Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Педагогическое эссе на тему: Учитель – это волшебник…
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Педагогическое эссе на тему: Учитель – это волшебник…

библиотека
материалов

Учитель –волшебник…. Кто является волшебником? Кто он –учитель? Невольно задаешь себе два вопроса. Волшебник – человек, чем –нибудь очаровывающий, пленяющий других.[27, ожегов] Профессия учителя обязывает нас очаровывать наших учеников своей непосредственностью, очаровывать их. И мы на самом деле являемся волшебниками.


Возникновение педагогической профессии поэтому имеет объективные основания. Общество не могло бы существовать и развиваться, если бы молодое поколение, приходящее на смену старшему, вынуждено было начинать все сначала, без творческого освоения и использования того опыта, который оно получило в наследство.


Интересна этимология русского слова "воспитатель". Оно происходит от основы "питать". Не без основания сегодня слова "воспитывать" и "вскармливать" нередко рассматриваются как синонимы. В современных словарях воспитатель определяется как человек, занимающийся воспитанием кого-либо, принимающий на себя ответственность за условия жизни и развитие личности другого человека. Слово "учитель", видимо, появилось позже, когда человечество осознало, что знания есть ценность сама по себе и что нужна специальная организация деятельности детей, направленная на приобретение знаний и умений. Такая деятельность получила название обучения.[педагогика: сластенин, исаев]


Вернувшись в свои школьные годы для меня слово «учитель» имел огромное значение. Это на самом деле «волшебник». Тот челоек, который мог нас удивить, рассказывая из урок в урок что –то новое. В детстве, когда мне задавали вопрос о выборе будущей профессии, я не задумываясь отвечала. Моя детская мечта сбылась.

Я очень счастлива оттого, что, став взрослым человеком, живу в волшебном мире мире Детства. Не где-то рядом, созерцая, контролируя происходящее, а внутри, являясь активным участником его законов, событий, радостей, огорчений, побед, неудач, изменений… Что позволяет мне быть жителем этого мира? У меня есть пропуск – моя профессия. Нам,

учителям, изначально даётся кредит доверия, разрешение быть в этом мире. А дальше,

каждый из нас по-своему умело или нет, использует эту данность.

Когда-то, придя первый раз к детям, я испытывала дикую тревогу не от того, нас-

колько методически грамотно проведу урок, а от того, примут ли меня дети, поверят

ли мне, доверятся ли, откроются ли? Если «да», то смогу ли я удержать это доверие?

И вот, с годами, накапливается опыт педагогической деятельности, всё увереннее се-

бя чувствуешь в методическом ключе, а тревога, осторожность по поводу детского до-

верия остаётся. И это хорошо. Изо дня в день это ощущение держит тебя в тонусе, в

чём-то и перевоспитывает, совершенствует.

Я очень дорожу детским взглядом, который излучается детьми, придя в

класс. В нём всё: и радость, и тревоги, и просьбы, и ожидания, и капризы,… В этом

взгляде читаю: я для них взрослый , который обладает копилкой знаний и будет делиться ею с ними. Но мне мало быть просто проводником не только в мир знаний, но и в жизнь, мне хочется быть ещё и другом для каждого. Мне хочется вложить в свою

руку ребячьи ладошки и пойти вместе с ними в мир познания. Где-то, в самом сокровен-

ном уголке сердца каждого ребёнка имеется своя струна, она звучит на свой лад, и что-

бы сердце отозвалось на моё слово, нужно правильно настроиться на тон этой струны.

И потекли дни долготерпения, отказа от авторитаризма. Знаю, что не было и не будет

человека, достойного одного лишь осуждения или одной лишь хвалы. Стремлюсь по-

мочь детям увидеть то, что есть в них доброго, и вижу, как «колючие ёжики» превра-

щаются в «пушистых шаловливых зайчиков». Да к тому же, эти «зайчики» ещё и на-

чинают спорить с тобой, выступать со своей позицией; с тобой, каждое слово которой

воспринимали когда-то как неоспоримую истину! Этими взглядами я дорожу ещё

больше, ведь к этому и стремишься все четыре года.

Очень страшно оказаться за воротами мира Детства, быть изгнанным его жителя-

ми. Я думаю, оказаться в такой ситуации может только неискренний учитель. А дети

очень тонко чувствуют неискренность. А все остальные твои ошибки они прощают.

Что значит быть искренним с детьми? Это значит не скрывать, не пытаться выкручи-

ваться тогда, когда ты в чём-то не сильна, не знаешь, не на высоте. Признавать, что

учишь не только ты, но и дети могут учить тебя.

Казалось бы, так просто – будь такой, какая ты есть! Но при этом, изменяйся, со-

вершенствуйся, расти, учись…

Я вхожу в класс и вижу глаза учеников. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – тоска и пустота, в чьих-то – равнодушие. Какие они разные! У каждого свои мысли, свои проблемы и заботы, свой особый мир, такой хрупкий, хрупкий и которому надо обязательно помочь раскрыться. И я стараюсь угадать, на что настроены сегодня Ваня, Петя или Наташа, пришедшие ко мне на урок, за какую струнку потянуть, чтобы она зазвучала, чем заинтересовать. Я поняла, что даже самый «плохой» ученик – в душе обязательно талантлив. И это я помню всегда, ведь я – учитель!

Образна и очень точна древняя мудрость: «Ученик- это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь», а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит.

А это значит, что я живу в самом удивительном царстве-государстве, где сегодняшний день не похож на вчерашний, где каждая секунда – это поиск нового, не бывалого, безумно интересного, где нет места скуке, лени, ссорам и обидам. Где все время надо быть интересным для окружающих и оставаться таким всегда, где просто необходимо быть вечным двигателем и генератором идей и задумок. Где нужно быть, торопиться, спешить… Поэтому в этой стране уживаются только самые стойкие, самые терпеливые, искренние, ответственные, самые добрые, самые интересные и яркие люди! Если перестал зажигать – уходи.

государстве ты уже никому не нужен. Ведь это – особое государство. Это – школа! Главные жители этого государства конечно дети. Именно они заставляют меня быть такой. И я благодарна им за это! Ведь я – учитель!

«Урок окончен», — говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. Ведь, я – учитель!




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров636
Номер материала ДВ-183746
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Благодарна Вам за Ваше видение профессии. Спасибо.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх