся.

  5. Организация исследовательской деятельности обучающихся.

Участие в олимпиадах:

Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в школьном туре предметных олимпиад и во Всероссийских предметных олимпиадах и конкурсах «Олимпус», «Кенгуру», «КиТ», «Пятёрочка», «Инфоурок», «Видеоуроки» и др., занимая призовые места.

Наименование олимпиады

ФИ ученика

предмет

результат

1. Всероссийская олимпиада «Пятёрочка»

Сундеев Николай

математика

1 место

2. Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок»

Сундеев Николай

Тумакова Ольга

Ковалев Максим

Дубовикова Яна

Иванцова Ольга

Щербакова Марго

Исаева Людмила

Кузнецова Катя

Иванова Карина

Капитонова Диана

биология

3 место

1,3 места

1 место

3 место

1 место

1,3 места

1 место

1 место

Три 3 места

1,3 места

3. Международная дистанционная олимпиада проекта «Видеоуроки»

Исаева Людмила

Сундеев Николай

Тумакова Ольга

Щербакова Марго

Иванова Карина

биология

2 место

3 место

3 место

3 место

3 место

4. Всероссийская дистанционная олимпиада «Лев»

Дубовикова Яна

Англ. Язык

1 место

  1. Всероссийская предметная олимпиада для школьников «Пятёрочка»

Сундеев Николай

математика

1 место + приз

  1. Международная дистанционная предметная олимпиада «Эверест»

Дубовикова Яна

Русский язык

1 место + приз

  1. Международная дистанционная предметная олимпиада «Эверест»

Иванова Карина

Русский язык

2 место


В 2014-2015 уч. году учащиеся школы участвовали в муниципальном этапе предметных олимпиад:

  • по биологии (1 победитель Иванова К., два призёра: Капитонова Д. и Ковалёв А.),

  • по физкультуре (два призёра: Горобец А. и Кондратова В.),

  • по ОБЖ (призёр Ковалёв А.),

  • по обществознанию (три призёра: Щербакова М., Ковалёв А., Капитонова Д.).

Руководителям МО необходимо обсудить на заседаниях результаты участия в школьном, муниципальном и Всероссийском туре олимпиад, выяснить причины низкой результативности выступления учащихся и определить меры совершенствования работы с одаренными учащимися.


Результаты участия учащихся ОУ в районных и областных мероприятиях

за 2014-2015 учебный год.


п/п

Название конкурса

уровень

Кол-во

участников

Результат участия


1.

Районный конкурс чтецов «Живая классика»

районный

3

1 место – Ковалёв Д., 5 класс

2.

Заочный конкурс «Эрудит-2015», посвящённый 70-летию Победы в ВОВ

районный

1

Грамота за участие

3.

Заочный конкурс рисунков «Эхо войны»

районный

2

Сертификаты

4.

Конкурс презентаций «Числа правят миром»

районный

2

3 место: 6 класс – Дубовикова Яна, Капитонова Настя

5.


Заочный конкурс «зеркало природы – 2015» по декоративно-прикладному искусству

районный

1

2 место – Дубовикова Я.,6 кл.

6.

Конкурс чтецов «Живая классика»

окружной

1

Сертификат


Этот год был результативным. На сайте, в фойе школы систематически размещается информация о достижениях отдельных учеников школы и ученического коллектива в целом. Ученики награждаются Почетными грамотами в торжественной обстановке на общешкольной линейке.

Однако наряду с позитивными изменениями есть и ряд проблем, которые, прежде всего, связаны с малочисленностью школы. Часто один и тот же учащийся задействован в ряде проектов, что снижает качество выполнения.


Общие выводы:

  1. Вся методическая работа способствовала росту педагогического мастерства учителя, повышению качества учебно-воспитательного процесса;

  2. 75% педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие высшую, первую и вторую квалификационные категории;

  3. 100% педагогов повысили свою квалификацию за последние 5 лет, однако низкая активность учителей по повышению квалификации через дистанционные курсы.

  4. Неактивное включение и участие педагогов школы в профессиональных конкурсах;

  5. Педагоги школы слабо мотивированы на обобщение опыта работы на муниципальном и областном уровнях;

  6. Слабо ведется подготовка к предметным олимпиадам.

  7. Поставленные в 2014-2015 учебном году задачи по обновлению и содержанию образования и повышения успеваемости выполнены.


Согласно сделанным выводам на следующий учебный год можно поставить следующие задачи:

Задачи на 2015-2016 уч. г.:

1. Продолжить работу по реализации ФГОС, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы.

2. Продолжить работу по повышению квалификации педагогов.

3. Внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (методический десант, тьюторство, дистанционные семинары и т.д.).

4. Начать работу над новой методической темой школы.

5. Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных учащихся.

6. Вести целенаправленную и планомерную работу по подготовке учащихся к олимпиадам с последующим анализом результатов.

6. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов

7. Использовать инновационные технологии для повышения качества образования.

8. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

9. Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами.

5. Состояние работы с педкадрами. Аттестация, её итоги.


Всего работников школы – 23 человека:

1. Педагогов – 12 человек; кроме того, 2 учителя – в декретном отпуске.

Из них:

- с высшим образованием – 50% (6 чел.), в том числе два высших образования имеют 2 педагога (17%);

- обучаются в ВУЗах – 25% (3 чел.);

- со средним профессиональным образованием – 25% (3 чел.);

- высшая категория – 1 учитель (11%);

- первая категория – 25% (3 чел.);

- вторая категория – 41,7% (5 чел.);

- не имеют категории – 25% (3 чел.).

В отчётном 2014-2015 учебном году два учителя подали заявки на подтверждение своих категорий и успешно прошли аттестацию. Распоряжением Министерства образования Иркутской области от 8 мая 2015 года, № 396-мр «О соответствии уровня квалификации аттестуемого требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории», установлена первая квалификационная категория Монакову В.Ф.; высшая квалификационная категория Болтоевой Н.Д.

Таким образом, два учителя подтвердили свои квалификационные категории.

Показатели качества педагогической деятельности:

1. Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации – Болтоева Н.Д,, 2008 год.

2. Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации: Болтоева Н.Д., Монаков В.Ф.

3. Благодарственное письмо Министерства образования и науки Российской Федерации – Копач Н.Г.

4. Почётная грамота Министерства образования Иркутской области – Махова Ж.Г.

5. Благодарность Министерства образования Иркутской области: Ковалёва Н.А., Сундеева Г.В.

6. Почётная грамота администрации Усть-Ордынского Бурятского округа – Капитонова А.Н.


В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив школы составил 12 учителей, в том числе 10 женщин и 2 мужчин; из них молодой специалист – учитель музыки Костюк Ольга Анатольевна.


В отчётном году практически все учителя со своими учениками приняли участие в очных, заочных и дистанционных конкурсах и олимпиадах всех уровней, участвовали в вебинарах для повышения своего профессионального уровня.

Ежегодно ученики становятся победителями и призёрами муниципального этапа ВОШ по биологии (учитель Болтоева Н.Д.), физкультуре (учитель Ковалёва Н.А.), обществознанию (учитель Капитонова А.Н.) и ОБЖ (учитель Монаков В.Ф.).

Условия для повышения квалификации и своего профессионализма российское образование предоставляет на самых разных уровнях, поэтому педагоги школы стремятся участвовать во всевозможных конкурсах и олимпиадах.

Единственный минус: за последних три года ни один учитель не принял участие в районном конкурсе профессионального мастерства «Учитель года». Из 12 педагогов в этом конкурсе в разное время участвовали 5 человек (42%).


6. Анализ воспитательной работы

за 2014-2015 учебный год


В 2014-2015 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Усилия администрации и педагогического коллектива школы были направлены на создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

Перед педагогами школы в 2014-2015 учебном году стояла цель формирования воспитательной среды, способствующей развитию ключевых компетенций учащихся и следующие задачи воспитательной работы:

  • Применять разнообразные технологии для создания атмосферы психологического комфорта;

  • Создавать условия для самореализации каждого ребёнка в развивающей творческой среде;

  • Формировать навыки здорового образа жизни и основы культуры здоровья на основе витагенного (жизненного) опыта учащихся;

  • Реализовывать систему работы, направленную на формирование ключевых компетентностей в рамках школьного компонента.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы:

  • Нравственно-патриотическое

  • Нравственно-культурное

  • Духовно-нравственное

  • Нравственно-физическое

  • Нравственно-художественное

  • Правовое воспитание

  • Гражданское воспитание

Подводя итоги воспитательной работы за 2014-2015 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: заместитель директора по учебно-воспитательной работе, 7 классных руководителей, 2 педагога дополнительного образования, школьные кружки по предметам и интересам.


Кадровый состав. Классные руководители.

Класс

ФИО

Образование

Преподаваемый предмет

1 класс

Махова Жанна Геннадьевна

Среднее профессиональное

Учитель начальных классов

2, 4 кл. комплект

Шевцова Альбина Степановна

Высшее

Технология

3 класс

Кузнецова Наталья Геннадьевна

Среднее профессиональное

Учитель начальных классов

5 класс

Иванова Ирина Александровна

Высшее

Русский язык, литература

6 класс

Капитонова Алла Николаевна

Среднее профессиональное

История, география

7 класс

Ковалёва Нина Анатольевна

1 курс ИГПУ

Физическая культура

8 класс

Сундеева Гульнара Вилюковна

Высшее

Математика

Социальный паспорт школы:


категории семей

семей

детей

Всего семей, где учатся в школе

43

53

Полных семей

32

41

Неполных семей

11

12

Многодетные

8

12

Опекунские

2

2

Приемные

0

0

С детьми-инвалидами

1

1

С родителями-инвалидами

3

3


Нравственно - патриотическое воспитание

В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит нравственно-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.

На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. В течение года была проделана целенаправленная работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, Иркутской области, Усть-Ордынского Бурятского округа, Нукутского района, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

Традиционными стали в школе предметные недели, в рамках которых учителя используют различные формы внеурочной деятельности: конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы.

Проведен цикл бесед:

  • Моя малая Родина;

  • В стране единой, стране многонациональной;

  • Трагедия Беслана;

  • День героев Отечества;

  • Война и дети;

  • Год культуры в России;

  • Добро и зло. Причины наших поступков;

  • И мужество, как знамя пронесли;

  • Жестокость или сострадание. Проблема нравственного выбора;

  • Герои России: «ночные ведьмы».

С 26 января по 28 февраля 2015 года был проведен месячник оборонно-массовой и спортивной работы, в ходе которой реализованы следующие мероприятия:

  • Тематические классные часы:  "Мы в ответе за тех, кого приручили» (1 класс), «В дружбе сила» (2,4 класс-комплект), «С чего начинается Родина» (3 класс), «Солдаты Родины» (5 класс), «Будьте милосердны к старости» (6 класс), «Об ответственности за правонарушение» (7 класс), «Подросток в обществе» (8 класс).

  • Конкурс "Рыцарский турнир" между мальчиками 5-8 классов. Участники турнира: 5 класс - Ковалёв Даниил («Самый знающий»), Сундеев Николай («Самый умный»), 7 класс – Юдаев Денис («Самый обаятельный»), 8 класс – Петров Михаил («Самый удачливый»), Латышев Алексей («Самый галантный»).

  • Книжная выставка под девизом «Отчизны славные сыны».

  • Фестиваль патриотической песни «Театр памяти». Данный конкурс посвящён празднику Дню защитника Отечества, 25-летию вывода советских войск из Афганистана, 70-летию Победы в ВОВ.

  • Спортивные мероприятия «Вперед, мальчишки!», «А ну-ка, парни».

  • Конкурс рисунков «Великая Отечественная война глазами детей", «Аты-баты, шли солдаты».

С 9 апреля по 9 мая в школе были проведены мероприятия, посвященные Дню Победы под общим названием «Вахта памяти»:

  • Уроки мужества и памяти: «9 мая – День Победы» (8 класс), «Есть такое слово -выстоять» (7 класс), «Виртуальное путешествие «Города-герои»" (6 класс), «Этот год всех сблизил нас» (5 класс), «Города-герои» (5 класс), «День Победы» (2, 4 классы), «Никто не забыт, ничто не забыто» (3 класс).

  • Книжная выставка «Дети и война».

  • Легкоатлетический кросс, посвященный Дню Победы.

  • Участие в открытии обелиска воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

  • Смотр строя и песни.

  • Посещение сельского музея.


Участие в конкурсах по патриотическому воспитанию

Название конкурса

Участники


Руководители

Результат

Районные

Районный конкурс чтецов «Живая классика»

Ковалёв Даниил (5 класс)

Сундеев Николай (5 класс)

Иванова И.А.

1 место

сертификат

Районный заочный конкурс рисунков «Моя семья»

Ковалёв Даниил (5 класс)

Сундеев Николай (5 класс)

Иванова И.А.

сертификат

3 место

Районный заочный конкурс «Моя семья» в номинации «Литературное творчество. Эссе».

Киргизов Пётр (5 класс)

Иванова И.А.

2 место

Окружные

Окружной конкурс чтецов «Живая классика»

Ковалёв Даниил (5 класс)

Иванова И.А.

сертификат





Школьные

Конкурс «Рыцарский турнир»

Ковалёв Даниил (5 класс)

Сундеев Николай (5 класс)

Юдаев Денис (7 класс)

Петров Михаил (8 класс)

Латышев Алексей (8 класс)

Иванова И.А.

Иванова И.А.

Ковалёва Н.А.

Сундеева Г.В.

Сундеева Г.В.

Грамоты всем участникам

Фестиваль патриотической песни «Театр памяти»

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

Иванова И.А.

Капитонова А.Н.

Ковалёва Н.А.

Сундеева Г.В.

Дипломы всем участникам


Неоценима роль сельского музея в патриотическом воспитании школьников. Он располагает интересными экспонатами и коллекциями, собранными самими детьми, педагогами, жителями деревни. С каждым годом он пополняется экспонатами за счет поисково-исследовательской деятельности школьников – участников краеведческого кружка «Моя малая Родина». Собран богатый материал об истории образования деревни Русский Мельхитуй.

Ведется инновационная работа

Тема инновационной деятельности

Автор и руководитель разработки

Вид разработки

Сроки реализации

статус


Охрана и защита окружающей среды

Болтоева Н.Д.

проект

2014-2017 гг.

учрежденческий

Родное слово

Иванова И.А.

проект

2014-2016 гг.

учрежденческий

Декоративно-прикладное искусство

Монаков В.Ф.

проект

2014-2017 гг.

учрежденческий


Нравственно-культурное воспитание

Целью является воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании обучающихся.

В течение всего учебного года под контролем классных руководителей было поведение учащихся в ОУ, проводились беседы на знание правил поведения в школе, дома и по пути в школу.

Цикл бесед состоял из следующих наименований:

  • Первый раз в 5 класс.

  • Урок толерантности русского языка.

  • Азбука вежливости или этикет на каждый день.

  • Этикет или просто добрые манеры.

  • Если добрым быть…

  • Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

  • Милосердие: нужно ли оно в наше время?

Проведена читательская конференция по произведениям Л.Е.Уликой «Искусство жить», «Культура одежды», «Весеннее настроение», «Как зависть душу разъедает», «Праздник добрых пожеланий».

Классные часы на темы:

  • Откуда пришла книга.

  • Декларация прав ребёнка.

  • Правда и ложь.

  • Да здравствует вежливость!

  • Добрые дела.


Духовно-нравственное воспитание

Школа преследует цель развития интеллектуальных возможностей школьников для личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Основной целью воспитательной работы в данном направлении является  создание условий для всестороннего развития личности, для самовыражения и саморазвития учащихся. Это формирование у учащихся таких качеств как толерантность, доброжелательность, аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми.

Проведены классные часы: «Правда и ложь», «Что такое дружба?» (3 класс), «Уважай старших», «Самые дорогие слова» (2, 4 классы), «Её величество – Вежливость», «Добру откроются сердца» (5 класс), «Настоящий друг», «Нужно ли говорить правду или ложь во спасение» (6 класс), «День без сквернословия», «Все мы разные (о толерантности)» (7 класс), «О милосердии», «Стыд и совесть» (8 класс).

В 2014-2015 учебном году, как и прежде, традиционной формой работы стало КТД.

В течение года были реализованы следующие КТД:

Мероприятие

Месяц

Ответственный класс

Ответственный учитель/кл.рук.

1

День Учителя

октябрь

5-8

Шевцова А.С.

2

День Урожая

октябрь

1-8

Шевцова А.С., классные руководители

3

День Пожилого человека

ноябрь

1-8

Шевцова А.С., классные руководители

4

Выборы президента

ноябрь

5-8

Классные руководители

5

Новый год

декабрь

1-8

Шевцова А.С., классные руководители

6

Рыцарский турнир

февраль

1-8

Шевцова А.С., Костюк О.А.

7

Сагаалган

февраль

1-8

Классные руководители

8

8 марта

март

1-8

Шевцова А.С.

9

День Победы.

Открытие обелиска

май

2-8

Классные руководители,

Болтоева Н.Д.


Кроме КТД, развитию воспитательной системы школы способствуют традиционные мероприятия школы:

  • Праздник Первого звонка.

  • День Матери.

  • Осенины.

  • Зимние забавы (шефская помощь для детского сада).

  • Весенняя неделя добра.

  • Вахта памяти.

  • Праздник Последнего звонка.

В традиционных школьных мероприятиях и КТД участвуют все классы.

Со 2 по 7 марта 2015 года в школе проводилась «Весенняя неделя добра»:

  • Акция «Сила доброго слова». Проводились уроки Добра: «Будьте добрыми и человечными» (1 класс), «Доброта у нас и вокруг нас» (2, 4 класс), «Слышать сердце человека» (3 класс), «Поляна дружбы» (5 класс), «Жар дружбы согревает сердце, не сжигая его» (6 класс), «Час доброты» (7 класс), «Добро. Зло. Терпимость» (8 класс).

  • Акция «Рука помощи»: сбор игрушек, школьных принадлежностей.

  • Акция ««Школа – наш дом»: уборка территории школы.

  • Акция «Забота»: подарок малышам детского сада.


Нравственно-физическое воспитание

Цель: освоение учащимися позитивных образцов здорового образа жизни и привитие убеждения, что быть здоровым – экономически выгодно и социально престижно.

Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся также является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива и носит системный характер.

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся, обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль над состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил.

Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей, Дни здоровья, традиционные мероприятия, физкультминутки, спортивные соревнования, тематические классные часы и многое другое.

С 30 августа по 30 сентября 2014 года проводился «Месячник безопасности детей»:

Во всех классах были проведены инструктажи по правилам дорожного движения, технике безопасности, пожарной безопасности, оказанию первой медицинской помощи. Классными руководителями проведены тематические классные часы:

  • Здоровые дети в здоровой семье.

  • Вредные привычки.

  • Курение – коварная ловушка.

  • Правила нашей безопасности: на дороге, на водоёмах, противопожарная безопасность, электрическая безопасность.

  • Как уберечь себя от гриппа.

  • Стоп, СПИД!

  • Профилактика употребления ПАВ.

  • Здоровый образ жизни и привычки человека.

Классные руководители провели следующие беседы с детьми:

  • Наркотики – путь в никуда.

  • Уход за волосами.

  • Кушайте на здоровье.

  • Осторожно, клещи!.

  • Профилактика туберкулёза.

  • ТБ на летние каникулы.

  • Курение и здоровье.

  • Здоровье человека и способы его сохранения.

  • Мы против курения и наркомании.

  • Отрицательное влияние Интернета.

Классный руководитель 1 класса Махова Ж.Г. провела эстафету «В здоровом теле – здоровый дух», «Весёлые старты», а также игры для общефизической подготовки «Разучивание народных игр».

Классный руководитель 2,4 класса-комплекта Шевцова А.С. провела экологическую акцию со своим классом «Чистый двор», викторину «Как уберечь себя от гриппа».

Классный руководитель 5 класса Иванова И.А. в рамках данного направления провела профилактическое занятие на тему «Как сказать «НЕТ» и отстоять своё мнение».

Классный руководитель 6 класса Капитонова А.Н. ограничилась беседами и классными часами на разные темы.

Классный руководитель 7 класса Ковалёва Н.А. провела соревнования по лёгкой атлетике и волейболу. С обучающимися школы приняли участие в «Президентских соревнованиях».

Классный руководитель 8 класса Сундеева Г.В. со своим классом приняла участие в общешкольном мероприятии «Скажи здоровью – ДА, а СПИДу – НЕТ!», провела родительское собрание на тему «Подросток в мире вредных привычек».

С 13 по 18 апреля 2015 года в школе прошла Неделя Здоровья:

  • Учителем физкультуры Ковалёвой Н.А. организовано и проведено два мероприятия: «Бег для здоровья» (для учащихся 1-4 классов), спартакиада среди учащихся 5-8 классов «Самый сильный, ловкий, быстрый, меткий».

  • Выпустили бюллетени по одному из направлений: туберкулёз (8 класс), витамины (7 класс), вредные привычки (6 класс), режим дня (5 класс), правильное питание (2,4 класс), грипп (3 класс).

  • Проведены уроки Здоровья: 1 класс – «О вреде куренья и алкоголизма», 2- 4 класс – «Мы – за здоровый образ жизни», 3 класс – «Твоё здоровье», 5 класс – «Думаем о будущем» (о вреде курения), 6 класс – «Здоровье – бесценное богатство» , 7 класс – «Серьёзный разговор о пагубной привычке» (О вреде курения), 8 класс – Сигарета – не конфета. Ты, подросток, помни это».

  • Выставка книг в школьной библиотеке «Здоровье - главное богатство человека».

  • Фельдшер ФП Хармакшанова А.Д. провела беседу по теме «Профилактика туберкулеза» среди учащихся 7-8 классов.

Большая часть работы по укреплению и охране здоровья учащихся осуществляется на учебных занятиях, уроках физической культуры. На уроках учителя обращают внимание на своевременное проведение физкультминуток, проветривание учебных помещений, создание благоприятного психологического климата на уроке.

Школа тесно сотрудничает с ЦРБ и Русско-Мельхитуйским ФП. В начале и конце учебного года проводятся медосмотры отдельных учащихся. Медработником проводится плановая вакцинация.

Каждый учебный год насыщен спортивными мероприятиями – это соревнования между классами, различные турниры, Дни бега, лыжника.

Учащиеся 1-8 классов приняли активное участие в традиционных Всероссийских спортивных соревнованиях «Президентские состязания». По графику были проведены соревнования по баскетболу, мини-футболу, волейболу, пионерболу, армрестлингу. Учащиеся участвуют в ежегодном соревновании «Лыжня -2015».

Участие в районных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях:

п/п

Наименование соревнования

Дата проведения

Результат

Количество принявших участие

1

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по физической культуре среди учащихся 7-8 классов.

Май 2015 г.

3 место

2


Наименование спортивной секции, контингент занимающихся и расписание занятий в них.

п/п

Вид спорта

Кол-во

занимающихся

Дни недели

время проведения занятий

Ответственный

вторник

среда

1

Лёгкая атлетика

15

15.00-16.00

15.00-16.00

Ковалёва Н.А.


В течение года проводились воспитательные мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни и устойчивости к социально-обусловленным заболеваниям и суицидальному поведению, согласно годовому плану работы:

  • классные часы: «В кругу доверия», посвященный международному Дню телефона доверия (18 мая) (8 класс), «Как мы относимся друг к другу» (2,4 класс), «Познай самого себя» (7 класс), «Счастье жить» (8 класс).

  • Родительское собрание «Проблемы детей – наши общие проблемы, нам их решать совместно» (27.03.2015).

  • Педагогом-организатором Шевцовой А.С. проведено анкетирование по выявлению отношения к вредным привычкам (март), на выявление жестокого обращения с детьми (апрель-май).

Педагогическим коллективом школы организована работа по выявлению детей «группы риска» (склонных к совершению правонарушений). В начале учебного года классными руководителями создаётся паспортизация семей, выявляются трудные дети, создаётся банк данных учащихся, оказавшихся в тяжелой жизненной ситуации, и семей, находящихся в социально-опасном положении.

В течение года постоянно проводились беседы с родителями и учащимися, индивидуальные и групповые консультации.

Большое внимание в школе уделяется профилактике правонарушений среди учащихся. Ежемесячно проводятся заседания Совета профилактики. Всего проведено 9 заседаний.

На внутришкольном контроле обучающихся школы нет, однако есть дети, состоящие на внутриклассном контроле: 3 класс – Новиков В. (поведение); 2 класс - Новиков П. (не успевает по основным предметам, по решению ПМПК оставлен на дублирование по 8 виду), Верченко С. (не успевает по основным предметам, по решению ПМПК оставлен на дублирование по 7 виду), 5 класс - Сундеев В. (ненадлежащий контроль со стороны матери).

Всем заведены личные учетные карточки, в которых фиксируются все данные, а также динамика изменений в поведении и обучении этого учащегося: характеристика; акты обследования семьи, условий жизни и воспитания; план работы классного руководителя с данным учеником; занятости школьника в кружках, секциях и внеклассных мероприятиях, об интересах, увлечениях и круге общения.

Все учащиеся, стоящие на учётах классных руководителей, охвачены внеурочной досуговой деятельностью, ведётся постоянный контроль за посещаемостью ими кружков и секций. Учащиеся «группы риска» находятся на контроле в течение всего года, а особенно в летний период.

Проходят встречи с представителями правоохранительных органов: 19 ноября – встреча с инспектором ПДН Тапхасовым Ф.П., 21 февраля – встреча участковым уполномоченным Довиденко О.А.

Выводы: В 2014-2015 учебном году больше внимания уделить правовому всеобучу, провести исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению, суициду; администрации школы продолжить  методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к правонарушениям, и их родителями; классным руководителям усилить контроль за семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации и социально-опасных условиях.


Нравственно-художественное воспитание

В этом направлении школа создаёт условия для позитивного общения учащихся между собой и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, интереса к внеклассной деятельности.

В рамках данного направления проведены школьные и районные конкурсы рисунков на темы: «Профессии моих родителей», «Портрет моей мамы», «День Отечества», «Моя семья», «Зимние забавы» (ученик 5 класса Сундеев Николай занял 2 место в районе); конкурс поделок «Осенние поделки» и «Ёлочная игрушка»; изготовление открыток и сувениров к 8 марта; проведен праздник русской берёзки «Нет дерева сердцу милей»; школьный конкурс плакатов по охране и защите окружающей среды.


Правовое воспитание

Работа направлена на осознание школьником значимости семьи в жизни любого человека. Проведены беседы на темы: «Россия – Родина моя», «Государственные символы», «Права и обязанности в семье», «Семья в моей жизни».

Классные часы:

  • Я – гражданин России.

  • Конституция - основной закон.

  • День народного единства.

  • Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм.

  • Мои права и обязанности.

Проведены просмотры видеофильмов по темам: «Детям планеты – мир без тревог и слёз», «Правила, необходимые всем».


Гражданское воспитание

Цель данного направления в объединении всех учащихся школы в условиях, необходимых для развития личности и творческой самореализации.

Проведены беседы:

  • Телефон доверия и социальная служба.

  • Один за всех и все – за одного (игра).

  • Лотерея вежливости, хороших поступков, весёлых затей.

  • Как вы понимаете слово «терроризм».

  • Земля – наш дом.

  • Великие символы России.

  • Как научиться понимать других людей?

Проведены тематические вечера, уроки толерантности в начальной школе; классные часы по темам:

  • Моя малая Родина.

  • В дружбе сила.

  • Ты и твои друзья.

  • Жизнь без конфликтов.

  • Классификация профессий.

  • Кто я и кто моя семья.

Школьники приняли участие в оформлении школы к празднику в честь открытия обелиска воинам-землякам, участникам Великой Отечественной войны. На состоявшемся параде 9 мая школьники с 3 по 8 класс несли портреты 47 участников «Бессмертного полка».

Экологическая работа

Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства. Большое внимание уделяется в школе экологическому воспитанию.

Главная цель экологического воспитания – формирование высокой экологической морали человека, несущего ответственность за судьбу своего и будущих поколений, живущих в одном единственном доме – Земля. В этих целях проводятся: экологический субботник на закрепленных участках по очистке территории школы и прилегающей к ней территории; посадка саженцев деревьев, кустарников в весенний период. На своих закреплённых участках учащиеся вместе с классным руководителем работают до окончания школы. Такая организация работы помогает учащимся почувствовать себя собственниками, уважать труд своих сверстников и содержать участок в чистоте.

В этом учебном году учащиеся школы приняли участие в следующих конкурсах по линии ДЮЦ:

Название конкурса

Участники

Руководители

Результат

Районный заочный конкурс экологических газет

Щербакова М. (7 класс)

Юдаев Д. (7 класс)

Дубовикова Я. (6 класс)

Петров Я. (6 класс)

Костюк С. (6 класс)

Ковалев М. (5 класс)

Болтоева Н.Д,

Сертификат


Ежегодно в школе проходят акции: «Чистый двор», «Чистая школа», «День Птиц».

МКОУ Русско-Мельхитуйская ООШ награждена грамотой управления образования администрации муниципального образования «Нукутский район» за 1 место по подготовке пришкольного участка к 2014-2015 учебному году.


Работа с родителями

Одной из основных задач педагогов в 2014-2015 учебном году являлась задача укрепления сотрудничества и расширение поля позитивного общения с семьей, вовлечение родителей в воспитательный процесс школы, создание единого воспитательного пространства «родители – дети - учителя». Одной из основных форм работы с родителями оставалось родительское собрание. В течение года в классах проведены по 4 родительских собрания. Повестка дня и решения собраний фиксировались в протоколах. Классный руководитель направлял деятельность родителей. В большинстве своем – это был взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск.

В  течение года работал родительский комитет школы (председатель Главнова Т.В. – вновь избранный руководитель с 2014-2015 учебного года). В классах работали классные родительские комитеты, инициативные группы родителей. Родители учащихся оказывали помощь детям в подготовке к конкурсам, участвовали в общешкольных и классных мероприятиях.

Родители учащихся с различными проблемами приглашались для индивидуальной работы на совещание при директоре. Администрация школы и Совет профилактики  вели индивидуальную работу с родителями. Со стороны некоторых родителей были обращения к педагогу-психологу школы Копач Н.Г. по поводу девиантного поведения учащихся.

Наблюдается увеличение активности родителей в делах школы. Желание быть социальными партнёрами, участниками образовательного процесса. Подтверждением этого может быть участие родителей первоклассников в создании наиболее благоприятных условий в классах, где будут обучаться их дети.


Дополнительное образование.

Дополнительное образование детей выполняет важную задачу – расширяет культурное пространство школы.

От ДЮЦ работают 2 педагога дополнительного образования. Они ведут кружки по интересам:

- «Резьба по дереву», «Роспись по дереву» – руководитель Монаков В.Ф., педагог 1 квалификационной категории.

- «Юный эколог» - руководитель Болтоева Н.Д., педагог высшей квалификационной категории.

Дополнительное образование сохраняет важный статус в условиях модернизации образования. Оно объединяет большое количество детей во второй половине дня, удовлетворяя основные запросы и потребности учащихся и родителей.

При комплектовании групп учитывались интересы детей.

Большое внимание в работе дополнительного образования отведено обучению исследовательской и проектной деятельности.

В текущем учебном году учитель биологии Болтоева Н.Д. приняла участие в качестве члена жюри на ежегодной районной научно-практической конференции «Исследователь природы-2014», выступив с докладом на тему «Мы можем помочь природе» и награждена благодарностью за помощь в проведении конференции.


Охват детей кружковой работой на 2014-2015 учебный год

Кол-во учащихся в школе

Кружки от ДЮЦ /кол-во уч-ся

Спортивная секция/ кол-во уч-ся

Кружки на базе школы

/кол-во уч-ся

ВУД /кол-во уч-ся

Общий охват детей (кол-во/ %)


53

3/38

1/15

7/81

12/27

100%

Примечание: в таблице количество учащихся указано суммировано, т.е. 27 детей занимаются в двух и более кружках.

Вывод: Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.


Работа методического объединения классных руководителей

В соответствии с планом методической работы школы на 2014-2015 учебный год, в целях оказания помощи классным руководителям в улучшении организации воспитания школьников, обобщения и внедрения передового опыта, повышения теоретического уровня и педагогической квалификации была организована методическая работа.

МО проводило работу по решению следующих задач:

  • Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.

  • Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса.

  • Организация и проведение на высоком профессиональном уровне инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности классного руководителя.

  • Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.

  • Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.

В течение учебного года было проведено 4 заседания МО классных руководителей по определенным темам:

Месяц

Тема заседания

Сентябрь

Тема: Корректировка и утверждение плана работы МО.

1. Требования к оформлению плана воспитательной работы.

2. Составление графика проведения открытых внеклассных мероприятий.

3. Психолого-педагогическая поддержка адаптации пятиклассников в школе.

Ноябрь

Тема: Психолого-педагогическая поддержка адаптации пятиклассников в школе.

1. Психолого-педагогические требования к развитию пятиклассника.

2. Анализ и диагностика в работе классного руководителя 5 класса.

3. Из опыта работы – выступление классных руководитей:

3.1. Дисциплина в школе – территория свободы или принуждения?

3.2. Системный подход к организации работы классного руководителя с неблагополучными семьями.

Январь

Тема: Роль классных часов в организации взаимодействия классного руководителя с учениками.

1. Роль классных часов в организации взаимодействия классного руководителя с учениками.

2. Из опыта работы – выступление классных руководителей:

2.1. Использование информационных технологий в работе с классом.

2.2. Организация внутриклассного самоуправления.

2.3. Организация ученического самоуправления в классе через игру.

2.4. Ученическое самоуправление и коллективные творческие дела.

3. Организация зимних каникул.

4. Итоги работы за 1 полугодие и корректировка плана воспитательной работы на 2 полугодие.

Апрель

1. Подготовка к творческому делу «Праздник последнего звонка».

2. Работа по преемственности школы и детского сада.

3. Анализ итогов воспитательной работы, определение целей и задач на новый 2015-2016 учебный год.


Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что, в целом, поставленные задачи воспитательной работы в 201342015 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать цель воспитательной работы на будущий учебный год - создание условий для становления здорового, разносторонне развитого человека с позитивной позицией, нравственными патриотическими устоями, способного к саморазвитию и самореализации. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

  1. Совершенствование воспитательной работы по повышению уровня патриотического сознания и нравственных основ личности учащихся.

  2. Совершенствование работы по формированию у учащихся потребности в здоровом и безопасном образе жизни.

  3. Повышение уровня практической работы педагогического коллектива в области духовно-нравственного воспитания учащихся.

  4. Активизация работы по взаимодействию родителей со школой в области воспитания и социализации различных поведенческих групп детей.

  5. Совершенствование работы классных руководителей по изучению личности каждого воспитанника через воспитательную систему классов.

  6. Активизировать работу органов ученического самоуправления классов в планировании и проведении мероприятий.



7. Анализ укрепления материально-технического и финансового обеспечения


Работа в 2014-2015 учебном году была направлена на решение следующих задач:

  • обеспечение сохранности здания, оборудования, имущества;

  • пополнение учебных кабинетов учебно-наглядными пособиями.

В июне-июле 2014 года проведён косметический ремонт школы к новому учебному году, по итогам которого школа была признана готовой к новому учебному году.

В январе 2015 года в школу поступило оборудование для кабинета английского языка и оборудование (столы) в учительскую.

Приобретались моющие средства, хозяйственные товары, велась работа по оформлению школы, приобретались материалы для ремонта школы.

Проводились проверки состояния мебели, ТСО и оборудования, проверки состояния санитарно-гигиенического режима, пожаробезопасности, электробезопасности, соблюдение норм охраны труда.

Основной вид финансирования – бюджетный.


Общие выводы

Коллектив Русско-Мельхитуйской основной школы в полном объёме реализовал поставленные цели и задачи в 2014-2015 учебном году.

В качестве рекомендаций на следующий 2015-2016 учебный год необходимо:

1. Разработать новые цели и задачи в связи с новой методической темой школы.

2. Разработать и внедрить в образовательный процесс малые проекты по здоровьесбережению, для чего провести диагностику здоровья всех обучающихся.

3. Продолжить диагностические исследования образовательного процесса.

4. Провести тематические педагогические советы по опыту учителей-предметников, преподающих в 5 классе по ФГОС второго поколения.

5. Целенаправленно внедрять в образовательный процесс уроки с использованием здоровьесберегающих приёмов и средств обучения.

6. Продолжить использование физминуток и динамических пауз на всех уроках образовательного цикла.

