Педагогическое эссе "Образовательная политика или социальный заказ: что определяет стратегию развития школы?"

МБОУ «Кармановская средняя школа»

Педагогическое эссе

на тему  Образовательная политика или социальный заказ:

  что определяет стратегию развития школы?

учитель иностранного языка Александрова Лариса Михайловна

2012

Образовательная политика или социальный заказ:

что определяет стратегию развития школы?

         Какие бы перемены не происходили  в этом многогранном мире, в развитии человеческого общества, школа, с момента своего возникновения, не потеряла свою значимость в деле воспитания будущих граждан. Но, как и время не стоит на месте, так и школа не может оставаться в стороне от всемирных изменений в век развития новых информационных технологий.

         Как должна развиваться современная школа, по какому пути? Ведь на нее сегодня возлагаются задачи воспитания новой, гармонично развитой личности: человека новой формации, обладающего набором знаний и умений, способного воспользоваться ими в случае необходимости; человека высокой нравственности, впитавшего в себя положительный исторический, культурный опыт и традиции своего народа.

        Мы то и дело слышим разговоры о том, какое несовершенное наше общество, какие трудноразрешимые проблемы в стране, как мы увязли в пороках, что молодежь деградирует. Но образование не может излечить все «болезни» этого мира. И время ограничено, и средств у него не так уж много.

Есть убеждение, что школа делает все самое лучшее для человека. Это действительно так. Но когда образование из «элитного» превратилось в массовое, возникли многочисленные  проблемы. Нельзя всех одинаково хорошо научить и не всем это нужно.

И, хотя все больше людей стремятся к знаниям, далеко не каждому требуется тот вид образования, который в новых условиях будет отвечать их личным интересам и одновременно интересам национального развития.

Стихийность социального заказа не позволяет точно предугадывать ход развития и планировать действия. Поэтому школа не может развиваться, исходя только  из социального запроса  в образовательной области. 

          Общественный заказ в отношении школы, конечно, является  движущей силой ее развития,  но  определяющую роль здесь, по моему мнению,  играет политика правительства в этой  области. И то, какие задачи оно ставит, зависит, какой будет наша школа в будущем.

Политика в области образования как раз и определяет все направления развития современной школы. Правительство Российской Федерации ставит область образования во главу угла, называя ее приоритетной. Этот факт, неоспоримо, указывает на то, что в школе  грядут большие перемены.

Несмотря на остающиеся неизменными гарантии общедоступности, бесплатности, обязательности общего образования, хотелось бы надеяться, что мы, увлекшись преобразованиями, не утратили бы то лучшее, что великим трудом  годами создавалось в нашей отечественной школе.