Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Педсовет "Домашнее задание как средство формирования прочных знаний, предупреждение перегрузки учащихся"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Педсовет "Домашнее задание как средство формирования прочных знаний, предупреждение перегрузки учащихся"

библиотека
материалов
Иммануил Кант «Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила,...
Тема: «Домашнее задание как средство формирования прочных знаний, предупрежде...
Остро встают вопросы: Что задавать? Как задавать? С какой целью? Для чего зад...
Цель педсовета: осознание проблемы домашнего задания в современном мире, анал...
Домашнее задание– задание, задаваемое учителем ученику для самостоятельного в...
Функция: развитие самостоятельности мышления путём выполнения индивидуальных...
Домашняя работа должна быть средством сближения обучения и самооб -разования.
индивидуальная; групповая; творческая; дифференцированная; одна на весь класс...
Классификация ТДЗ По содержанию 	По виду деятельности	По уровню оформления 1....
Формы контроля домашнего задания: контроль письменных ДЗ; контроль устных ДЗ;...
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в след...
Примерное время (в минутах) на выполнение домашнего задания Предмет	5 класс...
Рекомендации по дозированию домашнего задания. Необходимо: -на объяснение дом...
Учитель не должен: - завышать объем предлагаемой домашней работы; -давать зад...
Учитель не должен: -предлагать для домашней работы задачи и упражнения, подоб...
Анкетирование учащихся * 		5	6	7	8	9	10 1. Легко ли дается учение?	Да Нет Тру...
* 		5	6	7	8	9	10 4. Какой из учебных предметов отнимает больше сил?	Украински...
* 		5	6	7	8	9	10 8. Чем ты занимаешься во время перемены?	Кушаю Отдыхаю Гот....
* 		5	6	7	8	9	10 12. Сколько времени тратишь на подготовку д\з	До 1 ч. До 2 ч...
Анкетирование учащихся сколько времени тратишь на выполнение ДЗ
Всегда ли ты успеваешь делать ДЗ?
Как часто при выполнении ДЗ приходится пользоваться дополнительными источниками
Анкетирование учащихся Какие предметы наиболее сложные при выполнении ДЗ 5 кл...
Что мешает при выполнении ДЗ 	5 кл	6А кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл Усталость	38	10...
Высказывания ученика «У нас в школе много задают домашнего задания, особенно...
 Результаты анкетирования учителей домашняя работа рассматривается как:
 Результаты анкетирования учителей критерии при определении объема ДЗ
Результаты анкетирования учителей разумное сочетание ДЗ репродуктивного и тв...
 Результаты анкетирования учителей традиционные формы предъявления ДЗ учащимся
 Результаты анкетирования учителей этап предъявления ДЗ
Результаты анкетирования учителей сколько времени тратит ученик на выполнени...
 Результаты анкетирования учителей характер ДЗ
 Результаты анкетирования учителей приемы и средства проверки ДЗ
Результаты анкетирования учителей коррекционная работа по результатам провер...
Результаты анкетирования учителей меры в случае невыполнения ДЗ - анализ при...
Домашнее задание глазами детей. Панкова Н.Ю. А. Франс: «Чтобы усваивать знани...
Полезные советы: 1.Стремитесь к тому, чтобы задания на усвоение основных знан...
Формирование у школьников положительного отношения к учению в процессе выполн...
38 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Иммануил Кант «Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила,
Описание слайда:

Иммануил Кант «Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд».

№ слайда 2 Тема: «Домашнее задание как средство формирования прочных знаний, предупрежде
Описание слайда:

Тема: «Домашнее задание как средство формирования прочных знаний, предупреждение перегрузки учащихся» «Фактически постепенно должна стираться грань между классными и домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника». Эльконин - Давыдов

№ слайда 3 Остро встают вопросы: Что задавать? Как задавать? С какой целью? Для чего зад
Описание слайда:

Остро встают вопросы: Что задавать? Как задавать? С какой целью? Для чего задавать? Нужно ли всем одинаковое домашнее задание? Как часто и вообще нужно ли его проверять? Если ребенок не выполнил домашнее задание, это «2»? Эффективно ли это?

№ слайда 4 Цель педсовета: осознание проблемы домашнего задания в современном мире, анал
Описание слайда:

Цель педсовета: осознание проблемы домашнего задания в современном мире, анализ ее с разных позиций; представить свой опыт по данной теме; дать рекомендации для дальнейшего использования; ознакомить с нормативными документами по вопросам объема и дозировки домашнего задания.

№ слайда 5 Домашнее задание– задание, задаваемое учителем ученику для самостоятельного в
Описание слайда:

Домашнее задание– задание, задаваемое учителем ученику для самостоятельного выполнения после уроков. Домашнее задание призвано предупредить забывание нового изученного на уроке материала, усвоение которого носит концентрированный характер

№ слайда 6 Функция: развитие самостоятельности мышления путём выполнения индивидуальных
Описание слайда:

Функция: развитие самостоятельности мышления путём выполнения индивидуальных заданий в объёме, выходящем за рамки программного материала

№ слайда 7 Домашняя работа должна быть средством сближения обучения и самооб -разования.
Описание слайда:

Домашняя работа должна быть средством сближения обучения и самооб -разования.

№ слайда 8 индивидуальная; групповая; творческая; дифференцированная; одна на весь класс
Описание слайда:

индивидуальная; групповая; творческая; дифференцированная; одна на весь класс; составление домашней работы для соседа по парте. Виды домашней учебной работы:

№ слайда 9 Классификация ТДЗ По содержанию 	По виду деятельности	По уровню оформления 1.
Описание слайда:

Классификация ТДЗ По содержанию По виду деятельности По уровню оформления 1. Вопросник 2. Кроссворд 3. Макет, модель 4. Ребус 5. Сообщение 6. Доклад 7. Сочинение 8. Реферат 9. Исследование 10. Эссе 11. Упражнение 12.Решить задачи … 1. Индивидуальная 2. Парная 3. Мелкогрупповая (3–7 чел) 4. Групповая (10–15 чел) 5. Коллективная 1. Рабочая (в тетради, «с листа»…). 2. Экспозиционная (на отдельном формате, содержащая иллюстрации, схемы, таблицы…): – файл-лист; – буклет; – альбом; – «раскладушка»; - презентация и др.

№ слайда 10 Формы контроля домашнего задания: контроль письменных ДЗ; контроль устных ДЗ;
Описание слайда:

Формы контроля домашнего задания: контроль письменных ДЗ; контроль устных ДЗ; внеурочная проверка тетрадей; взаимный контроль учащихся; самоконтроль; контроль письменных работ.

№ слайда 11 Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в след
Описание слайда:

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия)-1час; во 2 классе - до 1,5 часов; в 3-4 классах - до 2 часов; в 5-6 классах - до 2,5 часов; в 7-8 классах – до 3 часов; в 9-11 классах – до 4 часов.

№ слайда 12 Примерное время (в минутах) на выполнение домашнего задания Предмет	5 класс
Описание слайда:

Примерное время (в минутах) на выполнение домашнего задания Предмет 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Русский язык 40 40 40 40 40 30 30 Литература 20 20 20 30 40 50 50 Математика 40 40 40 40 40 50 50 История, обществов. 30 30 30 30 30 40 40 Технология 20 20 20 20 20 40 40 Музыка 20 20 20 20 Иностр язык 30 30 30 30 40 40 40 Основы здоровья 15 15 15 15 20 20 20 Физкультура 10 15 15 15 15 15 15 ИЗО 15 15 15 15 Биология, география 20 20 25 25 30 40 40 Физика, химия 40 40 40 50 50 Информатика 20 20 20 20 20 25 25

№ слайда 13 Рекомендации по дозированию домашнего задания. Необходимо: -на объяснение дом
Описание слайда:

Рекомендации по дозированию домашнего задания. Необходимо: -на объяснение домашнего задания отводить не менее 1-2 минут от урока; -осуществлять инструктаж по выполнению домашнего задания; -предупреждать учащихся о возможных затруднениях; -включать в содержание домашнего задания работу над ошибками; -осуществлять дифференцированный подход к подбору домашнего задания; -проверять наличие записей домашнего задания в дневниках учащихся; -давать для работы дома задания, подобные которым выполнялись на уроке; -при выдаче домашнего задания продумывать его оптимальный объем; -систематически проверять домашнюю работу учащихся; -учитывать нормы продолжительности домашней подготовки к урокам.

№ слайда 14 Учитель не должен: - завышать объем предлагаемой домашней работы; -давать зад
Описание слайда:

Учитель не должен: - завышать объем предлагаемой домашней работы; -давать задания на выходные, праздничные и каникулярные дни; -перекладывать на учащихся изучение нового материала (под предлогом их самостоятельности); -предлагать для выполнения дома задания на неотработанный материал, который не был еще объяснен на уроке и который заведомо является непосильным для учащихся ( в этом случае вся тяжесть усвоения переносится с урока на домашнюю работу ); -задавать домашнее задание « под звонок», без необходимых разъяснений сущности предлагаемых задач и упражнений;

№ слайда 15 Учитель не должен: -предлагать для домашней работы задачи и упражнения, подоб
Описание слайда:

Учитель не должен: -предлагать для домашней работы задачи и упражнения, подобные которым еще ни разу не выполнялись на уроке; -давать задачи и упражнения , чрезвычайно насыщенные заданиями, так как это приводит к ослаблению внимания учащихся к основному заданию, допускать перегрузку такими заданиями, которые значительно увеличивают время приготовления уроков (составление схем, таблиц, подготовка докладов, домашние сочинения); -отсылать к другим источникам информации, помимо учебников, без указания на то, какие это именно источники и где их можно найти; -не учитывать индивидуальных особенностей учеников, уровень их работоспособности.

№ слайда 16 Анкетирование учащихся * 		5	6	7	8	9	10 1. Легко ли дается учение?	Да Нет Тру
Описание слайда:

Анкетирование учащихся * 5 6 7 8 9 10 1. Легко ли дается учение? Да Нет Трудно сказать 15 6 46 6 7 11 15 16 37 14 21 34 17 20 33 14 11 35 2. Устаешь ли ты после занятий в школе? Да Нет Не очень 30 9 28 11 6 8 38 4 26 44 2 25 46 6 19 30 7 23 3. Испытываешь усталость в конце рабочей недели ? Да Нет Не очень 26 19 21 12 6 7 41 14 15 45 8 15 43 12 15 26 20 7

№ слайда 17 * 		5	6	7	8	9	10 4. Какой из учебных предметов отнимает больше сил?	Украински
Описание слайда:

* 5 6 7 8 9 10 4. Какой из учебных предметов отнимает больше сил? Украинский Русский история Английский Немецкий Математика География Физика Химия 5 38 1 25 3 21 8 3 1 1 7 16 3 2 6 6 29 3 13 2 13 24 15 4 2 8 24 4 6 6 4 1 4 16 5 5. Причина перегрузки на уроках Быстрый темп Сложн. материала Большой об.уч. мат. Трудность выполн. 19 19 29 16 6 4 9 4 13 24 34 13 16 30 32 19 11 19 26 14 19 13 17 14 6.Причина снижения работоспособности на уроке Мотонон. урока Трудность урока Настр. учителя Самочувствие Готовность к уроку 20 26 17 17 3 2 3 6 7 7 5 33 10 22 11 16 41 25 22 23 11 26 14 18 12 7 24 12 22 21 7. Успеваешь отдохнуть на перемене? Да Нет Не совсем 21 26 21 6 8 11 21 32 16 6 49 15 16 39 12 23 22 16

№ слайда 18 * 		5	6	7	8	9	10 8. Чем ты занимаешься во время перемены?	Кушаю Отдыхаю Гот.
Описание слайда:

* 5 6 7 8 9 10 8. Чем ты занимаешься во время перемены? Кушаю Отдыхаю Гот. к уроку Бегаю Хожу в магазин Гуляю Сижу Об с друзьями Хожу в туалет 32 33 15 12 2 3 2 24 24 24 18 8 13 4 7 19 25 18 14 1 14 14 20 6 10 17 1 23 4 11 6 3 1 12 7 9.Задерживают ли вас учителя после звонка Часто Иногда Нет 25 32 9 5 10 11 17 32 9 33 30 5 25 34 7 25 27 8 10.Считаешь, что завышен объем д\з Да Нет Затрудняюсь ответить 33 19 14 8 8 9 39 14 16 48 8 11 36 7 27 27 15 18 11.По каким предметам Русс. Англ Матем Матем Русс. Ин. Яз Ист. Алг. Лит, ист Англ Нем Рус геогр Русс. Физ Матем Лит Геогр Хим. Х.кул. Укр Русс Матем Ин яз Матем Русс Укр Англ

№ слайда 19 * 		5	6	7	8	9	10 12. Сколько времени тратишь на подготовку д\з	До 1 ч. До 2 ч
Описание слайда:

* 5 6 7 8 9 10 12. Сколько времени тратишь на подготовку д\з До 1 ч. До 2 ч. До 3 ч. Более 3 ч. 7 17 14 8 7 14 4 18 34 14 2 19 27 13 12 9 15 19 11 9 23 20 9 13.Устаешь ли ты после выполнения д\з Да Нет Не очень 34 11 25 9 4 12 40 15 12 39 7 23 28 5 33 30 11 12 14. Есть в д\з трудные или малоэфф. виды работ? Часто Иногда Нет 4 21 41 4 10 11 9 50 7 13 29 28 3 27 14 10 15 13 15. Задают ли учителя д\з на выходные дни? Да Нет Не всегда 37 24 7 8 10 7 56 1 8 61 3 5 62 5 2 29 3 9 16.Учитывают ли учителя особенности профильного обучения? Да Нет Не всегда 19 10 17 29 9 6 19 11 13

№ слайда 20 Анкетирование учащихся сколько времени тратишь на выполнение ДЗ
Описание слайда:

Анкетирование учащихся сколько времени тратишь на выполнение ДЗ

№ слайда 21 Всегда ли ты успеваешь делать ДЗ?
Описание слайда:

Всегда ли ты успеваешь делать ДЗ?

№ слайда 22 Как часто при выполнении ДЗ приходится пользоваться дополнительными источниками
Описание слайда:

Как часто при выполнении ДЗ приходится пользоваться дополнительными источниками

№ слайда 23 Анкетирование учащихся Какие предметы наиболее сложные при выполнении ДЗ 5 кл
Описание слайда:

Анкетирование учащихся Какие предметы наиболее сложные при выполнении ДЗ 5 класс 6 А класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Англ яз-19(5В) Матем-13 Укр яз-9 Музыка-1 Рус яз-13 Нем яз-9 (5Б) Рус яз-8 Литер-3 История-2 Матем-9 Этика-1 Укр яз-1 Укр лит-1 Нем яз-2 Англ яз-1 Все-1 Матем-50 Истор-25 Рус яз-5 Лит-5 Химия-12 Матем-45 Нем яз-11 Физика-26 Химия-26 Укр яз-3 Рус яз-3 Геогр-14 Англ яз10 Алгебра-19 Геометр-14 Химия-17 Матем-41 Физика-17 История-2 Укр яз-7 Информ-20

№ слайда 24 Что мешает при выполнении ДЗ 	5 кл	6А кл	7 кл	8 кл	9 кл	10 кл Усталость	38	10
Описание слайда:

Что мешает при выполнении ДЗ 5 кл 6А кл 7 кл 8 кл 9 кл 10 кл Усталость 38 10 37 36 33 29 Пробелы в знаниях 10 6 15 26 20 14 Состояние здоровья 11 4 4 11 16 5 Семейная обстоновка 17 8 2 12 1 8 Неумение сосредоточ. 19 1 24 10 1 23 Отсутс. силы воли 13 1 1 1 9 Неумен рабо- тать с инфор. 5 1 5 30

