Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Педагогическое эссе учителя физики и информатики Ахметовой Айзари Занифовны

Педагогическое эссе учителя физики и информатики Ахметовой Айзари Занифовны


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Самым важным явлением в школе,

Самым поучительным предметом,

Самым живым примером для ученика

Является сам учитель.»

А. Дистервег


Я – учитель, и я с гордостью могу сказать, что занимаюсь любимым делом. Со дня принятия решения стать педагогом и по сей день я ни на минуту не усомнилась в том, что выбрала правильную профессию. Во все времена профессия учителя являлась самой нужной, но в то же время и самой сложной. Работа учителя – это тяжелый труд, так как учитель несет ответственность не только за качество образования, но и за воспитание учащихся. Настоящий учитель должен быть для своих учеников не только наставником, но и другом. Учитель - это не профессия, это особая миссия, особый склад души и ума, это – ответственность, самоотдача, терпение, приумноженные знаниями, мастерством, творческим потенциалом.

Выбор профессии был сделан мною не просто. Хотя склонность к профессии проявилась довольно рано. Подруги играли в «актрис», в «продавцов», в «дома»... Ну, а я была «учительницей». Став ученицей, увидела настоящих учителей, искренне любящих свою профессию, понимающих детей. Именно они, мои учителя, которых я помню и глубоко уважаю, стали примером творческого и профессионального отношения к своей работе, повлияли на мой выбор стать учителем. Мне легко давались в школе как точные, так и гуманитарные науки, но трудным предметом всегда оставалась физика: как переложить законы природы в мир алгебраических формул, оставалось загадкой. Чтобы разобраться в этом, поступила в педагогический университет и поняла, что начинаю приближаться к исполнению своей детской мечты. Но институт не выпускает «готовых учителей». Это стало ясно, когда я переступила порог школы.

Когда ребята, словно броуновские частицы окружают тебя, задают свои «сто тысяч почему?» и ты в этот момент понимаешь, что ты для учеников «центр вселенной». В тебя смотрят глаза полные доверия и в этот самый момент ты должен «зажечь» ученика. А как зажечь? Для этого необходимо только одно условие: учитель сам должен гореть!

Первый год работы – это как научиться плавать: если выплывешь, то навсегда поймешь, что ты на правильном пути. Прошло время, и я поняла, что только Знания делают педагога профессионалом, но они не могут быть константой: нужно постоянно погружаться в непознанный мир, открывать его и нести радость открытия своим ученикам. Это и стало основой моего педагогического кредо.

Одним из важных критериев образования является движение «в ногу со временем», так как от этого зависит успешность учителя и его авторитет. Поэтому на уроках нужно заинтересовывать детей подачей материала, мотивировать к восприятию новых знаний. Достичь этого можно благодаря новым подходам в преподавании – это информационно коммуникативные технологии, обучение одаренных и талантливых детей, развитие критического мышления. Педагог должен не только преподносить материал по уроку, но и воспитывать творческую личность, помогать детям раскрыться и реализоваться. Быть учителем – значит уметь общаться с детьми.

«Удивляясь – удивлять, увлекаясь – увлекать» - основной тезис моей педагогической философии. Учитель и ученик, должны действовать вместе, быть сотоварищами, партнерами, это союз более старшего и опытного с менее опытным, но ни один из них не должен стоять над другим. Дистанция между учителем и учеником это не стена и не барьер, которые нельзя перешагнуть, а более высокая ступенька, на которую тебя подняли сами ученики,- УВАЖЕНИЕ. И с этой высоты ты протягиваешь руку тем, кто идет за тобой, помогая подняться по лестнице познания. Порой, опорой для ученика стает твое плечо. Способность спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение к вершинам науки – это может только УЧИТЕЛЬ.

Благодаря общению между учителем и учеником достигается понимание. В процессе обучения учащиеся формируют умение выделять главное и второстепенное, аргументированно отстаивать свое мнение. В том и состоит миссия педагога – нести в мир, окружающий нас, «вечные» ценности: знания, любовь, истину и волю в разных ее пониманиях. Профессия педагога требует много времени и усилий, но меня не пугают трудности, так как взамен учитель получает благодарность учащихся, что является радостью и самым дорогим подарком. Как говорил Д. Менделеев: « Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян».


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14
Номер материала ДБ-349747
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх