педагогическое мероприятие по теме: "Наши любимые кошки" с родителями и детьми старшей группы

Педагогическое мероприятие

«Наши любимые кошки»

с родителями и детьми старшей группы.

 

Цель: создать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями

Задачи:

ОО «Художественно - эстетическое»: развивать мимическую, артикуляционную, мелкую и общую моторику;  ритмический слух; совершенствовать у детей певческие умения и навыки через игру, пение, движение;

 

ОО «Познавательное развитие»: умение ориентироваться в пространстве, развивать способность к образному перевоплощению;

 

ОО «Социально – коммуникативное развитие: формировать коммуникативные навыки; развивать у детей эмоциональный отклик на события, происходящие рядом с нами.

Создавать положительную атмосферу общения эмоциями детей, родителей и педагогов.

ОО «Физическое развитие»: развивать координацию речи с движениями

 

Взаимодействие с родителями: в музыкальной папке «Вместе поем» предложила родителям ознакомиться пальчиковой гимнастикой, с песнями которые учат их дети. Было предложено оформить альбом о своих кошках с фотографиями; наклеить на воздушные шары изображение кошек. На каждого ребенка подготовить и принести косметический карандаш. Участие родителей в педагогическом мероприятии.

 

Взаимодействие с воспитателями: предварительно проводят беседу с детьми о домашнем любимце кошке и изображают их в рисунках. Изготавливают «бабочку» на ниточке для каждого ребенка. Помогают разучивать с детьми стихотворения «Любимый звук» Т.Собакиной; «Кисонька» В.Стоянова; сценку «Кошкин – день рождения!» во время организации режимных моментов; помогают в оформлении музыкального зала;

 

Предварительная работа: на занятии с детьми разучиваем песню «Веселые котята» Тютюнниковой Т.Э.

Пальчиковую игру «Мышки», песню – пальчиковую гимнастику «Танец котят» Картушиной М.Ю.

Песню - танец «Мышки», песню «Кошка» Боромыковой О.С.

Оформление зала: у центральной стены: детский сервированный, праздничный стол: на нем самовар,5 кружечек, 5блюдечек, бутафорский торт, конфеты в вазочке, цветы в вазе,  5 стульчиков;

воздушные шары с изображением кошек;

у центральной стены слева расположен экран;

На боковых сторонах зала стоят мольберты с выставкой рисунков детей, изображающих домашних любимцев, и фотовыставка кошек различных пород.

На столе – альбом с рассказами детей о своих кошках

 

Оборудование: мультимедийное оборудование;

Реквизит:

шапочки: кошки, собачки, утки, петуха, курицы, цыпленка;

для сценки «Кошкин – день рожденье»: косточка с красивым бантом, рыбка с бантом, коробка конфет, платочек, плюшки на красивой пластмассовой тарелочке;

«бабочки» на ниточке;

Действующие лица:

взрослые:  две ведущие

дети:  Кот Матвей,  кошка Мурка, пес, утка, петух, курица, цыпленок, котята.

 

Ход

Организационная часть

Дети входят в зал

Ведущая. Ребята, отгадайте загадку:

Два зеленых огонька                                            

Бродят ночью по карнизу,                                                      

Два зеленых огонька                                                         

Можешь ты увидеть снизу

Два зеленых огонька

Загораются на крыше –

И стрелой несутся мыши,

Удирая с чердака.  Р.Сеф

Ответы детей.

Ведущая. Да, это наши любимые животные - кошки. И сегодня мы в их честь

проводим настоящий праздник – «Наши любимые кошки». И первым нашим гостем будет известный всем Кот Матвей! Встречайте!

 

Основная часть

Под музыку из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити», идет кот Матвей.

Кот Матвей. Всем привет!

Я Кот Матвей!

Очень я люблю детей!

К вам пришел я поиграть

И про кошек рассказать!

Ведущая. Мы с тобой вместе, Кот Матвей, расскажем все, что знаем про

кошек и котят.

Всем ребятам, предлагаю нарисовать на лице усы,                            

чтобы стать похожими на котят. И в этом нам помогут наши родители.

Театральный грим

Цель: создать условия для музыкально  - творческой работы с образом кошки.

Методические рекомендации: педагог предлагает родителям нарисовать усики детям косметическим карандашом приготовленным заранее.

Пока детям рисуют усы, ребенок - Кот Матвей читает стихотворение:

Спит котенок, спрятал лапки,

В хвост уткнулся головой,

Вроде круглой пышной шапки,

Теплой, мягкой, меховой!

Кот-царапка, кот сибирский,

Учит малышей плясать:

«Ну-ка, детки, по команде –

Раз-два-три-четыре-пять!»

