ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ «ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ МОЛОДЫМ ПЕДАГОГОМ»

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ «ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ МОЛОДЫМ ПЕДАГОГОМ»

Если твои планы рассчитаны на год-сей рожь. Если твои планы рассчитаны на десятилетия-сажай деревья. Если твои планы рассчитаны на века-воспитывай детей.

Народная мудрость

Пасмурный апрельский день, капли дождя грустно постукивают в окно моего маленького кабинета, заполненного книгами, научными пособиями и разнообразными развивающими играми, которые в этот день столь же унылы и безжизненны, как и погода за окном. Внезапно эту тишину нарушает звонкое, радостное «Здравствуйте!», и маленький мальчик с горящими глазами вбегает в недавно тихую комнату. Мгновенно всё оживает, наполняется звуками и игрушки обретают свой особый неповторимый смыслв руках маленького ребёнка. Мы начинаем заниматься. За ним приходит другой малыш, застенчиво здоровается и протягивает мне рисунок, с совершенно уникальным, только ему понятным миром. Спрашиваю его о рисунке, и он «взахлёб» начинает рассказывать мне о картине, оказывается очень эпичной. Каждый день я наблюдаю этих детей. Все они такие разные, интересные, у каждого собственное суждение и представление обо всём на свете. И каждый день я думаю об их будущем…

Я педагог. Когда-то я «по наитию» выбрала эту профессию. Мне хотелось учить детей, быть для них кем-то важным и значимым. Теперь же, получив высшее образование, пройдя множество курсов по своей специальности, а главное на личном опыте убедившись я понимаю, что учитель лишь направляет, указывает путь и вдохновляет          своего воспитанника. Дошкольник же самостоятельно, с помощью собственных душевных, духовных и умственных ресурсов, методом проб и ошибок, раскрывает свой потенциал. И самое большое счастье, для меня, как для педагога, видеть своего воспитанника в процессе работы.

Если вернуться к истокам, само слово

«педагогика» - греческое и переводится на русский язык как «наука воспитывать». Сам же педагог издревле занимался не столько изучением тех или иных наук совместно со своим учеником, сколько прививал устои, традиции, обычаи и идеалы поведения, принятые тем или иным обществом. Тем самым формируя именно личность своего подопечного. Таким образом, ещё во времена античности перед профессией педагога стояла основная цель: сформировать личность, полноценного члена общества в труде, познании и общении.

Как говорил великий знаток детских душ Антуан де Сент-Экзюпери: «Воспитание имеет приоритет над образованием. Создаёт человека внутренне». Так и я, как молодой педагог, вижу главную цель своей деятельности именно в воспитании подрастающего поколения.

Со временем молодые педагоги приходят на смену «старой гвардии». Это неизбежный процесс. Быть «молодым» педагогом это одновременно радостно и особо ответственно. Во многом молодому специалисту приходится нелегко, ведь ему необходимо освоить массу информации, быть в курсе новых технологий, перенять опыт предыдущих поколений, дополнив и обогатив его. В то же время, он должен отстоять своё

«Я», своё право на «место под солнцем». Доказать себе и окружающим свою компетентность и состоятельность в данной профессии. Ведь мы все привыкли доверять старым, проверенным временем фактам и учителям, «убелённым сединами мудрости». Всё это так, без опыта предыдущих поколений мы не можем двигаться дальше в правильном направлении. Великий педагог- новатор       советского       времени       Антон

Семёнович Макаренко говорил об этом: «Со мной работали десятки молодых педагогов. И я убедился, что как бы человек успешно не кончил педагогический ВУЗ, как бы он не был талантлив, но если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом. Я сам учился у более старых педагогов…» И молодые педагоги, любящие своё дело, никогда не обойдут этот опыт стороной. Однако есть и бесспорные плюсы в молодости-это энтузиазм, желание обогатить опыт предков новыми идеями и разработками, применяя современные познания в разных областях науки. Это и наука человеческого тела, его физических и умственных возможностей. Инновационные достижения в области компьютерных технологий. Предложенные и разработанные учёными методики, применяемые в работе с совершенно разными детьми, в том числе с ОВЗ.

По специальности я учитель-логопед, и хотелось бы вскользь коснуться именно этой профессии. Логопед - это относительно новая специальность, появившаяся примерно 50-60 лет назад, когда люди перестали считать, что проблемы с произношением связаны с физическими недостатками. Современные методики позволяют добиться весьма внушительных результатов за короткие сроки. Считается, что логопед-это человек, сочетающий в себе талантливого педагога и опытного врача. Основываясь на современных достижениях, он должен безошибочно            определять     причину возникновения речевого дефекта и грамотно составлять эффективные упражнения и техники для устранения проблем. Для этого профессиональному логопеду следует точно знать, как устроена человеческая физиология, в частности устройство речевой системы и связанные с ней патологии.

Но по сути логопед является своего рода учителем, его главная задача проявлять терпение и понимание к своим ученикам, быть эмоционально сдержанным, уметь

находить подход к каждому ребёнку, быть одновременно обаятельным и строгим. Немалую роль имеет и достаточная выдержка, и усидчивость, ведь результатов часто приходится ждать не один год.

Можно без преувеличения сказать, что учитель-логопед – это профессия будущего. Ведь именно логопед обучает людей правильно говорить, а детям помогает адаптироваться в обучении и в мире своих сверстников. В будущем же поможет стать востребованным и успешным в жизни.

Без сомнения, настоящий педагог - это не профессия, а образ жизни. На своих занятиях я вместе со своими воспитанниками попадаю в мир детства, вместе с ними учу и учусь. В очередной раз постигаю мир красоты, игры, сказки, фантазии и творчества. Это очень познавательный и увлекательный процесс самопознания как ученика, так учителя, подтверждающий великую фразу Конфуция:

«Учитель и ученик растут вместе».

В заключении хотелось бы отметить, что педагог, и в частности, молодой педагог-это благороднейшая, а также труднейшая профессия, которая требует от человека, посвятившего ей жизнь, постоянного творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям и безграничной верности своему делу.

И очень важно, что молодой педагог - это не только будущее современного образования, но и будущее каждого человека в отдельности. И за это любой педагог, будь он молод или преклонных лет, будь он даже

«педагог» в рамках своей семьи, несёт особую ответственность. Поэтому хочется подвести итог данного сочинения словами выдающегося педагога на все времена А.С. Макаренко: «Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость; плохое воспитание - это наше будущее горе, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».