Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Педагогический проект " Веселые праздники" для 2 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Педагогический проект " Веселые праздники" для 2 класса

библиотека
материалов

Актуальность

Невозможно переоценить роль английского языка, который помогает людям познавать окружающий мир и является средством международного общения. Именно младший школьный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой и красивой английской речи, для пробуждения интереса к английскому языку.

Важнейшими задачами преподавания английского языка является повышение социокультурной компетенции детей, воспитание любви к английскому языку, привитие чувства уважения к культуре англоговорящих стран. Поэтому использование на уроках дополнительного материала лингвострановедческого характера наиболее актуально. Широкое распространение английского языка, а так же разносторонние отношения между странами в различных сферах (экономика, образование, культура, обмены туристами, школьниками, студентами)- все это утвердило значимость этого языка в международном сотрудничестве и вызывает интерес к культуре англоговорящих народов и к английскому языку, мотивирует потребность его изучения. Поэтому вопрос более эффективного обучения английскому языку приобретает большую остроту и актуальность.

Одним из его положительных моментов является использование на уроках английского языка проектного метода, игровых проблемных ситуаций. Доминирующая игровая проблема, которая всегда используется в процессе проектной деятельности – это всегда интерес непосредственно для ребенка и непроизвольное запоминание, и прочное овладение речевой деятельностью в естественных жизненных ситуациях.

Существующие противоречия

Во всех образовательных учреждениях, наряду с объяснительно-иллюстративным методом обучения, учителя используют методы проблемного обучения: вопросы, развивающие логическое мышление, моделирование проблемных ситуаций, экспериментирование, опытно-исследовательскую деятельность, решение кроссвордов, шарад, головоломок. Однако, такой подход носит фрагментарный, эпизодический характер. Поэтому в работе возникли проблемы:

  • традиционная методика изучения английского языка детьми требует заучивания достаточно обширных языковых форм.

  • недостаточное включение в традиционную программу страноведческих знаний.

  • у ребенка не существует эмоциональной привязки к пониманию значения английского слова в силу недостаточного использования игровых и исследовательских методов.

  • традиционная система урока не позволяет ребенку активно и заинтересованно включаться в процесс обучения.

Поиск решения этих проблем привел к необходимости вывести гипотезу: “Повышение эффективности процесса изучения английского языка детьми младшего школьного возраста через использование проектной деятельности на уроках”.

В ходе реализации проекта дети приобретают ценный опыт мотивированного “неискусственного” иноязычного общения, в атмосфере партнерства и дружбы происходит осмысленная активизация лексических единиц и грамматических структур, страноведческих реалий. Дети начнут проявлять огромный интерес к традициям и культуре англо-говорящих стран и отразят свои впечатления в продуктивной и поисковой деятельности, что позволит привить и воспитать уважение к англоязычной культуре. Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви и уважения к изучаемому языку, но если дети в рамках проекта ознакомятся с предоставленной информацией, проявят огромное желание и отразят свое впечатления, исходя из проблемных ситуаций в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта полностью выполнены.

Новизна

Новизна проекта проявляется в интеграции различных областей знаний, а именно английский язык и художественно-творческая деятельность. Кроме того, открываются большие возможности в организации совместной познавательно-исследовательской деятельности детей, педагогов, родителей. Через приобщение к художественной культуре другой страны происходит самореализация скрытых талантов детей, а через активизацию изученных лексико-грамматических структур в лингвострановедческой сфере происходит свободное общение детей, педагога на английском языке.

Механизм реализации проекта

В процессе реализации проекта учителем и учениками осуществляется активная взаимосвязь с окружающим социумом:

  1. детской библиотекой (знакомство с содержанием энциклопедий, имеющих страноведческие сведения, исторической информацией об Англии, подбор иллюстраций об Англии, кулинарии Англии).

  2. Школой искусств – музыкальная школа (знакомство с английскими народными песнями).

  3. Детское кафе (знакомство с традиционными блюдами английской кухни- cheeseburger, chickenburger, royal cheeseburger, ice-cream, coca – cola, fanta, chicken, milk shakes).

  4. музей изобразительных искусств





















Педагогический проект “ВЕСЕЛЫЕ ПРАЗДНИКИ”.

Тип: творческий, групповой, среднесрочный

Участники проекта: дети 2-го класса, учитель английского языка, педагог по изобразительной деятельности, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.

Цель: Развитие творческих способностей и привитие эстетического вкуса ученикам начальной школы в процессе ознакомления с английской культурой.

Задачи:

  1. Развивать и формировать с помощью английского языка представление о фольклорных традициях Великобритании;

  2. Активизировать изученный лексико-грамматический материал, тренировать языковую догадку и фонематический слух,

  3. Воспитывать интерес и уважение к культуре, обычаям, традициям англо-говорящих стран;

  4. Обогащать детско-родительские отношения опытом введения исследовательской и творческой продуктивной деятельности.

Предварительная работа:

  1. Работа со справочной и энциклопедической литературой

  2. Беседы о праздниках

  3. Подбор художественного материала

  4. Изготовление костюмов, маскарадных масок, поделок

  5. Разучивание английских подвижных игр, стихов, песен, обсуждение и утверждение героев спектакля, распределение ролей.

  6. Просмотр видеофильма

Оборудование: костюмы, маски, чистые листы, карандаши, цветная бумага, ножницы, клей, тыква, литература о праздниках, аудио-ряд, пирог.























Конспект занятия-презентации

по проекту «Веселые праздники».



Формулировка проблемы. Ввод в игровую ситуацию.

Сказочный Эльф: Дети, сейчас я хочу повеселиться. Меня Винни-Пух пригласил в Disney Land на праздник Halloween. Костюм маскарадный у меня есть, а про праздник я совсем ничего не знаю и сюрпризов у меня нет. Ребята, помогите мне узнать, какие праздники есть у англичан?

Может нужно одеть костюм. (Сначала надевает костюм Санта Клауса, затем русский народный).

Дети: И в этом костюме ты собрался на праздник Halloween?

Эльф: А что нужно одевать, помогите мне, ребята!

Педагог формулирует проблему.

-Ребята, как мы можем познакомить Эльфа с праздником Halloween? Что ему одеть?

Дети предлагают свои варианты решения проблемы (найти необходимую информацию в литературе, спросить у учителя, родителей, посмотреть видеофильмы, провести праздник) Заслушиваются все варианты, выбираются наиболее приемлемые (поиск информации о празднике Halloween с родителями в энциклопедической и справочной литературе, спросить у учителя английского языка о других праздниках Англии и провести развлечение «Hi-ho, Halloween»)

Дети с педагогом определяют продукт проекта.

Развлечение «Hi-ho, Halloween»

Педагог проводит уточняющую беседу о празднике «Halloween».



Реализация проекта. Дети делятся на 3 творческие группы, каждая группа выбирает свою сферу деятельности.

1 группа детей: ищет информацию о празднике Halloween.

2 группа детей: делает из тыквы Ms. Pumpkin.

3 группа, совместно с родителями, изготавливают костюмы, маскарадные маски, сюрпризные конфеты.





Работа творческих мастерских.

1 подгруппа. Выступление по собранному материалу, защита выступления. Создание общего рассказа о празднике Halloween.

2 подгруппа. Изготовление поделки «Тыква Ms. Pumpkin

3 подгруппа. Определяются с материалами, рисуют, эскизы деталей костюмов, изготавливают маскарадные маски и сюрпризные конфеты.

Подготовка к презентации проекта.

1 группа детей выступает с рассказом о празднике Halloween перед остальными детьми.

Дети совместно с педагогом определяют форму презентации развлечение «Hi-ho, Halloween»



Презентация проекта:

Развлечение «Hi-ho, Halloween»

Дети: Дорогой Эльф! Мы тебе расскажем о празднике Halloween.

Мы хотим с тобой поиграть и спеть песню "Trick or treat".

"Trick or treat, trick or treat,

Give me something good to eat"

(Угощайте нас или мы будем над вами подшучивать).

Часть детей в маскарадных костюмах рассказывают, что праздник празднуют 31 октября, и основное развлечение на этом празднике – английские колядки. Дети ходят со шляпкой или с рюкзачком или с большим блюдом и выпрашивают сладости у жителей города, поют песни, говорят, что будут над ними подшучивать.

Педагог: Дети, посмотрите, что же хотят наши гости? Чем мы можем им помочь?

Дети: Они колядуют, поют для нас песни. Наверное, они хотят угощение. Давайте их угостим.

Родители: Мы вам принесли чудо- пирог (pie), разгадайте его загадку: «С удовольствием съедим, чудо мы проглотим».

Дети: Мы должны его попробовать, чтобы разгадать загадку. (Дети пробуют пирог, и им попадается монетка и колечко из теста.)

Дети говорят: У меня попалась монетка, а у меня колечко, а у меня бумажка…

Педагог: Вот это сюрприз! Попробуйте догадаться, ребята, что это значит?

Дети предлагают: Наверное, монетка – много денег, колечко – много друзей, бумажка-весь год будут хорошие оценки.

Эльф: Какой веселый, забавный праздник! А какой вкусный чудо-пирог!

Педагог: Ребята, я не вижу главной гостьи праздника Halloween. Но она прислала нам письмо, что сейчас она на празднике в Лондоне. Кто это, как вы думаете?

Дети предлагают: Это может быть Humpty-Dumpty, Pumpkin, Fairy, Bingo, Mikki Mouse, Donald Duck

Педагог: Ну кто же все-таки самый, самый желанный гость на празднике Halloween?

Дети: Our Pumpkin.

Эльф: Я очень хочу познакомиться с нашей главной гостьей.

Педагог: Она обязательно приедет с Лондона, но попозже.

Эльф: Я так хочу быть артистом, и хочу немного потанцевать, кого нам пригласить, чтобы потанцевать.

Ребята предлагают: Веселого музыканта. Фею из музыкальной страны. Веселую нотку.

Педагог: А кто самый, самый главный в музыкальном царстве?

Дети делают вывод: Королева Музыки.

Эльф: Тогда давайте ее позовем, как нам это сделать?

Дети предлагают: Спеть песню, поиграть в музыкальную игру, она услышит веселые нотки и придет.

Педагог: А как вы думаете, что ей больше всего понравиться?

Дети: Играть!

Учитель: Тогда давайте поиграем в музыкальную подвижную игру «If you are happy and you know it».

Эльф: Слышите музыкальные звуки, но где же Королева Музыка?!

Дети: Наверное, в музыкальном царстве спряталась.

Педагог: Дети, смотрите, что это?!

Дети: Это маскарадные маски, это, наверное, ее подарки.

Педагог: И что же нам с ними делать?

Дети: Одевать, петь, танцевать, играть!

Педагог: Молодцы!



Сюжетно-связанное введение и активизация лексико-грамматического материала.

Дети: Hello, Queen Music !

How are you?

Королева Музыки: I am fine and you? Мои веселые нотки заскучали, давайте поможем им повеселиться.

Дети: Давайте песню споем «Lets laugh and sing».

(Заходит Donald Duck с саксофоном)

Дональд: У меня есть мечта веселиться с детьми, и у меня есть музыка, которую я сам сочинил.

Эльф: Ребята, давайте развеселим Дональда Дака? Догадайтесь, что это за музыка?

Дети: Танец маленьких утят «The Ducklings».

(Дети играют и танцуют (музыкальная подвижная игра)

Дональд: Я так устал, мне нужно отдохнуть.

(Забегает Humpty-Dumpty в маскарадном костюме,

трубит в горн и весело поет «Trick or treat»)

Шалтай-Болтай: I am glad to see you (Я очень рад видеть вас) Какое у вас веселое музыкальное королевство, как у вас забавно!

Шалтай-Болтай: I am Humpty. Знаю много я стихов сказочных, веселых. Королеве я спою, с

Даком поиграю. Вот какие у меня сюрпризы. Только нужно себя показать и мне стихи о празднике рассказать.