Вокально – двигательная гимнастика «Веселые котята» Т.Э.Тютюнниковой  

 

Цель: прививать навык выполнения движений в соответствии с текстом песни

Методические рекомендации: педагог предлагает детям расположиться  по залу в произвольном порядке, парами, лицом друг к другу, и следит за одновременным выполнением движений, с пением.

Мы веселые котята,	Дети ритмично разводят носочки ног, одновременно выполняя то же движение и кистями опущенных рук
Нам всегда работать лень.	Дети перебирают перед собой «лапками», как бы играя друг с другом
Мы веселые котята,	Дети ритмично разводят носочки ног, одновременно выполняя то же движение и кистями опущенных рук
Мы играем целый день.	Дети перебирают перед собой «лапками», как бы играя друг с другом
Тра – ля – ля, тра – ля – ля,	Дети выполняют два хлопка в ладони с партнером и два шлепка по своим коленям
Нам всегда работать лень.	Дети «умываются», как кошки
Тра – ля – ля, тра – ля – ля,	Дети выполняют два хлопка в ладони с партнером и два шлепка по своим коленям
Мы играем целый день!	Дети перебегают произвольно к другому партнеру

                                                                                                                                           Ведущая. А теперь проведем «кошачью» викторину для взрослых и детей.

Две ведущие (поочередно задают вопросы)

Викторина.

Цель: создать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями.

1.     Назовите как можно больше кошачьих кличек.

2.     Назовите сказки или мультфильмы, в которых одним из героев являются кот или кошка («Кошкин дом», «Кот в сапогах», «Трое из Простоквашино», «Приключение кота Леопольда», «Бременские музыканты», «Золотой ключик» и др.)

3.      Какие породы кошек вы знаете? (персидская, сиамская, русская голубая, сфинкс и т.д.)

4.     Какую еду любят кошки? (молоко, рыбу, сосиски, мясо и т.д.)

5.     В какое время года коты поют особенно громко? (весной, в марте)

Ведущая. Много знают про наших домашних кошек родители и дети. А про диких родственников кошек знаем?

Ответы детей.

Ведущая. Ребята, ваши родители приготовили стихотворение  про наших диких родственников кошек, послушаем.

Стихотворение «Самое дикое животное» В.Приходько

Цель: расширять и обогащать знания детям, о диких природе сильных и ловких «родственников» кошки.

Методические рекомендации: педагог использует мультимедийное оборудование, показывает слайд с изображением того животного, про которого читают родители.

Родитель 1. Уступаю ей дорогу,                            

Коль встречаю у ворот.                          

Если хочет –                                              

Пусть пройдет.

Вдруг возьмет да на подмогу

Братца – тигра позовет! (1слайд  -  изображение тигра)

 

Родитель 2. Вдруг из парка или сквера,

Со двора из - за угла

Выйдет черная пантера,

Спросит: «Мурка, как дела?» (2 слайд – изображение пантеры)

 

Родитель 3. Вдруг придет ее проведать

Дядя – барс и тетя – рысь,

Сядут вместе пообедать…

Тут уж точно берегись! (3 слайд – изображение барса и рыси)

 

Родитель 4. Кошка бегает с азартом

За катушкою полдня.

А сама в родстве с гепардом,

Льву могучему родня!  (4 слайд – изображение гепарда и льва)

 

Ведущая. Ребята, вы знаете, какой зверек очень боится кошки?

Ответы детей (мышка)

Вед. Вот как наши ребятишки

Расшалились, словно мышки.

Ловко пальчиками трут,

Словно лапками скребут.

Пальчиковая игра «Мыши» М.Ю.Картушиной  

Цель: укреплять мелкую моторику

Методические рекомендации: педагог обращает внимание на  произношение текста и правильное выполнение движений пальцами.

 

Тише, тише! Тише, тише!	Дети грозят указательным пальцем
Поселились в доме мыши	Дети поочередно выставляют вперед руки, пальцы – «коготки»
Слышен шорох по углам	Дети «скребут» пальчиками по коленям
Тут и там! Тут и там!	Дети поднимают указательные пальцы и качают вправо – влево (2 раза)

Песня - танец «Мышки»  О.С.Боромыковой  

Цель: развивать ритмический слух, координацию речи с движениями.

 

Методические рекомендации: в ходе песни - танца педагог обращает внимание на четкость выполнения движений

Мышки под полом сидят,	Дети держат «лапки» перед грудью
За котом они следят.	Дети подносят руку ко лбу «козырьком», смотрят вправо, затем в влево
Кот здесь близко, не беда,	Дети «грозят» пальчиком – правым, затем левым
Не боимся мы кота.	Дети машут перед собой «лапками»
Выйдем, мышки, погулять, И себя всем показать! А пока кота здесь нет, Мы станцуем «мышь – балет!»	Дети гуляют по залу     Танец (выполняют два раза):
	Дети выполняют два приставных шага вправо
	Дети выполняют два приставных шага влево
	Дети вертят «хвостиком»
	Дети кружатся на месте

В конце песни - танца бежит Кот Матвей и разгоняет мышей.

Ведущая. Хитрые оказались мышки, радуются, улыбаются, что не догнал их кот.

Ведущая. Ребята, слышите урчание кошки?

Звучит фонограмма «урчание кошки»

Ответы детей

Шуточное стихотворение: «Любимый звук»   Т.Собакина              

Звук мурчащего кота-                                 

Это вам не «тра – та – та!»

Это вам не «тук – тук – тук!»

 

Я печалюсь от «бум – бум!»

Часто хмурюсь от «бам – бам!»

Создающих жуткий шум,

Создающих страшный гам!

 

Если вдруг заметит кот,

Что печален я и хмур,

Тотчас песню запоет

Под названием «Мур – Мур!»

Песня «Кошка»  О.С.Боромыковой  

Цель: развивать певческие умения детей

Методические рекомендации: пение детей в соответствии с неторопливым, ласковым характером песни

Мур – мур – мур, мур – мур – мур, -

Кошка распевает, потому что

Другой песенки не знает.

Видно, не ходила в детский сад она,

Потому у кошки песенка одна: «Мур!»

Вед. Да, песенка у кошки красивая, а посмотрим какая она красавица.

Массаж «Кисонька»  М.Ю. Картушиной  

Методические рекомендации: педагог следит за выполнением движений

 

СА – СА – СА     Кисонька краса	Дети поглаживают ладонями шею
СЫ – СЫ – СЫ    Есть у кисоньки усы	Дети   кулачками проводят по крыльям носа – 7раз
ИСЫ – ИСЫ – ИСЫ    Молоко для кисы	Дети проводят пальцами по лбу от середины к вискам
ИСА – ИСА – ИСА     С бабочкой играет киса	Дети ладонями растирают уши

 

Ведущая.  Посмотрите, сколько к нам прилетело красивых бабочек, давайте  возьмем и посмотрим на нее.

(каждый ребенок берет бабочку).

Упражнение для коррекции зрения «Бабочка»

Цель: формирование сложных движений глазодвигательных мышц.

Методические рекомендации: педагог обращает внимание на то, чтобы дети не поворачивали голову за бабочкой.

Мы бабочек увидали

И с бабочкой играли.

Отвели руку с бабочкой вправо, проследили движение взглядом

Бабочки вправо полетели

Глазки вправо посмотрели.

Отвели руку с бабочкой вправо, проследили движение взглядом

Бабочки влево полетели

Глазки влево посмотрели.

Отвели руку с бабочкой влево, проследили движение взглядом.

Бабочек вверх поднимали

И на землю опускали.

Отвели руку с бабочкой влево, проследили движение взглядом.

Глазки смотрят вверх и вниз

Все на землю улеглись.

Покружились и присели, опустив бабочку на пол.

Глазки закрываем

Закрыли ладошками глаза

Глазки отдыхают.

Ведущая: Бабочки с нами тоже отдыхали. Вот из – за облаков выглянуло солнце. Звонко защебетали птицы, ветер промчался по верхушкам деревьев…. И бабочки проснулись, они все разом стали красиво летать.

Дыхательное упражнение «С бабочкой»

 

Цель: упражнять детей делать глубокий вдох носом и длительный выдох ртом.

Методические рекомендации: педагог обращает внимание на то, чтобы дети держали «бабочку» за ниточку, делали глубокий вдох носом и при длительном выдохе, вытянули губы вперед трубочкой, как при звуке «у».

Дети относят бабочек и садятся на стульчики.

Выходит кошка Кисонька.

Кисонька. Вы со мной знакомы близко

Я – приветливая киска.

Сверху – кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

Чистоплотна, аккуратна,

Если гладят – мне приятно.

Не таю своих привычек:

Я люблю мышей и птичек.

В темноте я зорко вижу,

Понапрасну не обижу,

Но дразнить меня опасно –

Я царапаюсь ужасно.

(В.Стоянов)

А сейчас котяток позову

И с ними песенку спою. КИС – КИС – КИС.

Песня – пальчиковая гимнастика «Танец котят» М.Ю.Картушиной  

 

1.Мы, пушистые котята, Носим теплые перчатки. В них мы прячем коготки, Ну – ка, посмотри!	Дети выполняют повороты вправо – влево, руки согнуты в локтях, кисти опущены
ЦАП – ЦАРАП, ЦАП, ЦАП – ЦАРАП…	Дети выполняют «царапающие» движения пальчиками
2.Умываемся мы чисто, Моем ушки быстро – быстро,	Дети показывают, как кошка моет поочередно ушки лапками
Лапкой шерстку ловко трем, Песню ласково поем.	Дети поглаживают ладошками бока, живот
МЯУ – МЯУ…	Дети поочередно протягивают мягкие кисти рук перед собой
3.Слышим мы: скребется кто – то,	Дети прикладывают ладошку к уху
И выходим на охоту.	Дети шагают на месте
Догоняем воробья,	Дети переходят на легкий бег
Только ловим не всегда.	Дети пожимают плечи, разводя руки в стороны
ФЫР – ФЫР…	Дети поочередно выполняют «царапающие» движения пальчиками из стороны в сторону
4.Лишь хозяйка скажет: «Киска!»,	Дети гладят правой ладонью левую руку
Молочка нальет нам в миску,	Дети держат руку ладонью вверх («миска»), «наливают молоко» кулачком другой руки
Язычком начнем лакать,	Дети соединяют ладони («миска»), показывают, как кошка лакает
МУР – МУР…	Дети складывают ладони под щечку, приседают и мурлыкают, закрыв глаза

Ведущая. Гостей сегодня Мурка ждет.

Готовит, пироги печет.

Плита шипит, вода журчит,

На кухне музыка звучит.

Сценка «Кошкин – день рожденья» М.Ю.Картушиной  

Ведущая. Нынче – Кошкин день рожденья,

Будет общее веселье.

Мурка стол накрыла,

Дверь гостям открыла.

(к Мурке подходит Пес с косточкой в лапах)

Пес. Первым прибыл пес Барбос,

Мурке косточку принес.

Мурка. Я вас, Барбос, благодарю,

Я зубки косточкой острю!

(появляется с подарком утка)

Утка. Тетя Утка из пруда

Кошке рыбку принесла.

Мурка. Вам спасибо, тетя Утка

Рыбку очень я люблю!

(к кошке подходит куриная семья – Петух, Курица, цыпленок)

Вед. Вот и петушок с семейством –

Поздравлять пришли все вместе!

Петух. С днем рожденья поздравляю

И конфеты вам вручаю!

Курица. Здравствуй, Мурочка – подружка!

Испекла тебе я плюшку!

Цыпленок. И от меня подарок вам! (протягивает платочек)

Платочек вышивал я сам!

Мурка. Спасибо, милые друзья!

Вас очень рада видеть я!

Гости (хором)

Поздравляем, поздравляем!

Здоровья, радости желаем!

Мурка. Я гостей благодарю

Всех друзей плясать зову!

Танец на мелодию «Если нравится тебе, то делай так!»

Цель:

 Методические рекомендации: в ходе танца педагог обращает внимание на четкость выполнения движений.

1.Если кушаешь ты рыбку,

Делай так: «Мур! Мур!  -2 раза          Дети языком облизывают верхнюю губу

Если кушаешь ты рыбку,

То не прячь в усах улыбку,                  Дети хлопают в ладоши

Если кушаешь ты рыбку,

Делай так: «Мур! Мур!»                      Дети языком облизывают верхнюю губу

 

2.Если пес полез кусаться –

Делай так: «Фыр! Фыр!»  -2 раза         Дети раздувают щеки

Если пес полез кусаться –

Приготовься защищаться,                    Дети топают ногами

Если пес полез кусаться –

Делай так: «Фыр! Фыр!»                      Дети раздувают щеки

 

3.Если киска схватит мышку –

Делай так: «Цап! Цап!»  2 раза            Показывают царапающие движения   

                                                                 руками в правую сторону, за вторым

                                                                 разом в левую сторону            

Если киска схватит мышку –

Дай за это ей сосиску                           Ладонями шлепают себя по коленям

Если киска схватит мышку –

Делай так: «Цап! Цап!»                       Показывают царапающие движения в   

                                                               правую сторону

 

4.Если любят кошки люди –

Делай так: «Кис! Кис!»  2 раза           Улыбаясь, гладят воображаемую

                                                               кошку

Если любят кошку люди,         

Кошка верным другом будет.

Если любят кошку люди –                  Качают головой вправо – влево, руки на

                                                               поясе

Делай так: «Кис! Кис!»                        Улыбаясь, гладят воображаемую

                                                                кошку             

Заключительная часть.

Ведущая. Что вам сегодня особенно понравилось?

Ответы детей.

Ведущая. Нет красивей наших кис!

Но котик наш спать собираться

Наш праздник завершается!   

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература:

Боромыкова О.С. Коррекция речи и движения с музыкальным

сопровождением: Комплекс упражнений по совершенствованию речевых навыков у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 1999. стр.43

Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое

пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2003. Стр.78

Картушина М.Ю. Народные праздники  в детском саду. – М.: ТЦ Сфера,

2007, стр. 131

Тютюнникова Т.Э.

«Музыкальная палитра» №3 2003г. стр.14 - 15

«Музыкальная палитра»  №3 - 2005г. стр.3; 5; 6; 8;

«Музыкальная палитра» №3 - 2004г, с.23