Педагогическое
эссе «Что значит любить детей?», Волкова Т.В. г.Полярный, Мурманская область,
МБОУООШ№2.
Ребенок
становится счастливым, как только ощущает
к себе
искреннюю и бескорыстную любовь.
Ш. А.
Амонашвили.
Какие
же это близкие слова « дети» и «любовь», на протяжении всей своей жизни человек
несет их в своем сердце. Но иногда происходит обратный процесс нашего
современного общества, зачастую взрослые люди, погрязшие в рутину обыденных
проблем, перестают уделять своему ребенку необходимое количество внимания,
ласки, а постепенно и любви. Конечно, сложно и неприятно об этом говорить, но
зачастую, общаясь с ребятами в классе, в их горящих любовью глазах, видно, что
они хотят с кем– то ею поделиться, и конечно, в еще большей степени хотят
любовь получить. М. Горький писал : « Дети- живые цветы земли…». А каждый
цветок нужно любить, лелеять и постоянно уделять ему внимание…так же и с
детьми. Ведь недолюбленный и обделенный вниманием в детстве ребенок обречен на
то, что во взрослой жизни его будут одолевать комплексы. Комплексы в общении с
другими людьми, с обществом в целом. Недолюбленная в детстве девочка, став
женщиной, несомненно будет испытывать проблемы в общении с противоположным
полом, мальчик, не получивший необходимую порцию материнской и отцовской любви,
может так и не найти свой путь в жизни, не создаст свой домашний очаг…. Дети –
это одна треть населения нашей страны и все наше будущее. Так что же станет
через 50 лет с нашим обществом, если мы не будет уделять достаточно времени
детям, не начнем любить детей? Возможно, многим родителям пора оторваться от
своих новомодных телефонов и планшетов, и пойти погулять со своим ребенком в
парк, или на детскую площадку?!
Кто-то
из родителей, конечно, прислушается, к написанному выше, но кто-то посчитает,
что намного важнее обеспечить ребенка материальным благом, нежели подарить ему
частичку своего внимания и любви… таким детям, особенно важна любовь и внимание
учителя. Я, работая учителем начальных классов, очень часто наблюдаю эту закономерность
у своих учеников…Многие учителя, несомненно любя своих учеников, ставят строгие
рамки: не обнимать, лишний раз не шутить и так далее, мало ли нарушиться
учительский авторитет? Я придерживаюсь другого мнения. «Никем не любимый
ребенок перестает быть ребенком: он лишь маленький беззащитный взрослый», -
писал Ж. Сесброн. Маленький человек, который приходит в твой класс, прежде
всего ребенок, который нуждается в любви, поддержке и понимании. Он- маленький
мир, который учитель, действительно Учитель, с большой буквы « У» стремиться
познать. Вот так, приходит к тебе в 1 класс двадцать пять, а то и больше
«миров», и ты, на протяжении всего времени обучения пытаешься понять этот мир,
заглянуть внутрь, увидеть, а почему в данной ситуации он сделал так, а в другой
так, а не иначе. Само собой, до конца этот процесс не завершается спустя 4
класса обучения, но постараться как можно четче разглядеть душу ребенка, его
возможности и потенциал – одна из главных составляющих именно учительской
любви.
А
может ли учитель работать в школе, не любя детей? Казалось бы, ответ очевиден и
лежит на поверхности - конечно нет! Нет, и еще тысячу раз нет! Но, если мы
заглянем в наши школы, оказывается все не совсем так, как должно бы быть!
Окончив университет, я сразу же пришла работать в одну из школ, нашей матушки -
России. Работала на одной параллели с очень опытными и замечательными
учителями, которые всю жизнь свою проработали на благо родины, «взращивая»
молодые кадры для нашей страны… Но когда, после одного из уроков, я услышала всю
правду, которую одна из них думает о детях…. Не о какой любви, как стало ясно
из ее слов , и речи быть не могло. И такое я слышала из уст заслуженного
учителя России! И тогда я решила для себя, пусть лучше я всю жизнь проработаю
учителем, не имея никаких званий и наград, чем стану такой. Ведь не так страшно
остаться без награды государства, как страшно, подчас в нашей рутинной работе,
потерять себя как человека. А я считаю, с этим учителем произошло именно такое.
Кто- нибудь из вас может мне возразить и сказать, а ты попробуй лет тридцать
проработай учителем, тогда возможно и сама скажешь что-то подобное. А я отвечу
вам следующим образом, если у учителя, сколько бы не было ему лет, может
двадцать, а может и все семьдесят, если у него появляются такие мысли в голове,
это значит стоп…остановись…сделай вдох и выдох и хорошенечко подумай, виноват
ли кто-то из детей твоего класса в том, что ты не способен больше в полной мере
быть учителем, педагогом, тем человеком, смотря на которого у детей должен
гореть глаз, на того, на кого они хотят в чем- то быть похожим лет этак через
двадцать??? Ты уже не тот? Тогда, возможно пора сменить профессию или уйти на
заслуженный отдых, но не надо сваливать свои проблемы и усталость на детей, они
не виноваты в том, что ты погас.. погас как учитель….ведь уважение к своим
ученикам, это немаловажная часть любви к ним.
Еще
В.А. Сухомлинский писал « Нельзя познавать ребенка, не любя его». А учитель
начальных классов это не просто учитель, зачастую это «вторая мама» для тех
детей, которым недостает родительской любви. Порою такие детки намного больше
доверяют тебе, учителю, рассказывают свои тайны и секреты, которые не знает
даже его близкий друг, и рассказывает он их тебе вполголоса, на ушко, чтоб
никто-никто не слышал…а ведь это и есть проявление детской любви, любви к тебе
как к учителю, но прежде всего любви к тебе как к человеку. В такие моменты
каждый из нас понимает, что он не зря выбрал эту нелегкую и подчас
неблагодарную профессию. Ребенок любит тебя чистой любовью, поэтому и ты,
взрослый человек, знающий всю грязь этого мира, должен постараться дать ему
почувствовать от себя подобное…Подзови такого ребенка к себе, чуть приобними,
если ему плохо, дай ему понять что все будет хорошо, что ты дашь ему любовь, а
вернее постараешься восполнить тот баланс, который он не получает от своих
близких людей. И я больше чем уверенна, что уделяя такое пристально внимание
таким детям, учитель не останется в долгу. Пусть не сразу, но учитель найдет
свою награду! Пусть пройдет пять, десять, а может и более лет, но кто-то из
таких учеников обязательно придет к тебе в класс, или возможно, встретит тебя
на улице, и, улыбаясь, протягивая букет скромных ромашек, скажет тебе:«
Спасибо, мой учитель!». Я считаю, что такая благодарность куда важнее многих
государственных наград.
Зачастую,
учителям приходится работать в довольно непростых классах, в которых есть
неблагополучные семьи, родители которых злоупотребляют алкоголем, так же сейчас
очень много неполных семей. В подобном классе работаю я сейчас, поэтому
прекрасно осознаю, что многим детям из моего класса я должна уделить особое
внимание. И прежде чем ругать такого ребенка, как это привыкли многие делать, я
должна поговорить с ним и попытаться понять суть проблемы.. Не нужно далеко
ходить за примером, приведу его из своей недавней школьной ситуации…Девочка
приходит в школу с невыученными уроками, на мои слова ведет себя довольно
агрессивно. Соответственно, у меня, как и у любого учителя, первая реакция –
повысить голос и потребовать объяснений от ребенка. Что я и сделала, о чем
очень скоро пожалела...В итоге из разговора с девочкой выясняется, что мама
вчера была пьяная, кидалась на них с сестрой с кулаками и они сбежали к
бабушке… После всего этого ты, учитель, сидишь и думаешь, а стоило ли повышать
голос на ребенка? Зачем эта лишняя грубая эмоциональность? Что этот маленький
человечек пережил за вчерашний вечер? Возможно, ты взрослый человек , многое
уже повидавший, не испытывал никогда такой боли и унижения! Ведь никто не может
заменить родную мать, и сложно найти большую боль для ребенка, чем ту, которую
он получил от матери, а все мы прекрасно понимаем, что зачастую моральная боль
и унижение куда сильнее чем физическая.
Уделяя
таким детям повышенное внимание, мы поможем им не потеряться в этой жизни, они
будут стоят увереннее на ногах и чувствовать себя в классном коллективе как
дома. Ведь это очень важно, чтобы дети чувствовали себя в классе комфортно.
Все- таки
очень много можно рассуждать над тем, что значит любить ребенка, и конечно
нельзя забыть о том, что любить ребенка - это исключить любые оскорбления в его
адрес. «Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком,
более сознающим свое достоинство», - писал Николай Чернышевский. Нашему будущему
нужны люди, которые выведут нашу страну на новый передовой уровень, а это
смогут сделать лишь достойный люди, которых мы, учителя, должны взрастить
именно сейчас! Очень часто приходится слышать в СМИ, да и просто в школьных
коридорах о том, что учитель как-то оскорбил своего ученика. Возможно, ученик
сам попытался сделать все, чтобы учитель повел себя таким образом. Но учитель,
он на то и учитель! Если ребенок сделал или сказал что-то непристойное, ты
взрослый умный человек должен объяснить, донести до души ребенка ту мысль, что
это поступок неприличный, не нужно делать так! И, конечно, педагог, любящий
детей обязан сделать это без оскорбительных слов в адрес своего шаловливого,
непослушного, возможно часто раздражающего его, но РЕБЕНКА! Каждый из нас, в
этот момент должен представить, что это его собственный ребенок, и гнать от
себя мысли о том, чтобы сказать этому маленькому человеку что-то нехорошее….
А еще
любить детей- это значит быть с ними на одной волне, в какой –то мере, учитель
сам всегда должен оставаться ребенком! Посмотрите на учителей, очень часто они
выглядят намного моложе своих сверстников. А за это мы должны сказать спасибо
именно детям, которые нас постоянно окружают и дарят нам каждый день заряд
молодости, не дают стареть нашим душам! Учитель, который плывет вместе со своим
классом, в одном направлении- счастливый учитель! Лишь такой педагог каждый
день приходит на работу с удовольствием. Конечно, не всегда сразу получается
найти общий язык со всеми детьми. Но в этом очень помогают коллективные дела:
участие в различных конкурсах, совместная подготовка к ним, походы на природу,
совместные праздники, чаепития.. Именно в таких, внеурочных ситуациях каждый из
нас может показать себя настоящего, без ложных масок. Именно в эти моменты
возникает доверие между учителем и учениками, а доверие – это одно из
составляющих такого чувства как любовь. Конечно, рамок и границ никто не
отменял. Доверие должно идти под руку с уважением, иначе дети просто могут
сесть учителю на шею и свесить ножки, чего допускать ни в коем случае нельзя,
как бы ты не любил свой класс.
Уважение…уважение
к ребенка как к личности, вот еще одна из важных составляющих учительской любви
к детям. Каждый человек, имея даже небольшой жизненный опыт - это личность. Я.
Корчак писал « Уважайте чистое, ясное, непорочное святое детство!». Так давайте
прислушаемся к этому великому человеку. Мы, взрослые люди, должны постараться
отградить ребенка от этого жестокого мира, мира, полного лжи и предательств.
Пусть ребенок узнает об этом как можно позже, пусть он проживет счастливое
детство! Для каждого из нас, детство - это самая лучшая пора в жизни, рядом
любящие тебя родители, а самая главная твоя забота – не пропустить любимый
мультфильм, гуляя с другом во дворе. Те люди, которые были лишены счастливого
детства – несчастные люди. Даже если в жизни у них все складывается хорошо,
душевную рану детства уже не залечишь ничем. Она будет терзать тебя снова и
снова, и ты сделаешь все, чтобы твой ребенок увидел самое счастливое детство,
которое только может быть! Поэтому и учителя, несомненно, не должны разрушать
хрупкий мир детства, а должны оберегать его, как стражники и вносить в него
много новых интересных знаний и открытий. Ведь кто знает, что приготовила жизнь
для того или иного ребенка, поэтому необходимо постараться сделать ребенка
счастливым не завтра или через неделю, а именно сейчас, в ту минуту и секунду, когда
ты находишься рядом с ним!
Учителя!
Давайте не скупиться на добрые слова для своих учеников, давайте дарить им
тепло и поддержку, давайте уважать их, прислушиваться к ним и быть с ними
честными, ведь дети могут нас очень много научить, и показать мир в совершенно
других красках! Давайте любить своих учеников, и получать эту любовь взамен,
ведь делиться любовью – это и есть настоящее счастье!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.