Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Педагогическое кредо учителя химии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Педагогическое кредо учителя химии

библиотека
материалов
Педагогическое кредо Ученик – субъект педагогической деятельности. Его позици...
1.Развивающее обучение. а) вовлечь учащихся к постановке цели и задач, к разр...
Таксономия учебных задач по Д. Толлингеровой Задания, требующие воспроизведен...
2. Проблемное обучение. Проблемное изложение. Поисковая беседа. Самостоятельн...
3. Проектное обучение. Проект – это замысел для создания реального объекта, п...
Темы информационных проектов: «Периодический закон и Периодическая система Д....
Темы творческих проектов: Коллаж на тему «Широко распростирает Химия руки сво...
4.Компьютерные технологии. Темы презентаций учащихся 10 классов: «Белки»; «Ну...
Темы презентаций учащихся 8 классов. «Соли, их классификация, свойства, приме...
5. Кооперация в обучение : групповая работа Принципиальные положения: 1. Само...
Организационные формы взаимодействия учащихся. Обучение в команде; Ажурная пи...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогическое кредо Ученик – субъект педагогической деятельности. Его позици
Описание слайда:

Педагогическое кредо Ученик – субъект педагогической деятельности. Его позиция: «Я совершенствую самого себя» (планирование, выбор способов действий, самооценка, рефлексия). Ребенок может быть активен, если осознает цель учения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным. Учитель – наставник, консультант. Его позиция: «Я организую познавательную продуктивную деятельность ученика».

№ слайда 2 1.Развивающее обучение. а) вовлечь учащихся к постановке цели и задач, к разр
Описание слайда:

1.Развивающее обучение. а) вовлечь учащихся к постановке цели и задач, к разработке плана проведения урока, контролю и самоконтролю, к оцениванию и самооцениванию результатов деятельности; б) превратить характер изложения нового материала в эвристический, стимулирующий учащихся к поиску; в) включить в вопросно – ответную систему урока задания, которые развивают внимание, память, мышление, речь.

№ слайда 3 Таксономия учебных задач по Д. Толлингеровой Задания, требующие воспроизведен
Описание слайда:

Таксономия учебных задач по Д. Толлингеровой Задания, требующие воспроизведения данных. Задания, требующие применения мыслительных операций. Задания, требующие применения мыслительных действий. Задания, требующие сообщения данных. Задания, требующие творческой мыслительной деятельности.

№ слайда 4 2. Проблемное обучение. Проблемное изложение. Поисковая беседа. Самостоятельн
Описание слайда:

2. Проблемное обучение. Проблемное изложение. Поисковая беседа. Самостоятельная поисковая и исследовательская деятельность учащихся.

№ слайда 5 3. Проектное обучение. Проект – это замысел для создания реального объекта, п
Описание слайда:

3. Проектное обучение. Проект – это замысел для создания реального объекта, предмета, теоретического продукта. Темы исследовательских проектов: «Физико – химические методы исследования автоокисления молочного жира». (Агеева А., Макеева Е. 10 Г). «Минеральные кислоты и их значение». (Шеломенцева В. 8 Б). «Воздух, которым мы дышим». (Зенина Л., Арутюнян М. 10 Б).

№ слайда 6 Темы информационных проектов: «Периодический закон и Периодическая система Д.
Описание слайда:

Темы информационных проектов: «Периодический закон и Периодическая система Д. И. Менделеева» (Хохлова Т., 8 Б); «Природные источники углеводородов» (Хомутова М., Старовойтова Ю.,10 В; Шох А., Матвеев А., 10 Г)

№ слайда 7 Темы творческих проектов: Коллаж на тему «Широко распростирает Химия руки сво
Описание слайда:

Темы творческих проектов: Коллаж на тему «Широко распростирает Химия руки свои в дела человеческие». (Баевкина Г., Пилипенко Н., 10 В); «Химия в повседневной жизни человека». (Чернавина Д.,10 Б).

№ слайда 8 4.Компьютерные технологии. Темы презентаций учащихся 10 классов: «Белки»; «Ну
Описание слайда:

4.Компьютерные технологии. Темы презентаций учащихся 10 классов: «Белки»; «Нуклеиновые кислоты»; «Ферменты»; «Витамины»; «Гормоны»; «Лекарственная химия».

№ слайда 9 Темы презентаций учащихся 8 классов. «Соли, их классификация, свойства, приме
Описание слайда:

Темы презентаций учащихся 8 классов. «Соли, их классификация, свойства, применение». (Шарко А., 8 В); «Генетические ряды металлов и неметаллов». (Шеховцова В.,8Д).

№ слайда 10 5. Кооперация в обучение : групповая работа Принципиальные положения: 1. Само
Описание слайда:

5. Кооперация в обучение : групповая работа Принципиальные положения: 1. Самостоятельная индивидуальная или совместная продуктивная деятельность; 2. Поиск новых знаний, опыт творческой деятельности; 3. Владение культурой общения, оказание помощи; 4. Умение распределять обязанности для выполнения задания, осознавая ответсвенность за совместный результат и за успехи каждого.

№ слайда 11 Организационные формы взаимодействия учащихся. Обучение в команде; Ажурная пи
Описание слайда:

Организационные формы взаимодействия учащихся. Обучение в команде; Ажурная пила - 1 («Мозаика»); Ажурная пила – 2; Учимся вместе; «2 – 2 - все»; Мозговой штурм.

Краткое описание документа:

    Ученик-субъект педагогической деятельности. Его позиция: "Я

совершенствую самого себя". Ребенок может быть активен, если

осознает цель учения, его необходимость, если каждое его действие

является осознаным и понятным.

   Учитель-наставник, консультант. Его позиция: "Я организую

познавательную продуктивную деятельность ученика".

   Каждый урок не может быть проблемным, но развивающим быть

обязан. Для этого следует:

- вовлечь учащихся к постановке цели и задач;

- превратить характер изложения нового материала в

  эвристический;

- включить в вопросно-ответную систему урока задания, которые

  развивают внимание, память, мышление, речь.

Автор
Дата добавления 05.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров740
Номер материала 366183
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх