- 18.02.2015
- 33670
- 374
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Педагогический совет. Тема: "Воспитание человека-патриота как приоритетная образующая модели воспитания школьника"
«России не станет тогда, когда не станет последнего патриота»
Н.М.Карамзин
I. Теоретическая часть
1. Выступление зам. директора по ВР
Академик Д.С.Лихачёв «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости — это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».
Сегодня будущее планетарной цивилизации всё больше связывается с внутренним преобразованием самого человека, его духовностью. Человечество осознаёт, что гуманистические ориентиры должны стать исходными при разрешении глобальных проблем.
Проблема патриотического воспитания в современных условиях обретает новые характеристики.
Сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе и в тех видах деятельности, которые связаны с защитой российских рубежей.
Сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство гражданственности и любви к своей малой Родине, в нашей школе уделяется особое внимание патриотическому воспитанию: воспитанию гражданина и патриота России, основанному на изучении ее правовой и государственной систем, символики, истории поселка и района, жизни и деятельности выдающихся людей, развитию чувства гордости за свою страну.
Важность патриотического воспитания в современных условиях подчёркнута в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» утверждённой Правительством РФ от 5 октября 2010 г.
Ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России, программа определяет основные пути развития системы гражданско-патриотического воспитания, обосновывает его содержание в современных условиях, намечает пути и механизмы реализации программы.
Особое место в программе уделено воспитанию патриотизма у подрастающего поколения. Ведь формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, начинается с детства.
Программа воспитания школьников МОУ Холбонской СОШ под названием «Растим патриотов России» разработанная в 2009-2010 учебном году была успешно отработана в 2009-2013 гг.. К началу 2014-2015 учебного года педагоги школы проанализировав положительные результаты, взвесив преимущества и недостатки данной программы разработали новую на 2014-2019 учебные года и назвали ее «Я гражданином быть обязан».
Выпускник школы – это не только Человек – интеллигент, семьянин, товарищ, друг, горожанин, успешная личность, ученик, здоровый человек, но и Человек-Патриот.
Я думаю, многие из коллег со мной согласятся, что это значит Человек-Патриот приоритетная образующая модели выпускника школы.
Проанализировав уровень воспитанности выпускников нашей школы по направлениям Любовь к Отечеству, Политическая Культура и правовая культура, следует сделать вывод:
Любовь к Отечеству
А – я интересуюсь и горжусь историческим прошлым своего Отечества, переживаю его настоящее, переживаю с товарищами свою роль в создании своего будущего
Б- У меня вызывает интерес историческое прошлое моего Отечества, и я переживаю его настоящее
В – я мало интересуюсь историей и культурой своего Отечества
2009-10 г.
8 %
92 %
2010-11 г.
36 %
36 %
27 %
2012-13 г.
20 %
50 %
30 %
2013-14 г.
15 %
46 %
38 %
Политическая культура
А – я осведомлен об общественно-политических событиях, имею собственные аргументированные оценки, обсуждаю их с товарищами
Б - я осведомлен об общественно-политических событиях, имею самостоятельные суждения
В – я недостаточно осведомлен о политических событиях, чаще прислушиваюсь к мнению других
8 %
85 %
8 %
36 %
36 %
18 %
10 %
70 %
20 %
15 %
31 %
31 %
Правовая культура
А – я знаю основные гражданские права и обязанности, соблюдаю их, активно работаю над созданием законов и правил школьной жизни
Б – я знаю основные гражданские правка и обязанности. Соблюдаю большинство из них
В – иногда я допускаю отклонения в соблюдении порядка
8 %
46 %
38 %
36 %
45 %
9 %
10 %
30 %
50 %
-
69 %
23 %
2. Выступление руководителя МО классных руководителей
В МОУ Холбонской СОШ долгие годы сохраняются традиционные формы гражданско-патриотического воспитания:
· проведение февральских военно-патриотических месячников;
· вахты Памяти, посвященные Дню Победы,
· вахты Памяти, посвященные погибшим в Афганистане, Чечне, Беслане;
· творческие фестивали «Ветер Победы», «Песни о вечном», «Военная песня жива»;
· спортивные соревнования «Армейские забавы», «Русская воинская доблесть», «Достоин будь награды русской», «Салют защитникам Отечества», «Дружно будем в армии служить».
· литературно-музыкальные композиции, посвященные Дню Победы «Давно закончилась война», «Этих дней не смолкнет слава», «Немеркнущий подвиг народа!»;
· уроки мужества и встречи с ветеранами,
· акция «Весенняя неделя добра»;
· «Спартакиада допризывной молодежи»;
· конкурс-викторина «Я гражданином быть обязан», совместно с администрацией поселка и Советом ветеранов;
· классные часы,книжные выставки на патриотическую тематику,
· операция «Поздравительная открытка» ко Дню Защитника Отечества, ко Дню Победы;
· конкурс детских рисунков «Война глазами детей»,
· участие учителей и учащихся в городских конкурсах сочинений, мероприятий,
· конкурс чтецов,
· разучивание песен о ВОВ,
· участие в проекте «Бессмертный полк».
В преддверии празднования 70-й годовщины Победы в ВОВ в школе разработана и успешно реализуется Акция «Эхо Великой Победы!», рассчитанная на 2 полугодие учебногогода. Это мероприятия различного содержания:
1) месячник «я служу России»;
2) праздничные мероприятия «Нам в армии служить» - 1-4 классы, «Служу Отечеству» - 5-7 классы, «Мы защищаем Родину» - 8-11 классы;
3) Конкурс «Цветы Победы!» (выставка поделок, рисунков, оригами);
4) Конкурс чтецов «Строки, опаленные войной!»,
5) уроки мужества;
6) Вахта памяти;
7) акция «Бессмертный полк»;
8) традиционная легкоатлетическая эстафета.
Сегодня во Всемирной сети Интернет в помощь педагогам, классным руководителям размещено много информации, материалов по гражданско-патриотическому воспитанию школьников. Я познакомлю вас информацией на федеральных сайтах, посвященных 9 Мая.
(Презентация сайтов на патриотическую тематику)
Воспитание школьников в духе старшего поколения, уважения к подвигам и истории своего края, поселка, семьи формирует у учащихся чувство любви к Родине, родному краю, гордости за свое Отечество. Именно такие задачи ставят перед собой руководители школьных кружков, классные руководители, библиотекари школы и поселка, Совет ветеранов. На занятиях подростки увлекаются экскурсионной, исследовательской работой, прикладным искусством.
(Демонстрация мониторинга занятости обучающихся в свободное от учебы время)
II. Практическая часть
– Уважаемые коллеги, совершенно неслучайно в начале педсовета Вам было предложено распределиться на три творческие группы:
· учителей начальных классов,
· учителей среднего звена;
· учителей старшего звена;
Используя метод «мозгового штурма», вам предложено следующее задание:
1) сформулировать тему и разработать викторину для учащихся начальной школы;
2) сформулировать тему и разработать план классного часа для учащихся 5-7 классов;
3) сформулировать тему и разработать диспут для старшеклассников.
1. Работа творческих групп (10-15 минут)
2. Выступление представителей творческих групп.
III. Поведение итогов работы
Выступление зам. директора по ВР:
На всех стадиях формирования гражданских качеств личности решающее значение имеет педагогическое управление. Следовательно, важнейшая цель гражданско-патриотического воспитания – учить миру. А это значит:
· Помочь детям увидеть, что можно изменить мир: группу , семью, школу, микрорайон, страну , прекрасную и богатую планету к лучшему;
· Вовлекать детей и молодежь в поиск путей и средств решения проблем, участие в работе по улучшению жизни для всех;
· Поддерживать молодых и старых в их работе для улучшения жизни всех: близких, более широкого круга людей, человечества;
· Помочь молодым и старым видеть угрозу добру, а затем каждому человеку, группе научиться содействовать необходимым переменам.
IV. Саморефлексия
V. Подведение итогов работы Педагогического Совета
VI. Решение педагогического совета.
Решение Педагогического Совета
«Воспитание человека-патриота как приоритетная образующая модели воспитания школьника"
Заслушав и обсудив доклад и выступления участников Педсовета, постановили:
1. Продолжить работу по Программе гражданско-патриотического воспитания учащихся МОУ Холбонской СОШ «Я гражданином быть обязан» на 2014-2019 годы.
Ответственный: Микульская С.М..
2. Классным руководителям разнообразить и активизировать работу с классными коллективами по гражданско-патриотическому воспитанию. Больше проводить встреч с интересными людьми, экскурсии на предприятия и в организации поселка.
Ответственные: классные руководители, срок – в течение учебного года.
3. Принимать активное участие во всех патриотических акциях края, района и поселка.
Ответственные: Микульская С.М., классные руководители.
4. Активно вовлекать в поисковую, экскурсионную работу «трудных» подростков через школьный музей, через систему уроков физической культуры и спортивных мероприятий школы, района, края.
Ответственные: Климова С.А., Миронов А.В., классные руководители.
6 662 870 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Микульская Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.