Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Начальные классы
Педагогический проект"Влияние самостоятельной работы на уроках математики..."
Описание презентации по отдельным слайдам:
«Влияние самостоятельной работы на уроках математики на формирование ключевых компетентностей у обучающихся» Автор проекта Пенская Галина Николаевна учитель начальных классов МОУ СОШ № 35 города Тамбова
Лорд Баден- Пауэль
востребованность математического образования в связи с потребностями производства, науки, техники, медицины требования Программы начального образования по математике среди которых «развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания в практической деятельности» требования новой модели образования о переходе от установки на запоминание к освоению новых видов деятельности – проектных, творческих, исследовательских. Ключевым фактором новой модели является – самостоятельная работа учащихся обеспечение получения начального образования на качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности (Из Программы развития школы на 2005 – 2010 годы) повышение мотивации к предмету
Как сделать обучение гарантирующим результат?
Между необходимостью развития способностей каждого ученика и традиционными методами, формами и средствами обучения Между коллективной формой обучения и индивидуальным развитием личности каждого ребенка ПРОБЛЕМЫ Формирования коммуникативных компетентностей Осознанного понимания школьниками учебного материала Развитие личности школьника, его логического мышления, самостоятельности Перегруженность содержания школьного образования Сохранение и укрепление здоровья учащихся с учетом их возрастных особенностей
Цель проекта Формирование ключевых компетентностей через развитие навыков самостоятельной работы Акцент цели Повышение мотивации и развитие познавательных интересов Повышение качества знаний Формирование личностных качеств
Задачи проекта Проанализировать педагогическую, методическую литературу и нормативные документы по проблеме исследования Изучить передовой педагогический опыт по теме исследования Найти наиболее эффективные методы и способы развития ключевых компетентностей обучающихся Экспериментально проверить влияние уровня развития навыков самостоятельной работы на качество обучения математике, на глубину и прочность знаний Развить способности учащихся к самореализации Организовать исследовательскую деятельность учащихся на уроках и во внеклассной работе
Развитие навыков самостоятельной работы способствует формированию ключевых компетентностей, повышает эффективность коммуникативной деятельности на уроках, позитивно влияет на глубину и прочность знаний Гипотеза
ОБЪЕКТНАЯ ОБЛАСТЬ математика ОБЪЕКТ ПРЕДМЕТ Самостоятельная работа как средство формирования ключевых компетентностей у обучающихся Влияние навыков самостоятельной работы на глубину и прочность знаний, формирование ключевых компетентностей у обучающихся
Обучающиеся 3 -4 класса МОУ СОШ №35 Учитель начальных классов Пенская Г. Н. Педагог-психолог Доронина Т. С. Администрация школы
Организационный этап Изучение научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме целесообразности использования различных видов самостоятельной работы на уроках Прогностический этап Анкетирование учащихся с целью определения мотивации учебной деятельности, влияния способа подачи информации на качество обучения Анализ качества знаний для определения уровня сформированности ключевых компетентностей Отбор наиболее продуктивной методики решения проблемы Практический этап Апробация в учебном процессе двух технологий: ИКТ и технологии индивидуального обучения Использование самостоятельной работы при приобретении новых знаний, овладении умений и навыков, применение знаний, умений и навыков, закреплении знаний, умений и навыков Разработка и апробирование системы уроков по математике с использованием самостоятельной работы на разных этапах урока, учитывая здоровье сберегающие технологии Построение процесса обучения на основе деятельностного подхода Разработка методических рекомендаций для учителей по использованию деятельностного подхода в обучении Отслеживание успешности решения проблемы Аналитический этап Степень реализации проекта Подведение итогов проекта
Способы решения проблемы Технологии индивидуального обучения Информационно-коммуникационной технологии (ИКТ) Интеграция
Деятельностный подход Анализ психолого-педагогической, методической литературы и нормативных документов по проблеме исследования Изучение передового педагогического опыта по использованию индивидуализации обучения Моделирование и проектирование педагогического эксперимента Анализ результатов теоретических и экспериментальных исследований Наблюдение, сравнение, обобщение, анкетирование Математическая обработка результатов и их методическая интерпретация