Педагог: Что рассказать?

Дети: Стихи! (дети рассказывают стихи)

Королева Музыки: Какие радостные звуки, кто-то мелкими шагами идет, как катится, кто это?

Дети перечисляют, кто уже есть, и кто еще может посетить праздник Halloween.

Учитель: Давайте посмотрим, кого не хватает на празднике Halloween, кого мы очень-очень ждем?

Дети: Ms. Pumpkin.

(Заходит ребенок в костюме тыквы)

Ms. Pumpkin. I am a pumpkin.

I can dance,

I can run,

I can play

It's fun.

Я пришла с подругой «Alouetta».

Педагог: К нам на праздник она пришла и игру… нам принесла.

Эльф: Ребята, что же она нам принесла?

Дети: Песню-игру «Alouetta».

Allouetta: Let's play ,OK (Давайте играть!)

(Все дети и герои поют, играют в кругу в музыкальную

подвижную игру «Alouetta»)

Эльф: Какие вы дружные.Теперь у меня есть забавный маскарадный костюм, и я много знаю о Halloween и я могу отправляться в Disney Land, рассказывать о празднике Halloween сочинять, играть, плясать.

Большое вам спасибо, ребята!

Все поют песню о дружбе

«The more we are together»





Подведение итогов проекта:

Эльф: Дорогие ребята я очень благодарен Вам за то, что повеселился на веселом празднике Halloween. Большое спасибо, до новых встреч!!!



ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

к проекту «Веселые праздники»



Песня

Let’s laugh and sing,

Dancing in a merry ring.

Jolly, happy let's be,

The best children we must be.



Давайте веселиться, давайте петь,

Танцуя в веселом кругу.

Веселыми, счастливыми давайте быть,

Самые лучшие мы.





Музыкальная подвижная игра «If you are happy and you know it»

«Если вы счастливы и знаете это»



If you are happy and you know it clap, clap, clap, clap.

If you are happy and you know it stamp, stamp, stamp, stamp.

If you are happy and you know it dance, dance, dance, dance.

If you are happy and you know it jump, jump, jump, jump.

If you are happy and you know it stop, stop, stop, stop.



Если вы счастливы и знаете это - хлопайте (4 раза).

Если вы счастливы и знаете это - топайте (4 раза).

Если вы счастливы и знаете это - танцуйте (4 раза).

Если вы счастливы и знаете это - прыгайте (4 раза).

Если вы счастливы и знаете это - остановитесь (4 раза).



Дети выполняют движения под слова песни.





Танец маленьких утят (дети поют и танцуют)«Ducklings»

«Утята»

1

One and two, and three, and four,

We are dancing on the floor,

We are dancing on the floor.

Clap, Clap, Clap.



Один, два, и три, и четыре,

Мы танцуем на полу,

Мы танцуем на полу.

Хлоп, хлоп, хлоп.

2

We are playing with the hands.

Look at our smiling face,

Look at our smiling face.

We can jump the rope,

We can skate and ski.

We are strong and happy,

As only children can happy be.



Мы играем ручками.

Посмотрите на наши улыбающиеся лица.

Мы умеем прыгать через скакалку,

Мы умеем кататься на коньках и лыжах.

Мы сильные и счастливые,

Какими только могут быть дети.



Музыкальная подвижная игра «Alouetta»

«Элуэтта»



Alouetta, little Alouetta,

Alouetta play the game with me:

Put your finger on your head,

Put your finger on your head,

On your head,

On your head,

Don”t forget, Alouetta.



Элуэтта, маленькая элуэтта,

Поиграй со мной в игру:

Положи пальчик на голову,

Не забудь, Элуэтта.



Можно добавить следующие действия: Put your finger on your mouth, lips, a chin, a nose, an eye, a neck, a knee (положи пальчик на рот, губы, подбородок, нос, глаз, шею, колено)



Песня «The more we are together»

«Чем больше мы вместе»



The more we are together, together, together.

The more we are together,

The happier we are.



Чем больше мы вместе,

Тем счастливей мы.



Песня-колядка «Hi-ho, Halloween»

«Хай-хоу, Хэллоуин»



Hi-ho, Halloween!

Hi-ho, Halloween!

Trick or treat, trick or treat,

Give me something good to eat.



Хай-хоу, Хэллоуин!

Хай-хоу, Хэллоуин!

Либо нас угощайте, либо мы

будем над вами подшучивать.

Распределение деятельности по этапам

проекта «Веселые праздники»



Этапы

Деятельность детей


Деятельность педагога



I. Обрисовка сюжета.

Выявление проблемы.



  1. Вживаются в сюжетно игровую ситуацию.

  2. Осознают и личностно – воспринимают проблему:

Как мы можем познакомить Эльфа с праздником Halloween? Что ему одеть?

  1. Принимают задачи проекта:

  • Рассказать о праздниках;

  • Сделать тыкву;

  • Изготовить маскарадные костюмы и маски;

  1. Определяют продукт проекта.

Развлечение «Hi-ho, Halloween»



1.Вводит в игровую ситуацию.

2. Формирует проблему.

3.Определяет задачи.



II. Организация работы над проектом.

  1. Планируют деятельность.

  2. Объединяются в творческие группы.

  3. Распределяют амплуа.

  1. Подводит к решению задач.

  2. Помогает спланировать деятельность

(найти решения путем экспериментирования, воплотить найденные решения в продуктивной деятельности).

  1. Помогает распределиться по группам




III. Практическая деятельность по решению проблемы

  1. Ищут решения задачи

  • Обращаются к иллюстративно - справочной литературе, выбирают необходимые материалы для рассказа о празднике Halloween.

  • Изготовление тыквы;

  • Создают маскарадные костюмы, советуются, экспериментируют.

  • (По ходу работы вносят дополнения и изменения (в случае надобности).

  1. Организует поэтапно работу над проектом.

  2. Оказывает практическую помощь, если это необходимо.

  3. Побуждает детей к решению проблемных ситуаций, активизирует их инициативу.

  4. Реализует ситуацию на равных партнерских позициях.



VI. Презентация продукта деятельности (защита проекта)

  1. Подготовка к презентации.

(Совместно готовят развлечение)

  1. Презентация.

(Развлечение для детей, родителей и сотрудников)

  1. Оказывает помощь в подготовке к презентации.

  2. Принимает активное участие в презентации.

V. Вывод по проекту

Дети совместно с педагогом делают вывод о решении проблемы проекта «Англия глазами детей»







































Муниципальное образовательное учреждение лицей № 28













П е д а г о г и ч е с к и й п р о е к т

Внеклассное мероприятие для 2ого класса

«Веселые праздники»

















Выполнила: учитель английского языка

Лашкина Н.А.









Нижний Новгород 2009г.

Краткое описание документа:

Невозможно переоценить роль английского языка, который помогает людям познавать окружающий мир и является средством международного общения. Именно младший школьный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой и красивой английской речи, для пробуждения интереса к английскому языку.

Важнейшими задачами преподавания английского языка является повышение социокультурной компетенции детей, воспитание любви к английскому языку, привитие чувства уважения к культуре англоговорящих стран. Поэтому использование на уроках дополнительного материала лингвострановедческого характера наиболее актуально. Широкое распространение английского языка, а так же разносторонние отношения между странами в различных сферах (экономика, образование, культура, обмены туристами, школьниками, студентами)- все это утвердило значимость этого языка в международном сотрудничестве и вызывает интерес к культуре англоговорящих народов и к английскому языку, мотивирует потребность его изучения. Поэтому вопрос более эффективного обучения английскому языку приобретает большую остроту и актуальность.

 

Одним из его положительных моментов является использование на уроках английского языка проектного метода, игровых проблемных ситуаций. Доминирующая игровая проблема, которая всегда используется в процессе проектной деятельности – это всегда интерес непосредственно для ребенка и непроизвольное запоминание, и прочное овладение речевой деятельностью в естественных жизненных ситуациях. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров372
Номер материала 120117
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх