МБОУ «Кармановская средняя школа»
Педагогическое эссе
«Духовное возрастание человека – залог нравственного здоровья
общества»
Учитель иностранного языка Александрова Лариса Михайловна
2016
Что
стоит за словом «образование»? Что должно быть главным, когда мы
воспитываем растущую личность? Об этом сказано немало, но все же, в условиях
современной реальности необходимо расставить приоритеты в этом вопросе.
Возвратиться к нашим корням, к традициям русской истории и культуры.
Важный исторический момент нашей российской школы: до Петровских времен целью
образования было воспитание святого человека. Под святостью понималось -
быть человеком. Главным для школы того времени было - сделать воспитанников
людьми. Недаром, понятие «образование» происходит от слова «образ». Образ
человека… . В последнее время исконная задача обучения
в школе трансформировалась, по сути дела, в формирование ещё одного «винтика»
большого механизма, удобного, хорошо подходящего по определенным
параметрам. Он должен держаться корректно, никого не задеть, не красть, не
убивать…Чисто внешний подход. А где же нравственность, где духовная
составляющая? Почему мало, кого интересует, какие душевные стремления движут личностью?
Нравственность не сводится просто к внешней составляющей поведения, это не
свод правил дорожного движения. Человек - всё-таки не машина. Важно ведь то, что
происходит в душе человека. Даже если он вполне культурно себя ведет.
Снаружи он кажется приличным человеком. А внутри его могут разъедать
равнодушие, эгоизм, злоба, зависть, ненависть и нетерпимость к ближнему,
презрительность по отношению к нищим, убогим, немощным, к старикам. Духовность
заключается в благожелательности ко всем людям. В отношении к любому человеку,
как к человеку. Не видеть себя выше других людей. В этом разница между
нравственностью, когда человек лишь хорошо себя ведёт, и духовностью, когда он
способен видеть то, что творится у него на самом деле в душе. Что же должно
быть первично в нём? Уж точно не то, что он должен стать «хорошим автоматом в
общественной жизни».
Что
важнее, первично в человеке, и делает его по сути человеком? С одной стороны, нравственность
в социальной жизни необходима. Ведь никому не хотелось бы иметь дело с
безнравственным индивидом. Мы, учителя, сегодня занимаемся образованием,
отчасти воспитанием. Но разве школа ставит во главу угла вопрос о духовных
законах жизни? Материальные, биологические, химические - мы изучаем.
Однако, не может быть, что бы у человечества, обладающего высшей степенью
развития жизни, не было бы духовных законов. Поэтому главным в современном образовании
должно снова стать привитие знаний о закономерностях жизни человека.
Нельзя учить только правилам поведения. Необходимы законы существования
человека как «homo sapiens»,
а не как четвероногого животного. Именно духовная сторона делает нас людьми.
Однако, к сожалению, сегодня образовательная наука мало говорит о существовании
законов жизни человека. Не зря когда-то на Руси главным в образовании было
сделать человека святее, лучше. Что означало «святой»? Значит, никогда не
подведет, не предаст, не обманет, не украдет, свою жизнь отдаст за другого
человека. И если такими станут граждане, это будет по-настоящему развитое
нравственное общество. Необходимо воспитывать такое подрастающее
поколение, которое будет постоянно стремиться стать лучше в духовном плане и будет
способно осознавать, что всегда есть, куда расти, стремясь к идеалам
святости. Недаром существует утверждение, что наши люди склонны осознавать
свою недостаточность. Ощущение собственного духовного несовершенства является
одним из самых сильных стимулов личностного роста человека. К
сожалению, сегодня существует опасная тенденция в воспитании, которая пагубно
влияет на подрастающее поколение. Она касается отношений «родители - дети» и
«учителя - ученики». Это обеспечение почти абсолютной свободы ребенка. А ведь
известно, что безнаказанность - лучший способ испортить человека. Все
переворачивается: не взрослые воспитывают детей, а дети начинают командовать
взрослыми. Когда мы растим эгоистов, когда «всё им подавай», родители
становятся «рабами», которые должны исполнять не только желания, но и даже прихоти
своих чад. Главный закон человеческой жизни – это любовь.
Особое
значение приобретают сегодня воскресные школы при храмах. Здесь поистине
осуществляется духовное воспитание детей и подростков в лучших
традициях русской православной культуры. Невозможно воспитать ребенка,
кроме как своим личным примером. Поэтому мы, взрослые должны начинать с
себя, с работы над своей внутренней жизнью.
Именно
здесь, в приходах, царит атмосфера нравственности, чистоты, добра и
милосердия. Атмосфера созидательной любви и понимания между детьми и
взрослыми. Это, по сути, и есть настоящая большая духовная семья.
Где
нет любви - там нет семьи. Где нет любви - там нет жертвенности,
порядочности. Что значит – воспитывать? Значит, формировать мировоззрение.
Воспитывать понимание, для чего каждому дана жизнь и направлять на истинный путь
духовного возрастания.
Список
литературы
1.
О. Глаголева «Четыре святых хранителя
России»
Издательство
«Религия. Православие для новоначальных», «Эксмо» Москва 2011
2. И.С.Шмелев «Лето Господне.
Богомолье» Издательство «Московский рабочий» Москва 1990
3. Протоиерей Андрей Ткачев
«Страна чудес» и другие рассказы, Издательство Сретенского монастыря, Москва
2016
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.