Методическая система Современные технологии Проектная деятельность Здоровьесберегающие технологии ИКТ Технология индивидуального обучения Формы организации обучения Принципы организации обучения Деятельность учащихся в процессе обучения Параметры оценки и учета степени самостоятельности
Индивидуализация Дифференциация
Деятельностный подход Научная организация труда Наглядность и последова тельность Здоровьесберегающий подход
Деятельность учащихся в процессе обучения Параметры оценки и учета степени самостоятельности Репродуктивная Частично-поисковая Исследовательская Уровень усвоения учебного материала Степень руководства учителем деятельности учащихся Самооценка Характер познавательной деятельности и организованность
Самостоятельная работа учащихся на уроках математики Приобретение новых знаний Овладение умениями и навыками Применение знаний, умений и навыков Закрепление знаний, умений и навыков Решение задач Работа с учебником Работа с раздаточным материалом Поиск информации в сети Интернет Выполнение индивидуальных заданий Рецензирование ответов своих товарищей Проектная деятельность Компьютерное тестирование Выполнение контрольных работ по решению задач Решение задач Работа с учебниками
в интеграции двух технологий (индивидуального обучения и информационно-коммуникационной), направленных на развитие самостоятельности обучающихся, формирование ключевых компетентностей в возможности реализации каждым учеником своих склонностей и способностей на продвинутом уровне в разработке структуры урока обобщения и закрепления знаний в разработке методических рекомендаций для индивидуализации обучения, направленных на развитие самостоятельности обучающихся в возможности применения материалов другими учителями
Планируемые образовательные результаты Изменение функции учителя на уроке Повышение качества знаний по предмету
Результаты проекта Стала эффективнее проявляться коммуникативная деятельность Изменилась функция учителя на уроке от информационной к управленческой, основанной на убеждении, уважении, совместном поиске Использование ИКТ на уроке и вне урока Ощущение учеником своей успешности Признание учителем потенциальных возможностей каждой личности Увеличение плотности урока Учащиеся получили возможность к самовыражению, самоорганизации Повысилась мотивация обучения Повышение качества знаний и интереса к предмету
Проанализировав состояние проблемы исследования в психолого-педагогической, научно-методической литературе, найдены методы и способы развития ключевых компетентностей на уроках. Цель проекта достигнута: повысилась мотивация учебной деятельности учащиеся научились рассуждать, грамотно излагать свои мысли , самостоятельно вести поиски решения, то есть сформировались основные базовые компетентности; повысилась самооценка учащихся; повысился интерес к предмету: за участие в олимпиаде по математике Власенко Артём занял 1 место по школе, Подковальников Алексей – 1 место по школе в международной игре «Кенгуру» разработаны методические рекомендации и уроки по формированию ключевых компетентностей с применением различных видов самостоятельной работы;
Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. пособие/Под ред. Е. Н. Ястребцевой и Я. С. Быховского. – 2-е изд., перераб. – М.: «Русская Редакция», 2003 Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Народное образование №7, 2000 Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие. – 3-е изд. – М.: «Academia», 2008 Полат Е. С. Типология телекоммуникационных проектов. Москва. Наука и школа №4, 1997 Пушкарева Д. А. Игровые элементы как средство развития творческих способностей учащихся. Наука и школа №5, 1995 Селевко Г. К. «Энциклопедия образовательных технологий», М.: НИИ школьных технологий. -2006 Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.: Педагогика, 1990 Методические рекомендации учителю начальных классов – festival.Iseptember.ru/aticles/312759 Сеть творческих учителей/ ИКТ в начальной школе – www/it-n.ru/communites.aspx?
Краткое описание документа:
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 07.12.2014 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | Презентации |
| Просмотров | 362 |
| Номер материала | 177133 |
Просмотров: 663
Комментариев: 0
Просмотров: 493
Комментариев: 0
Просмотров: 427
Комментариев: 0
Просмотров: 287
Комментариев: 0
Просмотров: 348
Комментариев: 0
Просмотров: 1462
Комментариев: 0
Просмотров: 1024
Комментариев: 0