Выбранный для просмотра документ компетен подход.pptx
Скачать материал "Педсовет «Формирование у учащихся ключевых компетентностей, адекватных социально-экономическим условиям»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Педсовет
«Формирование у учащихся ключевых компетентностей,
адекватных социально-экономическим условиям»
2 слайд
ПОВЕСТКА:
Как реализовать компетентностный подход на уроках и внеурочное время. (Краткие теоретические сведения по проблеме (глоссарий темы)) (Каршкова А.Н.)
Система оценки достижения планируемых результатов. (Коучинг – сессия, практикум) (Тапенова А.Г.)
Формирование коммуникативных компетенций учащихся на уроках химии и биологии (обобщение опыта) (Гневашева Т.В.)
Компетентностный подход в воспитании воспитанников мини центра (Мастер класс) (Богданова Е.О.)
Рефлексия педсовета. Принятие решения (Каршкова А.Н.)
3 слайд
Методическая тема
Создание условий для повышения уровня мотивации обучающихся на получение качественного образования в условиях реализации компетентностного подхода
в обучении
4 слайд
Компетентностный подход – это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов.
5 слайд
В наших руках возможность формировать личность:
любознательную, интересующуюся, активно познающую мир;
умеющую учиться, способную к организации собственной деятельности;
уважающую и принимающую ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;
доброжелательную, умеющую слушать и слышать партнёра, уважающую своё и чужое мнение;
готовую самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.
6 слайд
Какие ассоциации возникают у вас,
когда слышите слово “компетентность”?
К - креативность
о -организованность
м -модернизация
п - планирование
е - единство
т - толерантность
е - единомышленники
н - новизна
т - творчество
н - научность
о - осведомлённость
с - сотрудничество
т - терпимость
7 слайд
Компетентностная модель ученика
8 слайд
Основными для компетентностного подхода являются новые для отечественной педагогики понятия
«компетенция» и «компетентность»
9 слайд
Компетенция – это круг вопросов, явлений, умений, в которых человек обладает авторитетностью, познанием, опытом.
Компетентность – непосредственный результат образования, выражающийся в овладении учащимися определенным набором (меню) способов деятельности.
10 слайд
Структура компетенции
Компетенция – включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.
Компетенция
Знания
Способности
Умения
Индивидуальные характеристики
Специализация
Профессионализм
11 слайд
Виды компетентности
Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношений к ней и предмету деятельности.
Виды компетентности
Ключевые компетентности
Предметные компетентности
Жизненные компетентности
12 слайд
Виды ключевых компетенций
Ценностно-смысловая компетенция
Общекультурная компетенция
Социально-трудовая компетенция
Коммуникативная компетенция
Информационная компетенция
Учебно-познавательная компетенция
Компетенция личностного самосовершенствования
13 слайд
Виды компетенций:
Ценностно-смысловые компетенции.
Умеют адекватно оценивать свои способности и возможности.
Сформирована внутренняя мотивация приобретения знаний для дальнейшего образования.
Понимают необходимость личностного роста для успешного самоопределения в будущем.
Выбирают приоритетными не материальные ценности, а здоровье, семью и интересную работу.
При выборе будущей профессии большинство выпускников ориентируются на интерес к конкретной области деятельности, не пренебрегая и материальной стороной.
14 слайд
Общекультурные компетенции
Проявляют личностные качества — гражданские, нравственные, интеллектуальные, общей культуры.
Сформированы представления о необходимости соблюдать в мире людей общечеловеческие, гуманные, нравственные законы и нормы.
Стремятся жить в гармонии с окружающим миром.
15 слайд
Учебно-познавательные компетенции
Умеют самостоятельно планировать свою деятельность.
Способны к самореализации, активны в выборе деятельности.
Способны к самообразованию.
Благодаря участию в проектно-исследовательской деятельности овладели навыками продуктивной деятельности.
16 слайд
Информационные компетенции
При помощи реальных объектов (телевизор, компьютер, принтер, модем) и информационных технологий (аудио- и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет) способны самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию.
17 слайд
Коммуникативные компетенции
Умеют жить и работать в коллективе, имеют понятия о социальных ролях (лидер-организатор, лидер — генератор идей, исполнитель, зритель).
Имеют представления о способах выхода из конфликтных ситуаций.
Недостаточно сформированы навыки взаимодействия с различными социокультурными объектами коммуникации (умение корректно и правильно задать вопрос, представить себя, написать заявление и т.д.).
18 слайд
Задание группам
(рассмотреть и презентовать
«Ключевые компетентности»)
19 слайд
20 слайд
Современный урок
Современный урок
Чем он отличается от традиционного?
21 слайд
Виды образования:
Традиционное
Инновационное
Шоковое
Современный – отвечающий на вызовы времени
22 слайд
Обучающий – чему?
Умению эффективно действовать в нестандартной ситуации на основе целостной картины мира
Воспитывающий – что?
Высшие ценности, смыслы, мотивы взросления, учебно-трудовой деятельности, социальной активности, «самопроцессы», субъективность
Развивающий – что?
Деятельность, мышление, рефлексию
23 слайд
Развитие деятельности:
Стратегическая деятельность (мотив, цель, план, средства, организация, действия, результат, анализ);
Исследование (факт, проблема, гипотеза, проверка-сбор новых фактов, вывод)
Проектирование (замысел, реализация, рефлексия)
Сценирование (выстраивание вариантов сценария разворачивания событий)
Моделирование …
Конструирование…
Прогнозирование…
24 слайд
Развитие мышления:
Теоретическое мышление (обобщение, систематизация, определение понятий, классификация, доказательство и т.п.);
Навыки переработки информации (анализ, синтез, интерпретация, экстраполяция, оценка, аргументация, умение сворачивать информацию);
Критическое мышление (умения отличать факты от мнений, определять соответствие заявления фактам, достоверность источника, видеть двусмысленность утверждения, невысказанные позиции, предвзятость, логические несоответствия и т.п.);
Творческое мышление (перенос, видение новой функции, видение проблемы в стандартной ситуации, видение структуры объекта, альтернативное решение, комбинирование известных способов деятельности с новыми)
Качества мышления (гибкость, антиконфоризм, диалектичность, способность к широкому переносу и т.п.)
25 слайд
Что отличает современный урок?
Место в образовательном процессе
Структура
Содержание
Организационные формы
Методика
средства
26 слайд
Место в образовательном процессе
Урок утратил роль главной организационной формы образования
Его конкуренты:
Открытое образование
Информальное образование
Домашнее образование
Дополнительное образование
27 слайд
Структура урока
Традиционная дидактическая структура основана на логике преподавания:
Организационный момент
Проверка домашнего задания
Объяснение нового материала
Закрепление
Современная дидактическая структура основана на логике познания:
Актуализация
1.мотивационная, 2.содержательная
Изучение нового материала
Рефлексия
28 слайд
Содержание урока
Структура и логика содержания:
Теория в практике (а не от теории к практике)
Общее в частном (а не от частного к общему)
Целое в части (а не от частей к целому)
От задачи к проблеме, от проблемы к знанию (а не знание без проблем)
29 слайд
Организационные формы
Академические (лекции, семинары, коллоквиумы, практикумы, консультации, зачеты, собеседование)
Досуговые (путешествие, конкурс, диспут, турнир, игра, соревнование, аукцион и т.п.)
Мыследеятельностные (выстраивание методологической программы деятельности, организационно-деятельностная игра, проектирование, мыследеятельностная рефлексия)
Интерактивные (социальное проектирование, коммуникативные формы, исследование, дистанционные уроки, Интернет-уроки и др.)
30 слайд
Некомпетентностные формы и методы
Монолог учителя;
Фронтальный опрос;
Информирующая беседа;
Самостоятельная работа с учебником по заданию учителя;
Демонстрация видеофильма;
Пр.р. или К.р., проводимая в традиционной форме;
31 слайд
Методики, технологии, подходы
Задачный подход;
Проблемное обучение;
Исследовательское обучение;
Проектное обучение;
32 слайд
Методики, технологии, подходы
Развивающее обучение;
Личностно-ориентированное обучение;
Рефлексивное обучение;
Мыследеятельностное обучение;
Продуктивные технологии
33 слайд
Методики, технологии, подходы
коммуникативные технологии;
Информационно-коммуникационные технологии;
Технология КТД;
ТРИЗ (АРИЗ);
технологии дифференциации;
Технологии индивидуализации
34 слайд
Средства обучения
Цифровые образовательные ресурсы (учебные пособия, дидактические материалы, инструменты учебной деятельности и др.);
Современные технические средства обучения (ПК, проектор, веб-камера и т.п.)
Электронные средства обучения (электронный микроскоп, ЛЕГО и др.);
Современные динамические пособия, модели, макеты, таблицы и т.п.
35 слайд
Пирамида обучаемости
лекция – 5%
Самостоятельное чтение – 10%
Аудио-,видео-обучение – 20%
Показ (демонстрация) – 30%
Обсуждение в малой группе – 50%
Практика в процессе деятельности – 75%
Обучение других (ребенок обучает ребенка) – 90%.
36 слайд
Результат обучения
Компетентность
Целостная картина мира
Субъективность (сверхнормативная активность, проактивность, стремление брать на себя ответственность за исход дела, способность к отчету)
Развитое абстрактное мышление
Владение полной структурой деятельности
Формирование социальной взрослости
Мотивационная готовность к учебно-профессиональной и к общественно-значимой деятельности
37 слайд
Оценивание учебных достижений
Объект оценивания
Субъект оценивания
Критерии оценивания
38 слайд
39 слайд
Развивающая образовательная среда – основа нового образовательного результата
Педагог
Оценивание
Внеклассная жизнь
Одноклассники
40 слайд
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Создание коллектива
единомышленников
Изменение образовательного процесса (внедрение новых технологий)
Обогащение
внеклассной
жизни школы
От «оракула» к
«помощнику»
Изменение позиции взрослых в оценке успешности ребенка
41 слайд
Каким образом можно получить новый результат?
ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ:
СОВРЕМЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
умение решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
(КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)
способность к самоорганизации в решении учебных задач.
прогресс в личностном развитии
42 слайд
Рефлексия
перед вами ладошка.
каждый палец –это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение.
большой –для меня это важно и интересно …
указательный- я получил конкретные рекомендации…
средний- мне было трудно ( не понравилось)…
безымянный –моя оценка психологической атмосферы…
мизинец- для меня было недостаточно…
43 слайд
Проект решения
Продолжить работу над проблемой обеспечения качества образования путём организации деятельности учащихся в рамках компетентностного подхода.
Методическому совету школы внести дополнения в системный анализ урока (январь 2016 г.) с позиции компетентностного подхода к обучению.
Методическим объед
инениям учителей-предметников способствовать накоплению и тиражированию опыта по данной проблеме, выносить положительный опыт на обсуждение заседаний МО, семинары, педагогические советы.
Принимать участие в тематических проблемных семинарах, консультациях, проводимых специалистами по данному – вопросу;
44 слайд
Время учить детей не бояться жизни
Удачи!
44
45 слайд
Вы – прекрасные учителя!
Одним словом –
У Вас – прекрасные ученики!
46 слайд
С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ компетент подход.doc
Скачать материал "Педсовет «Формирование у учащихся ключевых компетентностей, адекватных социально-экономическим условиям»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 325 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Каршкова Антонина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.