Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Педагогикалық кеңістіктегі заманауи сабақ құрылымы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Педагогикалық кеңістіктегі заманауи сабақ құрылымы

библиотека
материалов

Педагогикалық кеңестіктегі заманауи сабақ

Жунусбаева Марал Тұрмысқызы

география пәні мұғалімі


Біліп қана қойған аз, оны пайдалана білу қажет.
қалап қана қойған аз, оны жасау қажет.
И.В.Гете

Мақсаты: Жалпы білім беру мазмұнын меңгеру үрдісінде әр бір оқушының қабілетін дамытуға, бейіміне назар аударуға, қызығушылықтары мен құштарлықтарын оятуға жағдай жасау барысында педагогикалық кеңістіктегі заманауи сабақтардың құрылымын және технология түрлерімен таныстыру.

І. Сабақтың құрылымы:

Заманауи мектептегі сабақтың мақсаты нақтылықпен, оған жету құралдарын көрсетумен және оны нақты дағдыларға ауыстырумен ерекшеленуі тиіс. Сабақ мақсаты нақты, көрсетілетін және өлшенетін болуы керек. Мысалы: білімін жинақтау мен жүйелеу, дағдыларын нығайту, өзін бақылау мен ұқыптылықтың дағдыларын дамыту болуы мүмкін. Бұл мақсаттар жеткілікті дәрежеде күрделі.

Сабақтың мақсаты сабақ соңында барлық оқушылар жетуі тиіс мекен екенін есте сақтаған жөн. Заманауи сабақ құзыреттіліктердің (автоматтылыққа дейін жеткен дағдылар) қалыптасуына бағытталған.

Сабақты сабақ соңында барлық оқушылар мақсатқа жеткеніне сенімді болатындай етіп ұйымдастыру қажет. Мұндай мониторингтің нәтижесінде мұғалім сабақтың мақсатты ұстанымдарын орындауды, мазмұнды, сабақтың түрі мен құралдарын таңдаудың дұрыстығын ұғынуына болады. Сабақтың мақсатына барлық оқушы жетпесе, онда өз қатеңді дұрыстауға және барлық оқушыларға мақсатқа жетуге мүмкіндік беретін стратегияны әзірлеу қажет. Мақсатқа жету «иә» және «жоқ» бағаларымен анықталады. Мақсатқа кішкене жетуге болмайды, оған жетесің немесе жетпейсің!

Сабақтың дидактикалық міндеттері оқу тапсырмалары арқылы (оқушыларға арналған тапсырмалар) жүзеге асырылады. Құлықтық дағдыларды қалыптастыратын тапсырмалар барлық оқушыларға міндетті құзыреттіліктерді қалыптастыруға бағытталған. Дамытушы дағдыларды қалыптастыратын міндеттер сабақта әр оқушыға өзінің интеллектуалдық және шығармашылық әлеуетін жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Сабақты осындай оқу тапсырмаларымен қамтамасыз етуге болады.

Оқу тапсырмалары анық, нақты және әр оқушыға түсінікті болуы қажет. Егер тапсырма қосымша түсіндіруді талап етсе, онда бұл толыққанды тапсырма емес. (МЕН-ОҚУШЫ НЕ ІСТЕУІМ ҚАЖЕТ!)

ІІ. Сабақты өткізудің ұсынымдары: Оқушылар ақпаратпен танысқаннан кейін оқу тапсырмаларын орындауға кіріседі. Бұл жағдайда барлық оқушылар тепе-тең дәрежеде болады - бірдей тапсырмалар және бірдей уақыт.

Сабақта жұмыс жасауда оқушылар бір-біріне кедергі жасамауы тиіс. Сұрақтар туындаған жағдайда, оқушы қолын көтереді, мұғалім оның қасына жақындайды. Сұрақты тыңдап, оқушыға жауап беруге асықпаңыз, оқушыға неге назар аудару керек екенін және жауапты қайдан іздеу керек екенін көрсетіңіз.

Сабақтың ережелерінің бірі мұғалімнің дайын жауаптарды бермейтіні, жауапты оқушының өзі табу керектігі болып табылады. Сабақтағы мұндай қызмет оқушыға білімді өзі алуға үйренуге көмектеседі.

Әр оқушы бірінші тапсырмадан бастайды және барлық сабақ бойынша жұмыс жасайды. Келесі тапсырмаға көшу үшін оқушы қолын көтереді, мұғалім оның қасына жақындайды және тапсырманың дұрыс орындалғанын тексереді, тек содан кейін барып қана оқушы келесі тапсырманы орындауға кіріседі. Мұнда көптеген амалдарды пайдалануға болады– өзара тексеру, шағын топта текесру.

Мұндай сабақта барлық оқушылар маңдай терін аямай жұмыс жасайды, ал мұғалім оқыту үрдісін басқарады (ол кәсіби шеберлігіне байланысты сабаққа дайындалады).

Бұндай сабақтарды талдау мектеп әкімшілігі, инспекторлар басқа да менеджерлер тарапынан жаңа көріністі қажет етеді, міне, құзыретті педагогика дегеніміз осы. Мұндай сабақтар әр оқушыға өзінің шығармашылық және интеллектуалды әлеуетін барынша жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Және мұндай сабақтардың нәтижелері тез көрінеді.

ІІІ. Сабақтың қорытындысы:

Соңы – барлық істің тәжі. Бұл қысқаша уақытта сабақтың мақсатына жеткен-жетпегенін анықтау және оқушылардың сабақтағы қызметін бағалау қажет. Дәстүрлі сабақта сабақ соңында бағалау әр оқушыға тимейді. Ұсынылып отырған сабақта сабаққа қатысып отырған әр оқушы баға алады. Ол үшін мұғалімнің көп түрлері мен әдістері бар білімді бақылау ,өзара бағалау және т.б.

Бұл кезеңде оқушылардың маңызды құзыреттіліктердің бірі - өзін-өзі бағалауға үйренуі қалыптасады. Бұл құзыреттілік өмір бойына және әсіресе, өзінің білім траекториясын жобалаудың бастапқы кезеңінде қажетті болып табылады.


ІY. Сабақтың құрылымы:

І. Табысқа жетуге жағдай туғызу. /Ситуация успеха/

ІІ. Тақырыпқа шығу.

ІІІ. Пролемалық сұрақтар қою.

ІY. Мақсатты анықтау.

Y. Оқушылардың іс-әрекеті. /түрлі әдіс-тәсілдер арқылы/

YІ. Бекіту. /сызба түрінде/

YІІ. Рефлексия.


Y. Технология түрі:

Жекелей оқыту. /ТИСО- технология индивидуального способа обучения/

ТИСО- мұғалім сабақ үрдісінде оқушыларға бағдарлама материалдарын толық түрде жетік меңгеру үшін теориялық білімін және практикалық және шығармашылық біліктілігін, яғни стандарт деңгейінде және стандарттан жоғары деңгейдегі біліммен қамтамасыз етуді ұйымдастыратын және әр оқушының өзіне берілген оқу парағымен өздігінен жұмыс істеуге бағытталған оқыту үрдісі.

Біздің көзқарасымызда жаңа технологияларды пайдаланудың түрлі бағыттарындағы ең бір өзектісі:

  • оқуға өздігінен және диференциялы түрде икемдеу;

  • өздігінен жұмыс жасау әрекеті, өзін-өзі оқыту

  • ынтымақтастықта жұмыс жасау;

  • құзыреттілкті қалыптастырып оқыту;

  • ақпараттық ізденісті жоспарлау;

«Жекелей оқыту» келесі мағынада:

Оқушылардың өздік жұмысы оқыту үрдісіндегі мынандай тәсілдерді көрсетеді:

1. оқушыларға оқу тапсырмалары мен орындау бағыттары беріледі;

  1. жұмыс мұғалімнің көмегімен жүргізілмейді, бірақ мұғалім бағыт береді;

  2. берілген тапсырмалар оқушылардан ойлау құзыреттілігін талап етеді.

  3. Өздік жұмысы оқушыларды өзінің құрылымымен және мазмұнымен белсендіреді.

Тапсырмалар әр деңгейде болуы тиіс: білу, түсіну, талдау, қолдану, сараптау, бағалау.

  • Бірінші деңгей «білу» – мақсаты ақпаратты пайдаға асыру, яғни ақпаратты мұғалім сөздерінен, оқулық бетінен, басқа да көздерденалып, АҚПАРАТТЫ БІЛІМГЕ айналдыру.

  • Екінші деңгей «ТҮСІНУ» – мақсаты пайдаға асырылатын білімді көптеген түрде ұсыну.

  • Үшінші деңгей «ҚОЛДАНУ» – мақсаты БІЛІМДІ үлгі, ереже немесе алгоритмдік тапсырма бойынша, яғни «үлгі мен ұқсастық бойынша» пайдалану.

  • Төртінші деңгей «ТАЛДАУ»- мақсаты бұрын алған БІЛІМНІҢ негізінде талдау арқылы өзі үшін ЖАҢА БІЛІМ ашу.

  • Бесінші деңгей «САРАПТАУ»- мақсаты бұрын алған БІЛІМНІҢ негізінде сараптау, салыстыру арқылы өзі үшін ЖАҢА БІЛІМ ашу.

  • Алтыншы деңгей «БАҒАЛАУ»- мақсаты алдыңғы деңгейлерде өзі үшін ашылған ЖАҢА БІЛІМДЕРДІ бұрын алған БІЛІМНІҢ негізінде нақты жағдайда қорытындылар жасау, яғни өмірде қажетті жағдайда пайдалана білу.


YІ.hello_html_m724ad9ab.gifhello_html_m6f92bb74.gifhello_html_m6ebf14c4.gifhello_html_m5cb08f6e.gifhello_html_m7a176116.gifhello_html_m5e55b2ba.gifhello_html_30e603eb.gifhello_html_m33d74257.gifhello_html_m76f2916a.gif

МҰҒАЛІМ

ҮРДІС

ОҚУШЫ

Педагогикалық кеңістіктегі қазіргі сабақ .




































4 тапсырма. Рефлексия


  • ақпарат Сіз үшін қаншалықты жаңа болды: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


  • нақты жұмыс үшін алған білім мен дағдылардың пайдалылығы: ------------------------------------------------------------------------------------------------------


  • курс қаншалықты қызықты болды: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


  • курсты практикаға енгізу үшін сіздің дайындық деңгейіңіз: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------







Құрметті әріптестер!

Егер Сізде заманауи сабақтың жаңа амалдарын меңгеруде сіз шеше алмаған сұрақтар туындаса, немесе бірдеңе қолыңыздан келмей жатса, хабарласуыңызға болады.

Сұрақтар қоя отырып, сіз өзіңізге ғана емес, осы курсты орындап жатқан әріптестеріңізге де көмектесесіз, сондықтан сіздің проблемаларыңыз мен сұрақтарыңызға жауап беруге әзірмін.



hello_html_4190af12.gif





Краткое описание документа:

        Жалпы білім беру мазмұнын меңгеру үрдісінде әр бір оқушының қабілетін дамытуға, бейіміне назар аударуға,  қызығушылықтары мен құштарлықтарын оятуға жағдай жасау барысында педагогикалық кеңістіктегі  заманауи сабақтардың құрылымын және технология түрлерімен таныстыру.

          Заманауи мектептегі сабақтың мақсаты нақтылықпен, оған жету құралдарын көрсетумен және оны нақты дағдыларға ауыстырумен ерекшеленуі тиіс.

          Сабақтың мақсаты сабақ соңында барлық оқушылар жетуі тиіс  мекен екенін есте сақтаған жөн. Заманауи сабақ құзыреттіліктердің (автоматтылыққа дейін жеткен дағдылар) қалыптасуына бағытталған.             

 

 

 

Автор
Дата добавления 08.02.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров605
Номер материала 374028
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх