Педагогическое эссе "Счастлив тот учитель..."

СЧАСТЛИВ ТОТ УЧИТЕЛЬ…

    - Значит, главная задача Учителя в том, чтобы

пробуждать жажду, поддерживать и подавать

правильный пример? – спросили ученики.

   - Главная задача Учителя – воспитать в ученике

человечность и доброту, - учитель улыбнулся и

продолжил, - и принесенная вами для меня вода

подсказывает мне, что свою главную задачу я

пока что выполняю верно.

                                                                    /Из притчи/

У каждого учителя, как и у каждой эпохи, своя философия, свои особые грани мастерства.

Для меня уроки русского языка – это творческая мастерская, в которой стремлюсь создать условия для развития и самореализации каждого ребенка, стремлюсь научить детей учиться, стремлюсь  познакомить с секретами родного языка и мира, в котором мы живем.

Каждый день ко мне приходят дети и мне нравится помогать им делать новые открытия, учить их мыслить, оценивать, анализировать, сопоставлять, обобщать, соглашаться, спорить, отстаивать свою точку зрения и создавать свое -  осмысленное, прочувствованное, живое. Как добиться  того, чтобы дети прониклись интересом к изучению родного языка?  Как сделать уроки русского языка не только интересными и познавательными, но и полезными?

Использование текста на уроках открывает богатейшие возможности для речевого, интеллектуального, нравственного, эстетического развития детей. Изучая языковые категории на основе текста, можно узнать еще и о шумерской письменности, о великих полководцах, об истории фразеологизмов, о народных промыслах, о культурных ценностях  и о многом-многом другом. Очень важно показать детям, что знания и умения, приобретенные ими, могут и должны пригодиться в жизни. 

Конечно, на этапе знакомства с новым орфографическим правилом удобны отдельные слова, при знакомстве с новой синтаксической конструкцией удобны отдельные словосочетания или предложения. Но уже на следующих этапах урока очень полезен текст. Текст, который содержит не только нужные орфограммы и пунктограммы, но и дает другую пищу для ума, а иногда и для души, расширяет кругозор детей. Текст, который служит основой создания на уроках русского языка развивающей речевой среды, обеспечивающей воспитание общечеловеческих ценностей, реализацию практической направленности обучения.

Такое обучение происходит в диалоге, в атмосфере сотрудничества и взаимного уважения, доверия, а также учения без принуждения. И как приятно осознавать, что твой предмет дети знают, что они достойно сдают экзамен по русскому языку, что в их глазах горит живая искорка.

Счастлив тот учитель, на уроки которого дети ходят с удовольствием, который сам не перестает учиться никогда.