№ слайда 25 Высказывания ученика «У нас в школе много задают домашнего задания, особенно
Описание слайда:

Высказывания ученика «У нас в школе много задают домашнего задания, особенно .в старших классах. Такое ощущение, что учитель, думает, что только по его предмету задано домашнее задание, и больше нам ничего делать не надо». «Как хорошая оценка за домашнее задание, так оценка просто в тетрадь, а как не сделал – 2 в журнал « Кто хочет учиться и видит в этом смысл, тот повторит материал дома и без задания, а кто не хочет или не может - того и домашнее задание не спасет. А «2» добавится».

№ слайда 26  Результаты анкетирования учителей домашняя работа рассматривается как:
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей домашняя работа рассматривается как:

№ слайда 27  Результаты анкетирования учителей критерии при определении объема ДЗ
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей критерии при определении объема ДЗ

№ слайда 28 Результаты анкетирования учителей разумное сочетание ДЗ репродуктивного и тв
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей разумное сочетание ДЗ репродуктивного и творч. характера

№ слайда 29  Результаты анкетирования учителей традиционные формы предъявления ДЗ учащимся
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей традиционные формы предъявления ДЗ учащимся

№ слайда 30  Результаты анкетирования учителей этап предъявления ДЗ
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей этап предъявления ДЗ

№ слайда 31 Результаты анкетирования учителей сколько времени тратит ученик на выполнени
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей сколько времени тратит ученик на выполнению ДЗ по вашему предмету

№ слайда 32  Результаты анкетирования учителей характер ДЗ
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей характер ДЗ

№ слайда 33  Результаты анкетирования учителей приемы и средства проверки ДЗ
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей приемы и средства проверки ДЗ

№ слайда 34 Результаты анкетирования учителей коррекционная работа по результатам провер
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей коррекционная работа по результатам проверки ДЗ

№ слайда 35 Результаты анкетирования учителей меры в случае невыполнения ДЗ - анализ при
Описание слайда:

Результаты анкетирования учителей меры в случае невыполнения ДЗ - анализ причин невыполнения; - даю возможность выполнить на сл урок (оценка ниже); - первый раз- 1 в дневник, второй раз- в журнал; - даю другое задание, оказываю помощь; - ставлю 1, разрешаю пересдачу; - повторно объясняю ДЗ и разрешаю пересдачу; - беседую с учащимися, если не помогает – с родителями; выставляю соответствующую оценку в журнал и в дневник; - заставляю сделать на следующий урок; - ставлю неудовлетворительную оценку.

№ слайда 36 Домашнее задание глазами детей. Панкова Н.Ю. А. Франс: «Чтобы усваивать знани
Описание слайда:

Домашнее задание глазами детей. Панкова Н.Ю. А. Франс: «Чтобы усваивать знания, нужно поглощать их с аппетитом». Наши учащиеся рисуют «Как я учу дома уроки…..» 

№ слайда 37 Полезные советы: 1.Стремитесь к тому, чтобы задания на усвоение основных знан
Описание слайда:

Полезные советы: 1.Стремитесь к тому, чтобы задания на усвоение основных знаний и умений одновременно развивали бы определенные качества личности. 2.Умейте видеть и отразить в характере заданий обусловленность их содержания и воздействия на личность. 3.Заботьтесь о многообразии домашних заданий, так как однообразие деятельности повлечет за собой односторонность развития личности. 4.Сознательно используйте домашнее задание в целях развития любознательности, интереса к учебе и творческих способностей; политического, мировоззренческого и нравственного воспитания , а также в целях оптимального развития каждого ученика. 5.Особенно ориентируйтесь на те цели, которые,с вашей точки зрения, с точки зрения ваших коллег и классного руководителя , являются актуальными для данного класса.

№ слайда 38 Формирование у школьников положительного отношения к учению в процессе выполн
Описание слайда:

Формирование у школьников положительного отношения к учению в процессе выполнения домашних заданий является важнейшей задачей учителя в любом классе.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-443132

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"