505054
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКДругие методич. материалыПедагогический проект на тему: "Перелётные птицы".

Педагогический проект на тему: "Перелётные птицы".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 г.Маркса Саратовской области















Педагогический проект

«Перелётные птицы»















Воспитатель: первой квалификационной категории

Елена Евгеньевна Пайвина







Педагогический проект: «Перелётные птицы».

Вид проекта: краткосрочный.

Участники: дети, воспитатели и родители группы.

Время реализации: март, апрель 2014 г. Направление: «Познавательно – речевое развитие».

Доминирующая образовательная область: «Познание».

Интеграция образовательных областей: « Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Физическая культура».

Виды деятельности: игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная, музыкально – художественная.

Цель: формировать у детей представление об особенностях жизни перелётных птиц, развивать познавательный интерес к родной природе.

Задачи:

Образовательные:

О.О. «Познание»: расширить и закрепить представления о жизни перелётных птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания: чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни весной после перелёта; закрепить представления о внешнем виде и о частях тела перелётных птиц.

О.О. «Коммуникация»: учить детей подражать голосу птицы. Упражнять в использовании сравнений, подборе определений, синонимов к заданному слову. Активизировать в речи названия перелётных птиц и их птенцов.

О.О.«Художественное творчество»: учить создавать изображение скворечника, с помощью аппликации. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Продолжать учить в процессе рисования передавать характерные особенности внешнего вида птиц.

О.О. «Чтение художественной литературы»: учить детей правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Продолжать приучать слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию стихотворения.

Развивающие:

О.О. «Музыка»: развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее и подражать голосам птиц с помощью музыкальных произведений.

Воспитательные:

О.О. «Познание»: воспитывать интерес к живой природе, бережное отношение к птицам.

Взаимодействие с родителями: предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за перелётными птицами, посмотреть и обсудить мультфильмы о перелётных птицах.

Схема реализации проекта.

1. Первый этап – подготовительный:

  • Изучение уровня знаний по данной теме;

  • Определение задач;

  • Изучение методической литературы по данной теме.

  • Подбор игр, мультфильмов, песен, художественной литературы.

  • Изготовление дидактических пособий по теме.

http://www.maaam.ru/upload/blogs/76b88eee5880c22a878dafd672e9ca3a.jpeg.jpg

2. Второй этап – основной:

  • Беседы с родителями.

  • Работа с детьми.

Образовательная

область

Содержание

1.

О.О. «Познание»

Беседа: «Почему перелётные птицы осенью покидают нас, а весной возвращаются?».

Дидактические игры: «Кто где зимует?», «Кто лишний?»

(Приложение №1)

Просмотр и обсуждение мультфильмов: «Весенняя сказка», «Гадкий утёнок».

Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц.

2.

О.О. «Коммуникация»

Словесные игры: «Назови ласково», «Назови детёныша». «Один-много». «Кто как говорит».

Домашнее задание: нарисуй перелётную птицу, «Составь рассказ о птице»,

«Улетает -не улетает», «Узнай птицу по описанию».

(Приложение №2)

Составление рассказа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

3.

О.О. «Чтение художественной литературы»

Чтение рассказов Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», Г. Снегирёв «Птицы наших лесов».

Разучивание стихотворений о птицах: «Скворец»

Загадывание загадок о перелетных птицах;


4.

О.О. «Художественное творчество»

Аппликация «Скворечник».

Рисование «Перелетные птицы».

(Приложение №3)

5.

О.О. «Физическая культура»

Подвижные игры: «Птицы, гнезда, птенцы». «Перелетные птицы». Игра с мячом «Поймай и назови».

Физкультминутка: «Лебеди летят».

Пальчиковая игра: «Пришла весна».

(Приложение №4)

3. Третий этап – заключительный: http://www.maaam.ru/upload/blogs/92bbab34ae7a1168288adc5a32a27b25.jpeg.jpg

  • НОД «Перелетные птицы».

Задачи:

1. Образовательная: уточнить и закрепить представления детей о весне, её признаках. Обобщить знания о перелетных птицах, их повадках, образе жизни, расширять и активизировать словарь по теме.

2. Развивающая: развивать речевую активность, внимание, мышление, методику. Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксами – ат; - ят)

3. Воспитательная: воспитывать чувство любви к родной природе, бережное отношение к птицам.


Ход.

Звучит музыка (звуки природы, пение птиц)

Рыхлый снег,

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла (весна)

Ушла зима холодная, неласковая. На смену ей торопится красавица весна.

- А хорошо ли вы знаете приметы весны? Давайте проверим? Есть у меня особый сундучок, там загадки о весне, а отгадки не простые, отгадаете, увидите сами:

Голубая простыня,

Весь свет одевает,

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он – ярко голубой (небо).

Воспитатель достает из сундучка голубой лоскуток.

Солнце пригревает,

Лед на речке треснул

Речка зашумела

Льдины подгоняет,

Как это явление

Весною называют?

Воспитатель достает склянку с водой

Снежок растаял и с полей

Бежит проворный … (ручей).

Появился из-под снега,

Увидал кусочек неба,

Самый первый самый нежный

Чистый маленький … (подснежник).

Висит за окошком

Кулек ледяной

Он полон капели

И пахнет весной (сосулька).

Воспитатель показывает картинку

- Молодцы, все загадки отгадали, пуст мой сундучок.


Физкультминутка

Ласточки летели (бегут по кругу, взмахивая руками как крыльями)

Все люди глядели.

Ласточки садились (приседают, сложив руки за спиной)

Все люди дивились

Сели, посидели (делают, ритмичны наклоны)

Взвились, полетели (бегут по кругу, взмахивая руками)

Песенки запели.

Воспитатель: Пришла весна – красна, солнышко пригревает, начинает расти молодая травка, на деревьях набухают почки. Давайте представим, что мы в весеннем лесу.

Прослушивание записи «звуки леса»

- Расскажите, о чем услышали.

Дети называют (грач, скворец, жаворонок, ласточка)

- В какое время года птицы улетают в теплые края?

Дети: - Осенью

Воспитатель: - Как их называют?

Дети: - Перелетные птицы.

Воспитатель: - А как вы думаете, почему они улетают?

Дети: - становится холодно; нет корма; насекомые прячутся или погибают.

Воспитатель: - Значит, если птицы питаются насекомыми, зимой им есть нечего.

Д/и «Собери картинку»

Детям раздаются картинки, на которых изображены перелетные птицы.

Воспитатель: - Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте их собрать. Ребенок, собравший картинку, называет птицу.

В группу входят дети (заранее подготовленные) в шапочках птиц (грач, скворец, соловей, ласточка)

Вот – я – грач

Проворный, черный,

Кричу: «Крак! Крак! »

Всем червякам – враг!

Я самый первый прилетаю

Зиму ломаю.

Воспитатель: - Как только начинают пахать землю, грач тут как тут. Он ловко выхватывает из земли жуков, пауков, червяков. Живут грачи большими семьями и свои гнезда строят высоко на деревьях.

На магнитную доску помещается картинка грача.

В народе говорят «Если грач на горе, то весна на дворе», «Увидел грача – весну встречай»

Ребенок 2

А у нас в саду жилец –

Бойкий маленький скворец –

Тихий сад повеселел

Оттого что он запел.

С солнцем скворушка встает,

Ест жуков, росинки пьет.

Сдвинув шапку набекрень,

Распивает целый день.

Воспитатель: - (помещает картинку на доску). Селится скворушка в старых дуплах деревьев или в скворечниках, развешанных для него людьми. Поет, подражая различным звукам и голосам других птиц.

Ребенок 3

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?

Дети: - Соловей.

Помещается картинка на доску

Воспитатель: - Это небольшая птичка. Совсем с виду невзрачная. Серенькая, грудка беленькая, хвостик рыжеватый, большие темные глазки. А любят люди соловья за нежную, звонкую, красивую песню. Прилетает на родину, когда деревья и кустарники одеваются листьями, вернувшись, отыскивают старые жилища (гнезда в кустарниках) и поют.

Ребенок 4

Прилетаю к вам с теплом,

Путь проделав длинный,

Леплю домик под окном

Из травы и глины.

Дети: - Это ласточка.

Помещается картинка

Воспитатель: - К нам ласточки прилетают только на лето, чтобы свить гнезда и вывести птенцов. А осенью ласточки снова собираются в стаи и улетают в жаркие страны.

Вы знаете, что весну на своих крылышках несут не все птички, а только перелетные. А зачем птицы прилетают на родину? Родина – это место где родился. Поэтому птицы возвращаются, чтобы свить гнездо и выседеть птенцов. Птенцы рождаются слепыми, беспомощными, покрытые пухом. Родители выкармливают. За лето птенцы вырастают и осенью, с родителями улетают в теплые края. Для того чтобы весной вернуться на родину

Для чего нужны птицы? Уничтожают насекомых – вредителей; радуют нас своим пением, яркой окраской. Надо ли охранять и беречь птиц? Как? Делать скворечники, кормушки; подкармливать; нельзя разорять гнезда, собирать яйца; стрелять по ним из рогатки; шуметь, кричать, слушать громко музыку в лесу, парке, где живут птицы.

Ребенок: - Вы должны помнить:

Что птиц не надо ловить,

Надо птиц всегда любить.

Птичьих гнезд не разорять

Зимою птицам помогать,

Их жалеть, оберегать

- Давайте повторим названия птиц. (повторяют хором и по одному)

- Как всех этих птиц называю?

Перелетные

- А почему?

Осенью они улетают в теплые края

Игра с мячом «У кого кто? »

- Я буду бросать «звучащий» мячик каждому из вас и называть взрослую птицу. Вы будете ловить мяч, называть птенцов этой птицы и возвращать мяч мне.

- грач (грачата), скворец (скворчата), ласточка (ласточата), дрозд (дроздята), стриж (стрижата), журавль (журавлята), кукушка (кукушата).

Итог занятия

О ком мы сегодня говорили?

Как, одним словом назвать этих птиц?





Краткое описание документа:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 г.Маркса Саратовской области

 

 

 

 

 

 

 

Педагогический проект

«Перелётные птицы»

 

 

 

 

 

                         

 

 

             

 Воспитатель: первой квалификационной категории

Елена Евгеньевна Пайвина

                                                                

 

 

 

Педагогический проект: «Перелётные птицы».

Вид проекта: краткосрочный.

Участники: дети, воспитатели и родители группы.

Время реализации: март, апрель  2014 г.                                                                            Направление: «Познавательно – речевое  развитие».

Доминирующая образовательная область: «Познание».

Интеграция образовательных областей:  « Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество», «Физическая культура».

Виды деятельности: игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная, музыкально – художественная.

Цель: формировать у детей представление об особенностях жизни перелётных птиц, развивать познавательный интерес к родной природе.

 Задачи:

Образовательные:

О.О. «Познание»: расширить и закрепить представления о жизни перелётных птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания: чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни весной после перелёта; закрепить представления о внешнем виде и о частях тела перелётных птиц.

О.О. «Коммуникация»: учить детей подражать голосу  птицы. Упражнять в использовании сравнений, подборе определений,  синонимов к заданному слову. Активизировать в речи названия перелётных птиц и их птенцов.

О.О.«Художественное творчество»: учить создавать изображение скворечника, с помощью аппликации. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Продолжать учить в процессе рисования передавать характерные особенности внешнего вида птиц.

О.О. «Чтение художественной литературы»: учить детей правильно воспри­нимать содержание произведения, сопереживать его героям. Продолжать приучать слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию стихотворения.

Развивающие:

О.О. «Музыка»: развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее  и подражать голосам птиц с помощью музыкальных произведений.

Воспитательные:

О.О. «Познание»: воспитывать  интерес к живой природе, бережное отношение к птицам.

Взаимодействие с родителями: предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за перелётными птицами, посмотреть и обсудить мультфильмы о перелётных птицах.

Схема реализации проекта.

1. Первый этап – подготовительный:

Ø     Изучение уровня знаний по данной теме;

Ø     Определение задач;

Ø     Изучение методической литературы по данной теме.

Ø     Подбор игр, мультфильмов, песен, художественной литературы.

Ø     Изготовление дидактических пособий по теме.

                                                                                         

2. Второй этап – основной:

Ø     Беседы с родителями.                              

Ø     Работа с детьми.

Образовательная

область

Содержание

1.

О.О. «Познание»

Беседа: «Почему перелётные птицы осенью покидают нас, а весной возвращаются?».

Дидактические игры: «Кто где зимует?», «Кто лишний?»

                                                            (Приложение №1)

Просмотр и обсуждение мультфильмов: «Весенняя сказка», «Гадкий утёнок».

Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц.

2.

О.О. «Коммуникация»

Словесные игры: «Назови ласково»,  «Назови детёныша». «Один-много». «Кто как говорит».                                                  

Домашнее задание: нарисуй перелётную птицу,  «Составь рассказ о птице»,

«Улетает -не улетает»,  «Узнай птицу по описанию».

                                                           (Приложение №2)

Составление рассказа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

3.

О.О. «Чтение художественной литературы»

Чтение рассказов  Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», Г. Снегирёв «Птицы наших лесов».

Разучивание стихотворений о птицах: «Скворец»

Загадывание загадок о перелетных птицах;

 

4.

О.О. «Художественное творчество»

Аппликация «Скворечник».

Рисование «Перелетные птицы».

                                                             (Приложение №3)

5.

О.О.  «Физическая культура»

Подвижные игры: «Птицы, гнезда, птенцы». «Перелетные птицы». Игра с мячом «Поймай и назови».

Физкультминутка: «Лебеди летят».                                                      

Пальчиковая  игра: «Пришла весна».               

                                                             (Приложение №4)                                                                                        

       

                                                                                                      

3. Третий этап – заключительный:                    

Ø     НОД «Перелетные птицы».     

        Задачи:

1. Образовательная: уточнить и закрепить представления детей о весне, её признаках. Обобщить знания о перелетных птицах, их повадках, образе жизни, расширять и активизировать словарь по теме.

2. Развивающая: развивать речевую активность, внимание, мышление, методику. Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с суффиксами – ат; - ят)

  3. Воспитательная: воспитывать чувство любви к родной природе,    бережное отношение к птицам.

 

Ход.

        Звучит музыка (звуки природы, пение птиц)

           Рыхлый снег,

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла (весна)

Ушла зима холодная, неласковая. На смену ей торопится красавица весна.

- А хорошо ли вы знаете приметы весны? Давайте проверим? Есть у меня особый сундучок, там загадки о весне, а отгадки не простые, отгадаете, увидите сами:

Голубая простыня,

Весь свет одевает,

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он – ярко голубой (небо).

Воспитатель достает из сундучка голубой лоскуток.

Солнце пригревает,

Лед на речке треснул

Речка зашумела

Льдины подгоняет,

Как это явление

Весною называют?

Воспитатель достает склянку с водой

Снежок растаял и с полей

Бежит проворный … (ручей).

Появился из-под снега,

Увидал кусочек неба,

Самый первый самый нежный

Чистый маленький … (подснежник).

Висит за окошком

Кулек ледяной                                                                                           

Он полон капели

И пахнет весной (сосулька).

Воспитатель показывает картинку

- Молодцы, все загадки отгадали, пуст мой сундучок.

 

Физкультминутка

Ласточки летели (бегут по кругу, взмахивая руками как крыльями)

Все люди глядели.

Ласточки садились (приседают, сложив руки за спиной)

Все люди дивились

Сели, посидели (делают, ритмичны наклоны)

Взвились, полетели (бегут по кругу, взмахивая руками)

Общая информация

Номер материала: 361066

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация