Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Педагогический проект "Книги - наши друзья"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Педагогический проект "Книги - наши друзья"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



МБДОУ «Детский сад № 25»



















Педагогический проект

«Книги – наши друзья».

Разработала: воспитатель Батыршина Р. М.





















Лысьва 2015год.

Родительская библиотека

Этап – Сотрудничества и трансляция семейного опыта

Тема – Книги наших родителей

Название - Книги – наши друзья

Цель –совместное чтение книг в кругу семьи

Актуальность темы

В настоящее время, в меняющейся социально- культурной ситуации перед дошкольными учреждениями как никогда остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге. Нынешние дети отдаляются от книги, предпочитая ей телевизор и компьютер. Невозможно привить ребенку любовь к литературе, если взрослый безответственен в выборе книг для чтения. Проблема усугубляется и тем, что у ребенка, равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения к чтению, а значит, возникают трудности в школе.

Проблема – Недостаточный интерес к книге.



Задачи:

Развивающие задачи:

- способствовать развитию самостоятельности,

-развивать коммуникативные навыки, артистические умения и творческие способности.

Воспитывающие задачи:

- воспитывать интерес к чтению книг,

- прививать бережное отношение к книге,

- способствовать осознанному выбору литературы для чтения,

- обогащать свой жизненный и духовный опыт.

Образовательные задачи:

-познакомить детей и родителей с работой библиотеки, с правилами поведения в библиотеке, правилами обращения с книгой,

- объяснить детям значимость книги в его жизни.



Предполагаемый результат:

дети и родители:

- получают представления о книге, о библиотеке;

- осваивают правила поведения в библиотеке, правила обращения с книгой;

- называют детских авторов;

- различают жанры литературных произведений (рассказ, сказка, стихотворение) ;

- называют любимые сказки

- пересказывают и драматизируют отрывок из сказки, рассказа;

- эмоционально реагируют на художественные произведения



Ход

Мотивация

В.:Ребята, сейчас я загадаю вам загадку.

Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами всем понятным языком.

(Книга).

В.: Да, вы верно угадали. Это книга (Детям показывается раскрытая книга, демонстрируются поля и корешок книги). Вот еще одна загадка:

Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней.

(Книга)

Д.: Книга.

В.: Правильно. Это загадка тоже о книге .А почему про книгу говорят, что она разговаривает беззвучно?

Д.: Когда умеешь читать, можно читать про себя.

В.: Послушайте еще раз слова о книге.

Воспитатель повторяет вторую загадку.

В.: Так почему надо читать книги?

Д.: Чтобы стать умней.

В.: Правильно. Книги сообщают нам большое количество интересной информации, по-другому – знаний. Кто из вас любит слушать сказки?

Многие из детей отвечают утвердительно.

В.: А какие сказки вы знаете?

Д.: Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Лисичка со скалочкой. Аленький цветочек. Гуси-лебеди. Золушка.

В.: Замечательно. А много ли у вас книг дома?

Дети дают разные ответы.

В.: А даете ли вы свои книги почитать друзьям?

Один ребенок говорит, что его мама обменивается книгами со своей подругой.

В.: Как вы считаете, хорошо обмениваться книгами для чтения?

Д.: Да.

В.: Почему вы так считаете?

Д.: Можно больше прочитать книг. Так поступают друзья.

В.: Да, верно. А кто из вас знает, что такое библиотека?

Д.: Это место, где много книг. Там можно сидеть и читать.

В.: Да, вы правы. Но в библиотеке можно еще и брать книги домой. Бесплатно. Библиотека не магазин. Но книга берется на несколько дней. Прочитав книгу, ее необходимо вернуть.Как вы думаете, удобно это?

Д.: Да.

В.: Скажите, как надо обращаться с библиотечными книгами?

Д.: Не рвать. Не мять. Не бросать. Не терять.

В.: Да, с библиотечными книгами надо обращаться бережно. Библиотеки бывают для взрослых и для детей.Ребята, скажите, захотелось ли вам пользоваться детской библиотекой.

Д.: Да!

В.: А кто из вас знает, где находится ближайшая к вам библиотека?

Дети дают разные ответы (Недалеко. Не знаю.)

В.: Те, у кого библиотека рядом, могут попросить своих родителей записать вас в нее. Но не каждому библиотекой удобно пользоваться – для некоторых они находятся не близко. А хотите, мы с вами сделаем библиотеку у нас в группе?

Д.: Да!

В.: И тогда вы сможете брать книги в ней, чтобы посмотреть, а те, кто умеет читать – и почитать. Эти книги можно будет брать домой, чтобы родители их вам почитали. Напомните, как будете обращаться с книгами, которые будете брать в нашей библиотеке.

Д.: Бережно. Аккуратно.

В.: А когда книга будет прочитана, что нужно будет с ней сделать?

Д.: Принести обратно в группу.







  1. Подготовительный этап

1. Анкетирование родителей

2. Опрос детей

3. Консультация для родителей

«Книга в жизни ребенка»;

«Что и как читать ребенку дома? »

4. Посещение библиотеки с детьми и родителями



  1. Основной этап

  1. Создание библиотеки

  2. Семинар-практикум совместно с детьми - изготовление формуляров

  3. Презентация «Любимая книга нашей семьи»



  1. Заключительный этап

Игра-викторина с родителями «Книги – наши друзья»



Продукт



Фото-альбом о родительской библиотеке.

Видеоматериал презентации «Любимая книга нашей семьи».

Совместно с родителями оформление выставки рисунков по произведениям.



Приложение.





Анкета для родителей.

Цель: выявить значимость книги в жизни семьи.

Уважаемые родители, подчеркните (или напишите) ответы на следующие вопросы.

1. Ф. И. О. ребёнка________________

2. Наличие домашней библиотеки._________

3. Что больше всего любит слушать Ваш ребенок?:

сказки,

стихи,

познавательную литературу;

всё.

4. Ежедневно ли вы читаете своему ребенку? В какое время дня?________________

5. Обращаете ли вы внимание ребенка на яркие иллюстрации книг, их содержание и смысл? Задает ли ваш ребенок вопросы после чтения или рассматривания книжек? ____________________

6. Нужно ли сравнивать поступки детей с поступками литературных героев?______

7. Как часто вы покупаете художественные книги своему ребенку?______________

8 Кто из членов вашей семьи посещает библиотеку?__________

9. Берете ли вы из библиотеки детские книги для вашего ребенка?_______________

10. Считаете ли Вы книгу хорошим подарком? ____________

11. Считаете ли вы важным для своего ребёнка привития любви и бережного отношения к книгам или предпочесть купить компьютер и смотреть телевизионные передачи?______

12. Будете ли Вы пользоваться услугами библиотеки в МДОУ?











Опрос детей.



  1. Назвать произведения, которые читают дома и в детском саду

  2. Назвать любимого литературного героя

  3. Что предпочитают слушать и читать?

- сказки;

- познавательную литературу;

- энциклопедии ;

- любят читать стихи.

  1. Кто читает лучше?

- мама;

- воспитатель;

- любят читать сами.











Игра-викторина «Книги – наши друзья»

Две команды сидят друг против друга.

Вед.

Сегодня день у нас особый!
Я познакомлю 
вас, друзья,
С предметом, 
без которого
Прожить 
на свете нам нельзя!

Загадка:

Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.

(Книга)

Сегодня мы с вами совершим путешествие по нашим книгам, а вернее, вспомним, что мы из них узнали. Посмотрите, у нас в зале есть книги, их много!

(Входит Буратино с порванной книгой, под печальную музыку).

Вед. Ребята, кто это?

Дети Буратино!

Вед. Буратино, почему ты такой грустный?

Буратино Я хочу в школу, но меня не пустили, потому что у меня все книги порваны, не хватает страниц. Что делать, не знаю?

Вед. А ты знаешь, Буратино, наши дети тебе помогут, они ведь знают ПРАВИЛАобращения с книгой.

(Каждой команде по очереди даю возможность назвать правила обращения с книгой.)

Правила обращения с книгой:

книгу надо брать чистыми руками;

книги нельзя рвать;

книги нельзя мять;

нельзя рисовать на книгах;

нельзя загибать углы у книг;

книги надо убирать на место;

нельзя вырывать листы из книг;

нельзя кушать, держа рядом книгу.

Вед. Буратино, ты запомнил эти правила?

Буратино. Да, конечно! Спасибо, вам ребята. Я теперь также буду выполнять эти правила.

Все вместе поём и танцуем “Птичка польку танцевала”

Вед. Буратино, а оставайся на нашем празднике, и ты увидишь и услышишь, сколько много интересного знают наши дети из книг, которые им читали взрослые, а некоторые уже сами умеют читать. Ребята, покажем Буратино все наши знания? Тогда, начнём!

1 конкурс: “ Исправь ошибку”

(Каждой команде по очереди читаю стихи А. Барто, дети находят ошибку)

  • Уронили зайку на пол, 
    Оторвали зайке лапу.
    Всё равно его не брошу– 
    Потому что он хороший. (
    Мишку)

  • Идёт медведь качается, 
    Вздыхает на ходу:
    – Ох, доска кончается.
    Сейчас я упаду. (
    Бычок)

  • Вертолёт построим сами,
    Понесёмся над лесами,
    Понесёмся над лесами,
    А потом вернёмся к маме. (
    Самолёт)

  • Я люблю свою кроватку, 
    Причешу ей шёрстку гладко.
    Гребешком приглажу хвостик
    И верхом поеду в гости. (
    Лошадку)

  • Нет, напрасно мы решили
    Прокатить слона в машине:
    Слон кататься не привык – 
    Опрокинул грузовик. (
    Кота)

  • Наша Маша громко плачет:
    Уронила в речку мячик.
    – Тише, Машенька, не плачь,
    Не утонет в речке мяч. (
    Таня)

II конкурс: “ Герои “Злые” – “Добрые”

(На магнитной доске вперемешку выставлены картинки “злых” и “добрых” героев из сказок и рассказов)

Конкурс проводится в виде соревнований, одна команда выбирает только “добрых” героев, вторая команда – только “злых” героев.

Команды друг у друга проверяют и объясняют из каких произведений эти герои.

III конкурс: “Друзья”

Кто у этих литературных персонажей были друзья?

у Винни Пуха? (пятачок, ослик Иа, кролик.

Ск. А. Милн “Винни Пух и все, все, все”)

у Герды? (Кай, олень.

Г. Х. Андерсен “Снежная Королева”)

у Крокодила Гены? (Чебурашка.

Э. Успенский “Крокодил Гена и его друзья”

у Незнайки? (Гунька, Знайка, Ворчун, Молчун, Авоська, Небоська, Винтик, Шпуньтик, Растеряйка, Тюбик, Пилюлькин, Пончик, Сиропчик. Торопышкин.

Н. Носов “Приключения Незнайки”.)

у Буратино? (Мальвина, Пьеро, Артемон.

А. Толстого “Золотой ключик”)

у Малыша? (Карлсон

А. Линдгрен “ Повесть о Малыше и Карлсоне”.)

Вед: Ребята, давайте узнаем, как наши родители знают содержание некоторых произведений.

Вопросы для родителей:

  • Название какого изделия из камня стало названием сборника сказок Павла Бажова? (Малахитовая шкатулка).

  • Как звали двух братьев-собирателей сказок родом из Германии? (Братья Гримм)

  • Какому автору принадлежат строки:

А вы друзья, как не садитесь,

Все в музыканты не годитесь”

(Крылов)

  • Какой месяц был самый молодой в сказке “ 12 месяцев” (январь”)

  • На сколько перевёл часы принц в сказке “Золушка”? (на час назад).

IV конкурс: “ Чёрный ящик”

(выношу “чёрный ящик”, в нём : – калоши, – мочалка, – варенье, – хрустальные туфельки.)

Вопросы командам:

  • В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки К. Чуковского “Телефон”.

(Калоши)

  • В ящике то, что крокодил проглотил в сказке К. Чуковского “Мойдодыр”. (Мочалка)

  • В ящике то, чем угощала Муха-Цокотуха бабочек в сказке К. Чуковского “Муха-Цокотуха”? (Вареньем)

  • В ящике то, что потеряла Золушка на балу в сказке Ш. Перро “Золушка”? (Хрустальные туфельки)

V конкурс: “Узнай книгу”

На полочках выставлены книги, дети по очереди из каждой команды берут по одной знакомой книге и называют её название и автора.

VI конкурс: “Кто это?”

Вспомнить – Кто есть кто?

  • Мойдодыр? (умывальник, К. Чуковского “Мойдодыр”)

  • Дядя Фёдор? (мальчик, Э. Успенского “Каникулы в Простоквашено”)

  • Матроскин? (кот, Э. Успенского “Каникулы в Простоквашено”)

  • Каа? (удав, Р. Киплинга “Маугли”)

  • Гена? (крокодил, Э. Успенский “Крокодил Гена и его друзья”)

  • Тяни – Толкай? (олень с двумя головами К. Чуковского “Аболит”)

  • Рики-Тики-Тави? (мангуст, Р. Киплинга “Рики-Тики-Тави”)

Все исполняют песню: “Пёстрый колпачок”.

Всех хвалю и благодарю за участие в интеллектуальной игре-викторине

Мы дружим с книгой”.

Всем участникам раздаю подарочки – закладки для книг.

Буратино со всеми прощается и уходит.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 

В настоящее время, в меняющейся социально- культурной ситуации перед дошкольными учреждениями как никогда остро стоит проблема формирования у детей интереса к книге. Нынешние дети отдаляются от книги, предпочитая ей телевизор и компьютер. Невозможно привить ребенку любовь к литературе, если взрослый безответственен в выборе книг для чтения. Проблема усугубляется и тем, что у ребенка, равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения к чтению, а значит, возникают трудности в школе.

Именно поэтому мною разработан проект "Книги - наши друзья"

Предполагаемый результат:

дети и родители:

-  получают представления о книге, о библиотеке;

- осваивают правила поведения в библиотеке, правила обращения с книгой;

- называют детских авторов;

- различают жанры литературных произведений (рассказ, сказка, стихотворение) ;

- называют любимые сказки

- пересказывают и драматизируют отрывок из сказки, рассказа;

- эмоционально реагируют на художественные произведения

 

 

Общая информация

Номер материала: 379949
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>