- 30.01.2015
- 1938
- 3
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
«Формирование экологической культуры – одно из направлений
духовно-нравственного воспитания школьников»
В Дальней деревне сосен дыханье,
Тихой речки песчаное дно,
Замиранье души, полыханье
И натруженных будней рядно.
Тут великий удел, а не малость,
Чтоб душа, что, как речка, чиста,
Только с Богом одним изъяснялась,
На миру затворяя уста.
В.Шамшурин
В Карповской средней общеобразовательной школе развитию экологической работы способствуют не только природные особенности нашего села, но и богатая история и давние традиции. С целью систематизации экологической работы была разработана экспериментальная программа: «Интегрированный подход в организации экологического воспитания школьников»
Цель эксперимента: создание целостной системы экологического воспитания школьников посредством интегрированного подхода
Задачи:
•
Способствовать формированию экологических знаний,
умений, навыков и развитию познавательного интереса учащихся и жителей села к
происходящим в природе и обществе явлениям и процессам.
• Формировать экологическую культуру - одно из направлений духовно-нравственного воспитания школьников.
• Организовать работу по пропаганде природоохранной деятельности.
•
Создать
рекреационные зоны на территории села Карпова и его окрестностей.
• Разработать маршрут «экологической тропы» по охране сероводородного источника и родника.
• Исследовать природную и социально – экономическую уникальность своего края.
План экспериментальной деятельности
1 этап – подготовительный
|
Задачи этапа |
Содержание эксперимента |
Сроки |
Ответственные |
|
1. Разработать и защитить проект
2. Создать нормативно-правовую базу деятельности |
1. Изучение литературы, опыта работы других учреждений образования, общественного мнения по проблеме эксперимента. 2. Создание ВТК. 3. Разработка и утверждение нормативно - правовой базы по экспериментальной работе. 4. Разработка проекта 5. Защита проекта на экспертном совете РОО 6. Составление плана работы по реализации проекта |
Август, 2007г
Сентябрь- Декабрь, 2007г январь, 2008г |
Завучи
Директор Завучи ВТК Завучи
ВТК |
2 ,3 этапы реализации программы
|
Задачи этапа |
Содержание эксперимента |
Сроки |
Ответственные |
|
1.Овладеть системой знаний о своём крае, привить навыки бережного отношения к природе родного края. 2.Изучить основы экологической культуры. 3.Вести пропаганду природоохранной деятельности. 4.Вооружить учащихся специальными и обще-учебными умениями, позволяющими им самостоятельно приобретать информацию. 5.Разработать маршрут «экологической тропы».
6.Создать рекреационные зоны. 7. Сформировать навыки исследовательской и проектной деятельности. |
1.Подбор инструментария для проведения исследования, создание диагностической базы исследования. 2. Организация и проведение учебных экскурсий на природные объекты и в школьный краеведческий музей с различными возрастными группами учащихся. 3.Ведение предметов: «Экология», Биологическое краеведение», факультативных курсов: «Наш край», «Экология», «Химия и экология»; кружков: «Эколого-краеведческий», «Юный натуралист», «Туристический»
4.Разработка и реализация детско-взрослых социальных проектов: • «Улицы нашего села», • «Классная клумба», • «Любимая река Уста – чистые твои берега», • «Экологическая тропа» |
В период реализации программы
09-12. 2007 01-09. 2008 |
Учителя, классные руководители
Т.А.Синцова
Н.Г. Голубева В.И.Андреев
Классные руководители |
4 Обобщающий этап
|
1. Проанализировать результаты работы по данному направлению |
1.Создание Банка методических и дидактических разработок по данному направлению.
2.Анкетирование педагогов, учащихся, родителей, общественности по результатам реализации программы.
3.Мониторинг состояния здоровья и уровня экологической культуры учащихся.
4.Анализ результатов проекта.
5. Внешняя экспертиза результатов деятельности.
6.Обобщение и распространение опыта экологической работы.
7.Отчет о результатах эксперимента на экспертном совете РОО.
8.Определение перспектив развития проекта. |
Декабрь,2009
Май,2008
Декабрь,2009
Январь, 2008
Январь, 2008
Январь,2010
Январь, 2009
Январь,2010 |
Завучи
ВТК
ВТК
Директор
Экспертный совет РОО
ВТК
ВТК
Завучи |
Содержание и формы работы в рамках эксперимента
1.Организация и проведение учебных экскурсий на природные объекты и в школьный краеведческий музей с различными возрастными группами учащихся.
2.Организация исследовательской работы учащихся по экологии.
3. Ведение предметов «Экология», Биологическое краеведение ;факультативных курсов «Наш край», «Экология», «Химия и экология»; кружков «Эколого - краеведческий», «Юный натуралист», «Туристический».
4. Организация работы:
- на пришкольном учебно-опытном участке;
- детского трудового объединения «Школьное лесничество»;
- школьного краеведческого музея;
- исследовательских групп;
- трудовой бригады по благоустройству села.
5. Разработка и реализация детских социальных и экологических проектов:
- «Улицы нашего села»; - «Классная клумба»;
6.Участие в районных, областных, Всероссийских конкурсах по данному направлению.
7.Проведение школьных олимпиад по экологии и участие в районных олимпиадах.
8.Сотрудничество с организациями: Карповской с/а; Карповским лесничеством; РОО Уренского района; Уренским ДДТ; МОУ Тонкинской СОШ (лагерь «ПриУстье»)
9. Организация работы лагеря с дневным пребыванием детей эколого-краеведческой направленности
11. Разработка дидактических и методических материалов с целью использования на уроках, внеклассных мероприятиях.
12. Создание Банка методических и дидактических разработок
по данному направлению.
13. Анкетирование педагогов, учащихся, родителей, общественности по результатам реализации программы.
14. Мониторинг состояния здоровья и уровня экологической культуры учащихся.
15.
Недели экологии и краеведения
16. Праздники, конкурсы, викторины.
Результаты реализации программы
● Изучена литература, опыт работы других учреждений образования по проблеме эксперимента. Создан ВТК по реализации программы. Разработана и утверждена нормативно - правовая база по экспериментальной работе.
● Ведутся предметы: «Экология»(5-7), «Биологическое краеведение»(6)
● Факультативные курсы: «Экология»(11), «Избранные вопросы физиологии человека»(10), «Школьная экологическая лаборатория»(5), «Химия, питание, здоровье»(10); Кружки: «Друзья природы», «Школьный музей», «Туристический» ( по всем кружкам разработаны программы)
● Уровень заинтересованности экологическими проблемами со стороны учащихся и педагогов повысился на 10% по сравнению с периодом начала эксперимента.
● Создан банк методических и практических материалов.
● Все учащихся школы являются участниками экологических проектов и акций.
● На 8% увеличилось количество детей и педагогов, участвующих в школьных, районных и областных экологических конкурсах.
● Посажены аллеи вишен и американских клёнов на территории школы и деревья вдоль автотрассы на территории села.
●
I место в областном экологическом конкурсе
«Царевна – лягушка» в номинации «Учебно-исследовательская работа» (коллектив
уч-ся под рук. Синцовой Т.А.)
● Участие в областном экологическом фестивале «Молодёжь. Экология. Культура».
● III место в межрайонной и IX место в областной олимпиаде по экологии (Грибанцева Наташа, 10 класс).
● Благодарность ДОН и ОЦРТДиМ за поддержку и развитие экологического воспитания и образования детей и молодёжи Нижегородской области.
●
I место в областном конкурсе «Топонимика родного края»
(руководитель Н.И.Лебедева)
● Пришкольный учебно-опытный участок - лучший в районе и области. Опыт работы по организации труда учащихся на УОУ обобщён и используется педагогами района и области. (см. Приложение)
●
Систематические победы школы в конкурсе по
благоустройству подведомственной территории.
● Благодарности учащимся за активное участие в работе загородных экологических лагерей «ПриУстье» и «Ива».
● Участие в районной конференции, посвященной Дню защиты от экологической опасности.
●
Благодарность за участие в
районной экологическая
конференция «Люблю тебя, мой край родной» (2009 г.)
●
Созданы условия для укрепления здоровья
учащихся и формирования потребности в ЗОЖ (спортивные секции, каток, соблюдение
светового и теплового режима, витаминизация питания)
● Успешное участие в районном экологическом конкурсе «Царевна-лягушка»-2008:
- номинация «Рисунок» 2 место (Хрушкова Л, Долганова Н.);
- номинация «Компьютерная презентация» - 3 место Грибанцева Н.
● 
Эффективно работал летний лагерь экологической
направленности «Дружная галактика» (1 место в районном конкурсе)
● Успешное участие в областном фестивале «Молодёжь. Экология. Культура» - диплом 1 степени в областном конкурсе «Зелёная планета».
● Областной конкурс «Родники Нижегородской области» (диплом участника)
● 
Победа на районном смотре – конкурсе творческих
работ учащихся-членов НОУ в номинации «Естественнонаучная»
Анкета «Отношение к природе»
 |
Перспективы экологической деятельности
• Продолжить работу по реализации программы эксперимента, с целью систематизации деятельности.
• Организовать работу детского экологического объединения «Друзья природы»
• Уделять больше внимания организации практической и исследовательской деятельности учащихся по экологии.
Но расслышать ли нам, человеки,
И познать, и понять ли себя,
В неумолчно болтающем веке
Свои чуткие корни губя?
Да не сгаснут рассветные зори,
Да не сгинет речная струя,
Чтобы страннику с лаской во взоре
Молвить братвенно:
«Радость моя».
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В Карповской средней общеобразовательной школе развитию экологической работы способствуют не только природные особенности нашего села, но и богатая история и давние традиции. С целью систематизации экологической работы была разработана экспериментальная программа: «Интегрированный подход в организации экологического воспитания школьников»
Цель эксперимента: создание целостной системы экологического воспитания школьников посредством интегрированного подхода
Задачи:
Способствовать формированию экологических знаний, умений, навыков и развитию познавательного интереса учащихся и жителей села к происходящим в природе и обществе явлениям и процессам.
Формировать экологическую культуру - одно из направлений духовно-нравственного воспитания школьников.
Организовать работу по пропаганде природоохранной деятельности.
Создать рекреационные зоны на территории села Карпова и его окрестностей.
Разработать маршрут «экологической тропы» по охране сероводородного источника и родника.
Исследовать природную и социально – экономическую уникальность своего края.
6 653 685 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Синцова Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.