138975
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокСоциальному педагогуСтатьиПедагогическое обеспечение развития творческого потенциала учащихся

Педагогическое обеспечение развития творческого потенциала учащихся

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




Педагогическое обеспечение развития

творческого потенциала учащихся

Творческая деятельность человека характеризуется создани­ем качественно нового, ранее не существующего продукта. Учащие­ся же только в отдельных случаях, на определенном уровне своего развития и в зависимости от организующей деятельности учителя могут создать новые ценности. Поэтому применительно к процессу обучения творчество понимается как форма деятельности ученика, направленная на создание качественно новых для него ценностей, имеющих общественное значение, то есть важных для формирова­ния личности как общественного субъекта.

Творческим потенциалом обладает любой человек, нужно лишь создать условия для его раскрытия и развития. Предпосылка­ми творческой деятельности являются: потребность в творчестве, гибкость и критичность мышления, способность к аналогии и образ­ному воображению, к обобщению и интуиции, поэтому разница в проявлениях творчества выражается в конкретном материале, в масштабах достижений и их общественной значимости. Но сущ­ность творческого процесса одинакова для всех и для любого вида творчества (научного, технического, художественного).

Начало творческого процесса связывается со столкновением с новым, необычным, парадоксальным, с осознанием противоречия новых фактов с ожидаемыми. В результате возникает удивление, новизна переживаний и формулируется вопрос. Следующее необ­ходимое звено творческого процесса - творческая неопределенность («муки творчества»), связанная с тем, что человек еще не мо­жет сделать правильный выбор из возможных действий.

В периоды тупиков, отдыха от сознательной работы над ре­шением творческой задачи происходит скрытая бессознательная работа (инкубационный период - вызревание идеи), завершающаяся осознанием стратегии решения проблемы, идеи, замысла (звено эврики). Эвристический этап завершается развитием решения, его конкретизацией.

На этапе завершения используются как логические, так и эмоционально-образные, эстетические, а также практические крите­рии и средства доказательства правильности, ценности полученного результата и происходит воплощение продукта в разных формах творчества

Чтобы развить творческий потенциал учащихся и сформиро­вать творческий опыт, необходимо конструировать специальные педагогические ситуации Возможность конструирования таких си­туаций обусловлена тем, что обучении творчеству в учебном про­цессе осуществляется на проблемах, уже решенных обществом и способы решения которых уже известны Начинается обучение с создания проблемной ситуации, которую невозможно разрешить традиционными способами. Далее учащиеся вовлекаются в осмыс­ление и анализ проблемы и в овладение процедурой поисковой творческой деятельности: усмотрения нетрадиционной взаимосвязи элементов проблемной ситуации, формулирования нестандартной гипотезы, моделирования возможного решения и т.д.

Так как дети обладают разными творческими задатками как по содержанию, так и по уровню, то для развития творческого по­тенциала каждого необходимо создавать творческие ситуации во всех предметных областях. При этом следует выделить уровни творческой деятельности и предъявлять соответствующие учебные задания с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся. В качестве субъективных уровней творческой деятельно­сти можно выделить:

- создание нового продукта путем репродукции известного (сри­совывание картин, рисунков, решение новой задачи по алгоритму);

- конструирование нового из элементов известного, готового (работа с детским конструктором, изготовление коллажей, решение составных математических задач);

- перенос известных способов деятельности в новые условия (применение технологии проектирования к разработке проектов в различных областях деятельности);

- создание объективно нового продукта (собственное литера­турное или художественное произведение, результаты исследова­тельского проекта, техническое изобретение)

Развитие творческого потенциала учащихся, соответствующего представленным уровням. заложено государственным стандартом общего образования и вполне может быть обеспечено со временным содержанием и технологиями обучения.

Проблему же составляют особенности работы с одаренными детьми в условиях стандартизации образования. Одаренность многогранна. Психологи, изучающие особенности одаренных детей (С.Л.Рубинштейн, В. М. Теплов, Н. С. Лейтес, А.М.Матюшкин, А В Запорожец, Ю. З. Гильбух и др ), выделяют следующие парамет­ры одаренности:

- выдающиеся способности в одной или нескольких областях (ин­теллектуальные, познавательные, творческие, психомоторные и т. д.);

- потенциальные или уже продемонстрированные возможно­сти в достижении высоких результатов в тех или иных областях деятельности

Одаренность проявляется:

- в опережающем раэвитии познания: чрезмерное любопытство; потребность и исследовании, жажда к поиску и обработке информации; способность в раннем возрасте прослеживать причинно-следственные связи и делать выводы; отличная память, ранняя речь и абстрактное мышление, склонность к классификации и реор­ганизации, большой словарный запас, сложные синтаксические кон­струкции, словотворчество, предпочтение интеллектуальных игр, головоломок; повышенное внимание к тому, что интересно; стрем­ление к самостоятельному решению проблем (не любят готовых ответов и подсказок);

- в опережающем психическом и личностном развитии: рано и сильно развитое чувство справедливости; широкая личная систе­ма ценностей, яркое воображение (что часто затрудняет отличить правду от вымысла), постоянное стремление решать проблемы, которые им недоступны, преувеличенные страхи как следствие во­ображения множества опасных последствий; экстрасенсорное вос­приятие (неречевые проявления чувств, мыслей), предвидение; эго­центризм в толковании явлений и событий; страдание от непонима­ний и неприятия сверстников, развитие комплексов; трудности в достижении близких отношений с другими людьми, высокий энерге­тический уровень и низкая продолжительность сна и др.

Компетенция учителя является основным фактором в разви­тии одаренности детей. «Именно учитель создает атмосферу, кото­рая может вдохновлять ученика или разрушать уверенность в себе, поощрять или подавлять интересы, развивать или игнорировать способности, развивать или тормозить творческое начало, стимули­ровать или выхолащивать критичность мысли, облегчать или тор­мозить успехи» (Нельсон, Клеланд).

hello_html_1de9e1d.gif

Общая информация

Номер материала: ДБ-287304

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Управление этикой и социальной ответственностью в бизнесе, образовании и государственной службе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.