7. Активизировать физкультурно-оздоровительную работу со всеми обучающимися.

8. Внедрить во внеурочную деятельность часовые курсы по изучению основ религиозной культуры и светской этики.

9. Проводить диагностические исследования и мониторинги в 5 классе, начать создавать базу данных по ФГОС в основной школе.

10. Начать профориентационную работу с выпускниками и подготовку к ОГЭ.


Направления работы в 2015-2016 учебном году


1. Реализация основной образовательной программы основного общего образования.

2. Формирование у обучающихся потребности в обучении, саморазвитии, самовоспитании; у выпускников основной школы – стремления успешного завершения основного общего образования.

3. Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся.

4. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

5. Ориентация всего учебно-воспитательного процесса на формирование зоны ближайшего развития каждого школьника.


Цель:

Формирование творческой индивидуальности личности обучающихся, основанной на саморазвитии и самовоспитании в условиях ФГОС.


Задачи:

1. Формирование у обучающихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности обучающихся.

2. Ориентация учителя на достижение нового качества образования и стимулирование его труда к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий в условиях реализации ФГОС ООО.

3. Совершенствование педагогического мастерства, транслирование передового педагогического опыта в школе и районе.

4. Сохранение здоровья обучающихся.

5. Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

6. Подготовка и успешное завершение основного общего образования выпускников 9 класса.

7. Отслеживание преемственности по ФГОС между начальной и основной школой.





АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

о работе педагога-психолога Копач Н.Г.

МКОУ Русско-Мельхитуйская ООШ

за 2014-2015 учебный год


1. Цели и задачи. В 2014-2015 уч. г. целью моей работы являлось обеспечение психолого-педагогического сопровождения развития личности школьника в современном образовательном процессе, определение, предупреждение и решение возникающих проблем в школе, воспитание и совершенствование личностному и индивидуальному развитию в и защите прав ребёнка. Объектом аналитического отчета является диагностика, коррекционно-развивающие мероприятия. В данном учебном году предметом исследования являлся анализ данных психологического обследования учащихся 1, 4, 5, 7, 9 классов. Задачами деятельности психолога в данном учебном году были:

1. Изучение психолого-педагогической ситуации в школе:

  • наблюдение для изучения адаптационных возможностей школьников, познавательной и личностной сфер учащихся;

  • групповое и индивидуальное диагностирование по итогам наблюдения;

  • коррекционная работа с детьми по итогам диагностирования.

2.Выявление возможностей ребенка, разработка рекомендаций для обеспечения дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания.

3. Профилактика интеллектуальных перегрузок и эмоциональных срывов учащихся в процессе обучения.

2. Диагностическое направление.

1 класс

Диагностика проводилась по методике Керна-Йирасика и других авторов. Большое внимание уделялось выявлению мотивации к обучению в школе.

В ходе исследования готовности были выявлены следующие результаты:

Класс

Кол-во

уч-ся

Высокий


Средний


Низкий


Мотивация

1

8

2

25%

5

62%

1

13%

2(25%)

5(62%)

1(13%)

Итого

8

2

25%

5

62%

1

13%

2(25%)

5(62%)

1(13%)

С детьми с низким уровнем развития была организована работа по развитию познавательных способностей. Даны рекомендации родителям и классным руководителям.

Рекомендации родителям:

1.использовать игры и упражнения, развивающие логическое мышление.

Рекомендации учителю:

1.особое внимание обратить на задания, формирующие операции логического мышления, памяти, воображения и развития речи.

4 класс

Была проведена диагностика интеллектуального развития учащихся 4-го класса.

Диагностика проводилась по методике Э. Ф. Замбацявичене.

«Исследование словесно-логического мышления младших школьников». Она состоит из 4 субтестов, которые позволяют выявить осведомленность, способность к классификации, обобщению, к умозаключениям по аналогии. Методику можно проводить в групповой форме.

Класс

Количество учащихся

Высокий


%

Средний


%

Ниже среднего

%

Низкий


%

4

4

1

25

0

0

1

25

2

0


Хотелось бы отметить, что задания по определению умения проводить аналогии не вызвали у ребят никаких трудностей, но меньше всего правильных ответов было в задании на умение обобщать предметы.

Рекомендации учителям, работающим в этих классах, по включению в свою работу заданий по развитию определенных навыков у учащи

5 класс

Была проведена диагностика уровня школьной тревожности в школе, к новым условиям обучения учащихся 5-го класса.

Диагностика проводилась по Методике определения уровня школьной тревожности Филлипса.

По итогам диагностики можно сделать следующие выводы:

Классы

Кол-во

уч-ся

Норма

%

Выше

нормы

%

Ниже

нормы

%

5

8

2

25

2

25

4

50

Рекомендации:

1.Работать психологу совместно с учителями, работающие в данном классе.

Ребята с уровнем адаптации ниже нормы были определены в группы коррекционно-развивающего развития и с ними проводилась индивидуальная и групповая работа.

7-8 классы

Была проведена диагностика характерологических особенностей учащихся по Опроснику Айзенка, в котором нужно ответить на 60 вопросов, чтобы определить личностные качества ребят. По итогам диагностики были сделаны выводы и даны следующие рекомендации:

  • Учителям-предметникам – применять в своей работе больше заданий, развивающих вербальное и логическое мышление.

  • Родителям – проявлять повышенную заинтересованность в успехах своих детей, взаимодействовать с учителями-предметниками, чтобы помочь детям лучше подготовиться к сдаче экзамена, обращаться к педагогу-психологу за консультациями и рекомендациями.

-Педагогу-психологу школы – улучшить работу, направленную на координацию совместных усилий всех участников образовательного процесса – учащихся, классных руководителей, учителей-предметников и родителей (проведение совместных занятий, разработка индивидуальных рекомендаций и т.д.); продолжать отработку навыков групповой коррекционно-развивающей работы и продолжать работу с группами; разработать критерии оценки эффективности своей деятельности по основным направлениям и адаптировать имеющиеся программы.


3. Психокоррекционная работа. Психокоррекционная работа проводилась с учащимися 1-х, 4-х и 5-х классов.

  • В 1 кл. - развитие познавательной сферы. Количество учащихся – 8человек. Занятия проходили 1 раз в неделю по 30 минут. Занятия проводились по методикам М. Ильиной, Л. Парамоновой и Н. Головневой на развитие мышления, внимания, восприятия, памяти, воображения и произвольного поведения. В результате занятий успехи детей в учебе улучшились, было отмечено и мной, и учителем улучшение в поведении на уроках, потому что дети стали меньше отвлекаться, им стало интереснее учиться. Мною было рекомендовано родителям продолжать заниматься с детьми по тем же направлениям и на летних каникулах.

  • С учащимися 1-х классов (8 уч-ся), у которых выявлена низкая адаптация, занятия проводились, в основном, в групповой форме. Активно привлекались родители, так как помочь ребенку адаптироваться к новым условиям можно только сообща.

  • В 4 кл. - развитие интеллектуальных способностей. Количество учащихся – 4 человека. Занятия проходили 1 раз в неделю по 1 часу. Занятия проводились по методикам тех же авторов, но в форме, адаптированной для учащихся этого возраста.

В 5 кл. - развитие адаптационных возможностей. Количество учащихся 8 человек. Занятия проводились 1раз в неделю по 1 часу с группой. Занятия проводились по программе А. Микляевой и П. Румянцевой. Программа включает в себя 12 занятий, каждое из которых помогает справиться с определенным видом школьной тревожности. Несмотря на то, что программа использовалась первый раз, можно сказать, что результат занятий - положительный. У многих детей из каждой группы улучшились отношения с учителями, с одноклассниками, с родителями. Одновременно были даны рекомендации родителям, учителям-предметникам и классным руководителям по работе с этими детьми. Занятия дали хороший эффект, поэтому решено и дальше заниматься с детьми с повышенной школьной тревожностью по этой программе.


4. Наблюдение. В сентябре-ноябре 2014-2015 учебного года мною проводилось наблюдение в 1-х и 5-х классах. Наблюдение проводилось на различных предметах и на уроках различных учителей, чтобы выявить полную картину наблюдения. Из наблюдения можно сделать следующие выводы:

  • У учащихся 1-го класса инициативность на уроке присутствует у большинства учащихся класса. Активность на уроке достаточно высокая. У учащихся 5-го класса инициативность на уроке присутствует только у успевающих учеников. Активность на уроке почти отсутствует, активны также только успевающие ученики.

  • У учащихся 5-го класса – классы поделены на «группы интересов», и общение происходит практически внутри этих групп, хотя и сообща ребята работают с удовольствием. На мой взгляд, классный руководитель делает все, чтобы заинтересовать и объединить весь класс, проводя различные внеклассные мероприятия.

  • Эмоциональный фон на уроках в 1-ом и 5-ом классах, в основном хороший, атмосфера – рабочая.


5. Просветительская и консультационная работа.

  • В 2014-2015 учебном году с педколлективом я запланировала беседы по следующим темам: с учителями, работающими в младшем звене - «Мотивация к обучению в школе», с классными руководителями и учителями-предметниками среднего звена «Конфликтные ситуации в учебно-воспитательном процессе: причины, следствия, решения», Помимо этого я консультировала и учителей-предметников, и классных руководителей по личным, учебным проблемам по запросам.


  • Для работы с родителями я запланировала выступление на родительских собраниях с темами: «Первый раз – в первый класс» (1 кл.), «Переход в 5 класс: новые требования, проблемы и пути их решения» (4,5 кл.), «Нестандартность мышления. Что это такое? Физиологические особенности разных подростковых возрастных групп» (5-8 кл.).

  • Для учащихся я проводила беседы по следующим темам: «как побороть страх» (5-6 кл.), «Как я справляюсь с эмоциями: конфликты с учителями и родителями» (7-8 кл.)

  • Групповых консультаций учащихся в этом году я не проводила, а индивидуальные консультации касались, в основном, личных и учебных проблем (взаимоотношения с учителями, одноклассниками и друзьями, и родителями).


6. Выводы и рекомендации. Я считаю, то все запланированные мною на 2014-2015 учебный год виды деятельности (обследования, выступления, консультации), были выполнены. Однако были выявлено следующее: недостаточная заинтересованность педагогов и родителей, отсутствие системы взаимодействия педагогов, родителей и психолога. В связи с этим хотелось бы порекомендовать следующее:

1. Классным руководителям – увеличить количество классных мероприятий, направленных на формирование дружного коллектива учащихся, сближение в коллективе, привлекать родителей и психолога к совместной работе с детьми.

2. Родителям – проявлять повышенную заинтересованность в воспитании своих детей, их успехам в учебе и школьной жизни.

3. Педагогу-психологу школы – улучшить работу, направленную на координацию совместных усилий всех участников образовательного процесса – учащихся, классных руководителей, учителей-предметников и родителей (проведение совместных занятий, разработка индивидуальных рекомендаций и т.д.); продолжать отработку навыков групповой коррекционно-развивающей работы и продолжать работу с группами; разработать критерии оценки эффективности своей деятельности по основным направлениям и адаптировать имеющиеся программы.


Анализ работы школьной библиотеки за 2014-2015 учебный год


Работа школьной библиотеки была построена согласно плану работы библиотеки и общешкольного плана.

Книги в библиотеки расставлены соответственно технологии работы школьной библиотеки: по библиотечной классификации, по возрасту учащихся, отдельно расположена методическая литература, подписные издания, справочно-библиографические издания.

В школьную библиотеку записаны все учащиеся, учителя и другие сотрудники школы. Анализ чтения показал, что учащиеся читают мало, интерес к чтению, к книге становится все меньше. Учащиеся старших классов обращаются в библиотеку, в основном, за программной литературой, за справочной. Многие пользуются Интернетом.

Книжный фонд пополняется в течение года: художественная литература за счет личных поступлений; учебная литература из средств, выделяемых на учебные расходы за учебный год на сумму 52750,27 рублей, экземпляров – 141. Обеспеченность учебниками в учебном году составила – 95 %.Недостающие учебники родители приобретали сами. Анализ читательских интересов показал, что не хватает литературы: классической, научно-популярной.

Велась работа с педагогическим коллективом по заказам на учебники. Проводилась работа с информационными источниками (перечни учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования и науки РФ).

В учебном году проводились смотры-рейды по сохранению учебников. Проверка состояния учебников показала, что многие учащиеся небрежно относятся к учебникам. Это, в основном, относится к учащимся начальной школы.

В течение года проводились библиотечные уроки, на которых читатели начальной школы знакомились с правилами пользования библиотекой, с расстановкой книг. Читатели старших классов знакомились с работой библиотек, с правилами поиска книг, оформлением заказа на книги, поиском книг, биографий писателей в Интернете. Проводились игры, викторины по сказкам русских и зарубежных писателей.

Велась индивидуальная работа с читателями. Проводились рекомендательные беседы при выдаче и возврате книг, беседы о прочитанном материале.

Раз в месяц проверяются читательские формуляры с целью контроля за своевременным возвратом в библиотеку выданных книг.

Проводилась работа с родителями. Родителям предоставлялась информация о новых учебниках. Составлялся список учебников, необходимых школьникам к началу учебного года.

Библиотекарь обменивается опытом работы с другими библиотекарями, использует в работе информацию из профессиональных изданий. Повышает квалификацию.


Общие выводы и рекомендации:


1.Школьная библиотека выполняет объём работы по предоставлению. Пользователям необходимого информационного материала;

2.Наблюдается взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и обучающимися;

3.Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной литературы, учебной литературы: словарей, энциклопедий;

4.Активизировать читательскую активность среди всех учащихся, через работу с учителями-предметниками и родителями;

5.Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания читателей;

6.Использовать в работе Интернет в помощь учащимся и педагогам;

7.Составить заявку и приобрести полные комплекты учебной литературы для 1-5 классов (по ФГОС);

8.Активизировать совместную работу с сельским библиотекарем.


п\п

Основные показатели

Количество

1

Количество обучающихся в школе

53

2

Всего читателей

65

3

Всего читателей-учащихся

53

4

Охват читателей

100 %

5

Количество посещений

1560

6

Книжный фонд

884

7

Книговыдача

1105

8

Средняя обращаемость фонда

1,5

9

Средняя читаемость

17

10

Фонд учебников

1308

11

Выдано учебников

675

12

Проведение массовых мероприятий

5

13

Проведение библиотечных уроков

8

14

Выполнение библиографических справок

37

15

Спонсорская помощь

0

16

Учебник в дар школе

8

17

Книга в дар школьной библиотеке

12



Анализ работы педагога – организатора Шевцовой А.С.

за 2014-2015 учебный год.


Работа педагога - организатора в течение года была направлена на реализацию плана воспитательной работы школы на 2014-2015 учебный год.

Целью работы являлось: Создать условия для развития личности ребенка через организацию и проведение культурно-массовых мероприятий в школе.

Задачи:

- Провести выборы в начале учебного года в совет школьного самоуправления, вовлекать их в проведение различных мероприятий как можно чаще.

- Принимать участие во всех районных и краевых конкурсах, акциях и, по возможности, мероприятиях.

- Уделять больше внимания качеству подготовки и проведения внутришкольных мероприятий.

- Вести статистику поощрений по направлениям деятельности внутри школы для анализа досуговой деятельности.

В соответствии с планом воспитательной работы приняли участие и были проведены следующие мероприятия:

  • В сентябре: Торжественная линейка «Здравствуй Школа!», месячник «Внимание – Дети! по правилам дорожного движения, конкурс классных уголков.

  • В октябре: «День пожилого человека», концерт «Дорогие мои старики», «День учителя», конкурс поздравительных открыток, праздничный концерт «Не смейте забывать учителей», конкурс осенних композиций «Осенний букет»

  • В ноябре: Акция «Спорт вместо курения», флешмоб, «С днем рождения, школа!», рейд-осмотр внешнего вида, праздничный концерт ко Дню матери.

  • В декабре: Викторина «Что ты знаешь о СПИДе», Новый год: конкурс оформления кабинетов, конкурс праздничных поздравительных плакатов, классные огоньки, новогодняя дискотека.

  • В январе: Акция «Добро в твоём сердце», Декада «Подвиги ратной славы»: Выставка рисунков «Пусть всегда будет мир».

  • В феврале: День Святого Валентина, конкурсная программа «Рыцари школы - 2015», «Сагаалган», театрализованное представление «Масленица».

  • В марте: Праздничный концерт «Восславим женщину» ко Дню 8 марта, конкурс рисунков «Портрет моей мамы», рейд-осмотр внешнего вида.

  • В апреле: КТД «Юморина» - стенгазета, мероприятие ко Дню Космонавтики «На небо за мечтой», Всемирный День здоровья: Акция «Здоровым быть модно» ,

  • В мае: Акция «Ветеран живет рядом», праздничный концерт для ветеранов ВОВ «Этот день мы приближали, как могли», конкурс боевых листков, праздник «Прощай, начальная школа».


Анализируя всю работу, проделанную за год, хотелось бы отметить положительные моменты:

- ответственное отношение классных руководителей к подготовке детей для мероприятий;

- активная помощь в организации со стороны детей;

- разнообразие форм проведения, тематики мероприятий.

Что не удалось:

- негде проводить мероприятия, т.к. нет актового зала;

- не всегда было музыкальное оформление на мероприятиях;

- не хватает театрализованных постановок для детей среднего звена.



Анализ внеурочной деятельности

за 2014-2015 учебный год


Внеурочная  деятельность - специально организованная деятельность обучающихся 1-4 классов, представляющая собой неотъемлемую часть образовательного процесса в МКОУ Русско-Мельхитуйская ООШ, отличная от урочной системы обучения.

Цель и задачи

Целью внеурочной   деятельности является содействие в обеспечении достижения ожидаемых результатов обучающихся 1-4 классов в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования Учреждения.

Внеурочная   деятельность направлена на удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся, путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие детей.

Часы по внеурочной деятельности используются на ведение учебных курсов, расширяющих содержание учебных предметов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

Внеурочная   деятельность организована:

по направлениям: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, проектная деятельность;

по видам: игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество; техническое творчество, трудовая (производственная) деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность;

в формах: экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, проекты, викторины, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.

Наполняемость групп составляет не более 12 человек. Группы сформированы на основе заявлений родителей (законных представителей) обучающихся.

Все программы были рассчитаны на один год обучения.

Наименование ВУД ФИО учителя

класс

Формы проведения

Выводы/результативность

«Подвижные игры»

Ковалёва Н.А.

1

Эстафеты, игры, упражнения, познавательные игры.


Обучающиеся научились:

- выполнять организующие строевые приёмы;

- выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания, броски мяча);

- выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной подготовленности.

«Юный турист»

Дебенов О.В.

2,4

Экскурсии, игры.


Обучающиеся научились:

- ориентироваться в пространстве и на местности;

- рисовать план местности;

- выполнять комплекс элементарных физических упражнений.

«Полезные привычки», «Навыки общения»

Копач Н.Г.

2,4

Экскурсии, игра, соревнования.

Занятость учащихся во внеурочной деятельности 100%.

Осуществлена работа в двух направлениях: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное.

«Навыки общения»,

«Полезные привычки»

Кузнецова Н.Г.

3

Экскурсии, конкурсы, познавательные игры.

Программа выдана в полном объёме. Участие детей - 100%. Учащиеся развили собственные интересы, освоили культурные нормы и ценности.

«Уроки художника»

Монаков В.Ф.

2,4

Практические занятия

Освоили первичные знания о мире пластических искусств: изобразительное декоративно-прикладное, архитектуру, дизайн.

Овладели элементарными умениями, навыками, способами художества.

«Удивительный мир слов»

Иванова И.А.

2,4

Беседы, проекты.

Ознакомились с нормами русского языка, овладели учебными действиями с единицами языка, научились самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.

Реализованы проекты.

«Православная культура»

Дебенов О.В.

1,2

Наглядность, лекционные занятия, иллюстрации.

Получили следующие знания:

- православные виды богослужения;

- православная этика;

- устройство и назначение храма;

- овладение богословской терминологией.

«Фольклор (народные танцы)»

Костюк О.А.

3,4

Театрализованное шествие, праздники, концертные выступления.

Обучающиеся научились:

- народным танцам и традициям своего народа;

- различным видам игр на праздниках;

- правилам этикета.

«Культура домашнего праздника»

Шевцова А.С.

3,4

Практическая работа, игры, праздники, конкурсы, организация тематического дня рождения.

Обучающиеся научились

- народным традициям проведения домашних праздников (в том числе и с семейными);

- различным видам игр на праздниках;

- правилам этикета;

- создавать украшения, приглашения, призы, костюмы собственного изготовления;

- совместно проектировать организацию домашнего праздника на примере дня именинников.

«Этика: азбука добра»

«Навыки общения»

«Полезные привычки»

«Станем волшебниками»

Махова Ж.Г.

1

1

1

1,2

Экскурсии, конкурсы, познавательные игры.

Организована 100%-я деятельность.

Осуществлены три направления ВУД: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное.

Программа выдана в полном объёме.

«Моя первая экология»

Болтоева Н.Д.

3,4

Исследовательские и игровые задания, экологические задачи, практикумы и опытническая работа, беседы, групповые работы.

Выставка рисунков «Биология глазами детей».

Подготовка учащимися докладов и презентации по теме «Соседи по планете».

Проект «Посади семя!» (выращены семенами фасоль и горох).



Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Н.Д.Болтоева

49


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Педагогический анализ школы включает анализы деятельности всех структурных подразделений: методическая работа, воспитательная работа, работа педагога-психолога, библиотекаря, педагога-организатора. Дан подробный анализ внеурочной деятельности в 1-4 классах. Педагогический анализ школы разделён на два уровня обучения: начальную школу и основную школу. Приводится подробный анализ внутришкольного контроля, работы с педагогическими кадрами, аттестация учителей. Отдельно анализируется укрепление материально-технического и финансового обеспечения. Тема работы школы "Современные педагогические технологии, как фактор повышения компетентности участников образовательного процесса".  

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров16075
Номер материала 566445
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх