Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыПедагогический менеджмент урока Всемирной истории

Педагогический менеджмент урока Всемирной истории

Скачать материал

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ УРОКА

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ

ТЕМА:

 

1

Ключевая компетенция:

 

Введение

Уметь проявлять навыки предпринимательства

Дисциплина:

1.1

Промежуточная  компетенция:

 

Всемирная история

 

 

Уметь применять навыки предпринимательства в повседневных ситуациях (или на примере темы «Введение»)

 

Класс:

8

1.1.1

Средство или ресурс (метод/прием)

Преподаватель:

Уметь работать как индивидуально, так и в команде при изучении основного содержания развития мировой истории в Новое время

 

 

Маторина Е.А

Дидактическая степень:

Высшая

КАРТА ЗНАНИЙ

Учебное заведение:

КГУ «Лицей №2»

Базовый учебник:  Всемирная история (1640-1914 гг.): Учебник для 8 классов общеобразовательных школ. Н.А. Алдабек, Р. М. Бекиш, К. Кожахмет-улы и др. Алматы, «Мектеп», 2012

1

 

 

Знания

 

 

 

Новое знание:

2

 

Умения

 

Особенности развития мировой цивилизации в Новое время (1640-1914 гг.)

 

 

3

Навыки

 

 

КЛАССИФИКАТОР

ОРГАНИЗАЦИЯ

Учебное задание

Таксономия учебных задач по БЛЮМУ

Время в мин.

Организационная форма

Общее время урока:

45

1

Вспомни из курса истории Средних веков значение понятий:

Раннее средневековье – первый период в истории Средних веков(V-XI вв.), это время формирования феодального способа производства.

Хлодвиг, империя Франков, Карл Великий, Византия, ислам, Арабский халифат, феод, феодал, натуральное хозяйство, феодальная раздробленность, феодальная лестница.

Зрелое средневековье – классическое средневековье, период развитого феодализма (к. XIXV вв.). Т-Д-Т, централизованные государства, парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции, кортесы в Испании, реконкиста, сословно-представительные монархии, абсолютизм.

Позднее средневековье – распад феодальных отношений и зарождение капиталистического способа производства (XVIXVII вв.), мануфактура, буржуа, эпоха Возрождения, гуманисты, национальные государства, ВГО.

Аграрная цивилизация – преобладание с/х, Земля – главный источник богатства и пропитания, традиционное общество.

1.10

12

Работа в паре или малой группе, взаимооценка + оценка учителя

«Думай - В паре – Делись»

1.        Деление на группы (-5): ученики получают карточки с ключевыми фразами  – 5 мин.

Задача:

·         в течение 1 мин. вспомнить значение фразы;

·         по хлопку – в течение 2 мин. задать уточняющие вопросы любому из класса;

·         по хлопку – в течение 3 мин. найти группы и обсудить в группе значение ключевой фразы;

·         по хлопку – образовать круг и каждой группе необходимо выбрать спикера и в течение 1 мин. представить классу САМУЮ ВАЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ характеризующее ключевую фразу. (5 гр.*1 мин. = 5 мин.)

 

1-1

Вспомни из курса истории средних веков основные события, начерти в тетради историческую линию времени и расположи на ней основные события изученного периода в 7 классе

Средние века

 

 


1.23

5

Работа в паре или малой группе, взаимооценка + оценка учителя

2

Прочитай «Введение» (стр. 3-7) и запиши в тетрадь не менее 7 новых понятий с пояснением

1.Цивилизация -  большие общности людей, живущих в рукотворной среде

2.Новое время – это эпоха, создавшая тот мир современной цивилизации, в котором мы сейчас живем

3.Модернизация (обновленный, современный) – это сложный, длительный процесс, который охватывает все области жизни общества

4.Урбанизация – небывалый рост городов

5.Индустриализация – нарастающее использование машин в производстве

6.Секуляризация – освобождение духовной и социальной жизни от влияния церкви

7.Эпоха модернизации – это эпоха революций, сознательных попыток насильственным путем переустроить мир

2.20

10

Работа в паре или малой группе, взаимооценка + оценка учителя

 

3-1   Руководствуйся текстом «Введение»  (стр. 3-7), начерти в тетради историческую линию времени и расположи на ней основные периоды «Новой истории»

 

Новая история

 

 

 


3

5

Работа в паре или малой группе, взаимооценка + оценка учителя

4

Сравни основные характеристики истории средних веков и нового времени, заполни таблицу в тетради и выдели не менее 7 особенностей периода новой истории

Линия сравнения

Средние века

Новое время

Временные рамки

 

 

Периоды истории

 

 

Классы

 

 

Цивилизация

 

 

Форма правления

 

 

Религия

 

 

4.20

8

Индивидуальная работа, самооценка + оценка учителя

1. Зачем необходимо сравнивать эти периоды? (Цель и объекты сравнения.)

2. По каким признакам я их сравниваю? (Выделение признаков сравнения.)

3. Есть ли сходство по этим признакам? Есть ли различия по этим признакам у этих предметов? (Сопоставление.)

4. Что я узнал, сравнивая периоды в истории развития человечества? (Вывод.)

5

«SMS» -5 мин

Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS –сообщение другу о том, как прошёл урок, оценить, как плодотворно он работал.

 

 

2

Индивидуальная работа, самооценка

6

2.      REFL «А напоследок я скажу» - 3 мин.

Ученикам предлагается последовательно ответить на три вопроса:

  • Насколько оправдались ваши ожидания и кому за это спасибо (исключая учителя)?
  • Что не оправдалось и почему?
  • Мои и наши перспективы?

 

 

3

Индивидуальная работа

 

Вопросы на этапе актуализации знаний:

Что за наука история?

Что она изучает?

Зачем мы ее изучаем?

Что получим в результате?

Что именно нам нужно сделать?

1. Зачем необходимо сравнивать эти периоды? (Цель и объекты сравнения.)

2. По каким признакам я их сравниваю? (Выделение признаков сравнения.)

3. Есть ли сходство по этим признакам? Есть ли различия по этим признакам у этих предметов? (Сопоставление.)

4. Что я узнал, сравнивая периоды в истории развития человечества? (Вывод.)

 

 

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

http://www.berdsk-online.ru/images/stories4/2013/september/04.09_sms.jpg

 

 

Аграрная цивилизация

 

Аграрная цивилизация

Аграрная цивилизация

Аграрная цивилизация

Аграрная цивилизация

Раннее средневековье

Раннее средневековье

Раннее средневековье

 

Раннее средневековье

Раннее средневековье

Зрелое средневековье

Зрелое средневековье

Зрелое средневековье

 

Зрелое средневековье

Зрелое средневековье

Позднее средневековье

Позднее средневековье

Позднее средневековье

 

Позднее средневековье

Позднее средневековье

Натуральное хозяйство

Натуральное хозяйство

Натуральное хозяйство

 

Натуральное хозяйство

Натуральное хозяйство

Аграрная цивилизация

 

Раннее средневековье

Зрелое средневековье

Позднее средневековье

Натуральное хозяйство

 

 

 

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ УРОКА   Всемирной истории                05.09.2014                           8 «А» класс учитель Маторина Е.А.

№ уч-ся по журналу

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 

9

 

 

 

10

 

 

 

11

 

 

 

12

 

 

 

13

 

 

 

14

 

 

 

15

 

 

 

16

 

 

 

17

 

 

 

18

 

 

 

19

 

 

 

20

 

 

 

21

 

 

 

22

 

 

 

23

 

 

 

24

25

26

27

28

29

30

Уровень выполненного задания

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия урока:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Педагогический менеджмент урока Всемирной истории"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ УРОКА

 

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ

ТЕМА:

 

1

Ключевая компетенция:

 

Введение

Уметь проявлять навыки предпринимательства

Дисциплина:

1.1

Промежуточная  компетенция:

 

Всемирная история

 

 

Уметь применять навыки предпринимательства в повседневных ситуациях (или на примере темы «Введение»)

 

Класс:

8

1.1.1

Средство или ресурс (метод/прием)

Преподаватель:

Уметь работать как индивидуально, так и в команде при изучении основного содержания развития мировой истории в Новое время

 

 

Маторина Е.А

Дидактическая степень:

Высшая

КАРТА ЗНАНИЙ

Учебное заведение:

КГУ «Лицей №2»

Базовый учебник:  Всемирная история (1640-1914 гг.): Учебник для 8 классов общеобразовательных школ. Н.А. Алдабек, Р. М. Бекиш, К. Кожахмет-улы и др. Алматы, «Мектеп», 2012

1

 

 

Знания

 

 

 

Новое знание:

2

 

Умения

 

Особенности развития мировой цивилизации в Новое время (1640-1914 гг.)

 

 

3

Навыки

 

 

КЛАССИФИКАТОР

ОРГАНИЗАЦИЯ

Учебное задание

Таксономия учебных задач по БЛЮМУ

Время в мин.

Организационная форма

Общее время урока:

45

1

Вспомни из курса истории Средних веков значение понятий:

Раннее средневековье – первый период в истории Средних веков(V-XI вв.), это время формирования феодального способа производства.

Хлодвиг, империя Франков, Карл Великий, Византия, ислам, Арабский халифат, феод, феодал, натуральное хозяйство, феодальная раздробленность, феодальная лестница.

Зрелое средневековье – классическое средневековье, период развитого феодализма (к. XIXV вв.). Т-Д-Т, централизованные государства, парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции, кортесы в Испании, реконкиста, сословно-представительные монархии, абсолютизм.

Позднее средневековье – распад феодальных отношений и зарождение капиталистического способа производства (XVIXVII вв.), мануфактура, буржуа, эпоха Возрождения, гуманисты, национальные государства, ВГО.

Аграрная цивилизация – преобладание с/х, Земля – главный источник богатства и пропитания, традиционное общество.

1.10

12

Работа в паре или малой группе, взаимооценка + оценка учителя

«Думай - В паре – Делись»

1.        Деление на группы (-5): ученики получают карточки с ключевыми фразами  – 5 мин.

Задача:

·         в течение 1 мин. вспомнить значение фразы;

·         по хлопку – в течение 2 мин. задать уточняющие вопросы любому из класса;

·         по хлопку – в течение 3 мин. найти группы и обсудить в группе значение ключевой фразы;

·         по хлопку – образовать круг и каждой группе необходимо выбрать спикера и в течение 1 мин. представить классу САМУЮ ВАЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ характеризующее ключевую фразу. (5 гр.*1 мин. = 5 мин.)

 

1-1

Вспомни из курса истории средних веков основные события, начерти в тетради историческую линию времени и расположи на ней основные события изученного периода в 7 классе

Средние века

 

 


1.23

5

Работа в паре или малой группе, взаимооценка + оценка учителя

2

Прочитай «Введение» (стр. 3-7) и запиши в тетрадь не менее 7 новых понятий с пояснением

1.Цивилизация -  большие общности людей, живущих в рукотворной среде

2.Новое время – это эпоха, создавшая тот мир современной цивилизации, в котором мы сейчас живем

3.Модернизация (обновленный, современный) – это сложный, длительный процесс, который охватывает все области жизни общества

4.Урбанизация – небывалый рост городов

5.Индустриализация – нарастающее использование машин в производстве

6.Секуляризация – освобождение духовной и социальной жизни от влияния церкви

7.Эпоха модернизации – это эпоха революций, сознательных попыток насильственным путем переустроить мир

2.20

10

Работа в паре или малой группе, взаимооценка + оценка учителя

 

3-1   Руководствуйся текстом «Введение»  (стр. 3-7), начерти в тетради историческую линию времени и расположи на ней основные периоды «Новой истории»

 

Новая история

               

 

 

 


3

5

Работа в паре или малой группе, взаимооценка + оценка учителя

4

Сравни основные характеристики истории средних веков и нового времени, заполни таблицу в тетради и выдели не менее 7 особенностей периода новой истории

Линия сравнения

Средние века

Новое время

Временные рамки

 

 

Периоды истории

 

 

Классы

 

 

Цивилизация

 

 

Форма правления

 

 

Религия

 

 

 

4.20

8

Индивидуальная работа, самооценка + оценка учителя

1. Зачем необходимо сравнивать эти периоды? (Цель и объекты сравнения.)

2. По каким признакам я их сравниваю? (Выделение признаков сравнения.)

3. Есть ли сходство по этим признакам? Есть ли различия по этим признакам у этих предметов? (Сопоставление.)

4. Что я узнал, сравнивая периодывисторииразвитиячеловечества? (Вывод.)

5

«SMS» -5 мин

Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS –сообщение другу о том, как прошёл урок, оценить, как плодотворно он работал.

 

 

2

Индивидуальная работа, самооценка

6

2.      REFL «А напоследок я скажу» - 3 мин.

Ученикам предлагается последовательно ответить на три вопроса:

  • Насколько оправдались ваши ожидания и кому за это спасибо (исключая учителя)?
  • Что не оправдалось и почему?
  • Мои и наши перспективы?

 

 

3

Индивидуальная работа

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2015 708
    • DOCX 50.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маторина Евгения Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Маторина Евгения Анатольевна
    Маторина Евгения Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8516
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1359 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 327 человек из 69 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 27 регионов

Мини-курс

Интеллектуальная собственность: медиа и фотографии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: методика, технологии и практика

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе