Педагогическое наследие и личность И. П. Иванова.

• 1 слайд

  Репина Светлана Николаевна
  Педагог дополнительного образования
  Педагогическое наследие и личность
  И. П. Иванова
  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа № 653
  с углубленным изучением иностранных языков (хинди и английского)
  Калининского района Санкт-Петербурга
  имени Рабиндраната Тагора
  

• 2 слайд

  Игорь Петрович Иванов, доктор  педагогических наук Российской Академии образования, профессор Педагоги считают академика И.П.Иванова
  изобретателем методики КТД, создателем педагогики, о которой говорят как о “педагогике сотрудничества”, называют ее “коллективное творческое воспитание”, “воспитание по Иванову”. Технология коллективного творческого воспитания – это такая  организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.
  

• 3 слайд

  Коллективная Творческая Деятельность
  коллективная – планируется, организуется, осуществляется, обсуждается воспитанниками и педагогами в общей совместной деятельности по реализации общих и индивидуальных целей, при отношениях ответственной зависимости;
  творческая – осуществляется не по шаблону, стандарту, а выступает в новых вариантах, предполагает импровизацию участников, личностную, индивидуальную окраску, поиск новых нетрадиционных способов взаимодействия;
  коллективная – планируется, организуется, осуществляется, обсуждается воспитанниками и педагогами в общей совместной деятельности по реализации общих и индивидуальных целей, при отношениях ответственной зависимости;
  

• 4 слайд

  Постулаты КТД:
  – коллективное творчество;
  – единое дело и добровольное участие в нём;
  – свобода выбора форм деятельности;
  – содружество взрослых и детей;
  – развитие коллектива под влиянием лидеров.
  

• 5 слайд

  Основными задачами КТД сейчас, в новых условиях, являются:
  Формирование и развитие коллектива;
  Развитие личности каждого ребенка, его способностей, индивидуальности;
  Развитие творчества как коллективного, так и индивидуального.
  Обучение правилам и формам совместной работы.
  Реализация коммуникационных потребностей детей.
  

• 6 слайд

  В процессе КТД развиваются все стороны личности:
  познавательно-мировоззренческая (знания, взгляды, убеждения, идеалы),
  эмоционально-волевая (чувства, стремления, интересы, потребности),
  действенная (умения, навыки, привычки, способности, черты характера).
  

• 7 слайд

  Виды коллективных творческих дел.
  Трудовые КТД. пример: «Трудовой десант»
  Познавательные КТД. пример: “Брейн-ринг”
  Художественные КТД. пример: художественно-эстетическое творчество
  Спортивные КТД. пример: “Спартакиада”
  Общественно-политические КТД.
  Экологические КТД. пример: забота о живом мире природы
  

• 8 слайд

  стадии коллективного творческого дела.
  1 стадия – предварительная работа коллектива
  2 стадия – коллективное планирование
  3 стадия – коллективная подготовка КТД
  4 стадия – проведение КТД
  5 стадия – коллективное проведение итогов КТД
  6 стадия – стадия ближайшего последействия КТД
  

• 9 слайд

  Пять условий педагогического успеха
  . Первое условие - общая забота.
  Второе условие - единство уважения и товарищеской требовательности.
  Третье условие - единство мыслей и действий, воли и чувств.
  Четвертое условие - единый коллектив.
  Пятое условие - творчество, а не шаблон.
  

• 10 слайд

  Методика организации и проведения КТД.
  Создание мотивации ребенка для участия в КТД  Мотивы ребенка:
  -Потребность в коммуникации (общении).
  -Выполнение КТД для того, чтобы принимать участие в других делах.
  -Желание выиграть (дух соревнования).
  -Интерес в реализации своих способностей (творческих, интеллектуальных, управленческих, организационных).
  -Осознание развивающей роли КТД.
  -Осознание социальной роли КТД (необходимости КТД для других).
  

• 11 слайд

  Организационные моменты КТД.
  Определить примерные сроки проведения КТД, от чего, и от кого они могут зависеть.
  Определить место проведения КТД
  Уточнить место и время КТД,
  согласовать их с участниками.
  Разбить подготовку дела на задачи,
  определить критические сроки выполнения этих задач и ответственных за них.
  

• 12 слайд

  Заключение
  Групповая деятельность воспитанников - это уникальное и в тоже время естественное социальное и педагогическое явление, которое может быть положено в основу всей деятельности коллектива, это бесценный опыт воспитанникам, который пригодится им в дальнейшей жизни.