1134685
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыИз опыта работы "Контроль качества знаний учащихся в процессе подготовки к итоговой аттестации"

Из опыта работы "Контроль качества знаний учащихся в процессе подготовки к итоговой аттестации"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контроль качества знаний учащихся в процессе подготовки к итоговой аттестации


Педсовет. Январь 2015.

Иванова А.В., учитель русского языка и литературы


Подготовка к государственному итоговому контролю тесно связана с организацией учебного процесса и промежуточным контролем знаний учащихся. Поэтому естественно формы промежуточного контроля приближены к тем, которые используются на государственном уровне.

Подготовка учащихся к ГВЭ - это длительная и кропотливая работа, в результате которой обращаю внимание на следующие моменты:


1) Активно ввожу задания, формирующие навыки работы с текстом. Даю задания на определение проблемы, комментированной авторской позиции; формулирование аргументированной собственной позиции. Контролирую умение учащихся составлять новый текст, соблюдая его композицию, грамматические и речевые нормы.

Во время таких тренировок формируются соответствующие навыки самоконтроля, позволяющие спокойно работать в нужной ситуации, а именно на экзамене.


2) Навыки работы с текстом отрабатываю как на занятиях по русскому языку, так и по литературе.

После изучения художественного произведения предлагаю следующие задания:


Конфликт отцов и детей в драме А.Н.Островского «Гроза»


hello_html_m6d9dd921.jpg


hello_html_m7324b5d.jpg

Задания учащимся:

 

1. Перескажите сжато драму (или эпизод) А.Н.Островского «Гроза».

2. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором драмы.

3. Назовите основную мысль (авторскую позицию), прокомментируйте её.

4. Дайте аргументированный ответ на вопрос:

Как, по Вашему мнению, должны строиться отношения между поколениями в семье?

Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.



Нравственная проблематика в повести А. Алексина «Безумная Евдокия»


hello_html_m32eab561.jpg

1. Сформулируйте одну из проблем, поставленных А.Алексиным.
Сформулируйте позицию автора.
Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора повести.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

2. Ответьте на вопрос «Что значит быть талантливым человеком?». Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

3. Кого из героев повести Вы бы назвали нравственным человеком?
Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.


3) Особое внимание уделяю работе с формулировками, характерными для экзаменационных материалов. Ученики постепенно привыкают к этому, и сами начинают вдумчиво читать задания.


4) В обязательном порядке провожу анализ ошибок. При этом демонстрирую учащимся критерии оценки экзаменационных работ и начисление баллов в соответствии с критериями. Такая работа помогает учащимся объективно оценивать собственную работу. Они начинают понимать, как правильно писать, на что нужно обращать внимание.


5) Важное место отвожу письменным проверочным работам.

Письменными формами контроля являются:

- диктант;

- комплексный анализ текста;

- подробное и сжатое изложение;

- сжатое изложение с творческим заданием.


Критерии оценивания промежуточных контрольных работ тесно связаны с критериями оценивания экзаменационных работ (изложение с творческим заданием в 9 и 12 классах).


На контрольном диктанте проверяются орфографические и пунктуационные навыки.

Комплексный анализ текста предполагает проверку как орфографических и пунктуационных навыков, так и умений работать с текстом (понимание исходного текста и отбор материала для написания изложения, выделение в тексте проблемы и комментарий её, выражение авторской и своей собственной позиции, знание стилей и типов речи). Выполняя эту работу, учащиеся показывают свою речевую грамотность, умение связно излагать свои мысли в письменной форме.


10 класс


Полугодовая контрольная работа.

Анализ текста.

Цель:

- проверка умений учащихся ставить знаки препинания в простом осложненном предложении;

- повторение основных орфографических правил;

- проверка умений проводить анализ текста


Текст № 1


(1)Каждый, кто любит Театр, знает, что только здесь происходит велик..е таинство живого общения со зрителем, что только ..десь можно прикосну(т,ть)ся к Душе() и достуча(т,ть)ся до Сер..ца. (2) Театр – это волшебство() удивительный мир() наполне(н,нн)ый мечтами, где Добро боре(т,ть)ся со Злом, смеётся Радость() грустит Печаль() ликует Любовь() торжеству..т Жизнь!

(3) С помощью этих инструментов художник и музыкант создают свои произведения. (4) Артист же вышедший на сцену сам станови(т,ть)ся рабоч..м инструментом.

(5) Необходимо понять, как такой человек существует в бе..брежном мире, как он ход..т, ест, прикасается к разным предметам, как он плачет, страдает, улыбается…(6) А чтобы актёр мог выполнить такую сложную задачу, необходимо, в свою очередь, ответить на множество других вопросов: кто? что? когда? почему?

(7) Артистов и режиссёра волнует, как герой пьесы жил раньше и как будет жить в будущем, какие события оказались в его жизни главными, почему он поступает именно так, а не иначе… (8) С этих вопросов начинае(т,ть)ся работа над ролью.


Задания:

1. Озаглавьте текст.

2. Сформулируйте и прокомментируйте позицию автора (главную мысль текста).

3. Определите стиль речи (докажите свою мысль).

4. Определите тип текста (докажите свое мнение).

5. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.


Текст № 2


  1. Почему телевизор частич(?)но выт…сняет книгу?

  2. Да потому(?) что телевизор заст…вляет вас (не)торопясь просм…треть какую(то) передачу, сесть поудобнее(?) чтобы вам (н…)чего не мешало(?) чтобы вы отвл…клись от забот и повс…дневных хлопот.

  3. Но пост…райтесь выб…рать книгу (по)своему вкусу, сядьте с ней поудобнее(?) и вы поймете(?) что есть много книг(?) без которых нельзя жить(?) которые важнее и интереснее(?) чем многие передачи.

  4. Я не говорю(?) перестаньте смотреть телевизор.

  5. Но я говорю(?) смотрите с выбором.

  6. Определите сами свой выбор(?) сообразуясь с тем(?) какую роль пр…обрела выбра(н,нн)ая вами книга в истории человеческой культуры(?) чтобы стать классикой.

  7. Это значит(?) что в ней что(то) существенное есть.

  8. А может быть(?) это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас?


(по Д. Лихачеву «Письма о добром и прекрасном»)


Задания для комплексного анализа текста.

  • Озаглавьте данный текст. Сформулируйте тему и главную мысль.

  • Обозначьте проблему, которую автор ставит перед читателями, сформулируйте авторскую позицию.

  • Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Какую роль в вашей жизни играет книга?».

  • Определите тип и стиль речи.


При оценивании сжатого изложения и творческого задания использую критерии для оценивания экзаменационной работы.

6) В целях подготовки к экзаменам осуществляю систематический контроль за отработкой умений и навыков учащихся.


1. Для фиксации пробелов в знаниях и умениях учащихся составляю таблицу, баллы проставляю в соответствии с критериями проверки экзаменационной работы.


Ф.И.О.ученика

сжатое изложение

творческое задание

речевые нормы

грамотность, фактическая точность речи

общая сумма баллов

оценка

ИК1

ИК2

КТ1

КТ2

КТ3

Р1

ГК1

ГК2

ГК3

ГК4

ФК1



1.














2.














3.
















2. Результаты проверки довожу до учеников. Вместе определяем, над чем надо ещё поработать.


7) Использую презентации, памятки «Как написать сжатое изложение», «Как написать сочинение», образцы письменных работ, шаблоны с пошаговыми действиями, что повышает уверенность учащихся в себе, в своих силах.


8) С целью формирования навыков в написании сочинения использую материал, размещенный на стенде.

hello_html_6b906b21.png

Темой единения человека с природой пропитаны стихи народного поэта. Ласково и по-дружески поэт беседует в своих стихах с кленом, восторгается ветерком, очарован березкой. Природа для него живая, с ней можно разговаривать, её можно слушать, она располагает к раздумьям, рассуждениям, переосмыслению.

Береза


Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.


На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.


И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.


А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.



hello_html_298bef35.jpg




hello_html_m76dcfac4.jpg

В своих рассказах о природе Паустовский Константин Георгиевич использует всё богатство и мощь русского языка, чтобы в ярких ощущениях и красках передать всю красоту и благородство русской  природы, вызывающей трогательные чувства любви и патриотизма к местам родного края.

Зима (В сокращении...)


... Однажды ночью я проснулся от странного ощущения. Мне показалось, что я оглох во сне. Я лежал с открытыми глазами, долго прислушивался и, наконец, понял, что я не оглох, а попросту за стенами дома наступила необыкновенная тишина. Такую тишину называют «мертвой». Умер дождь, умер ветер, умер шумливый, беспокойный сад. Было только слышно, как посапывает во сне кот.

Я открыл глаза. Белый и ровный свет наполнял комнату. Я встал и подошел к окну — за стеклами все было снежно и безмолвно. В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, и вокруг нее переливался желтоватый круг.
Когда же выпал первый снег? Я подошел к ходикам. Было так светло, что ясно чернели стрелки. Они показывали два часа. Я уснул в полночь. Значит, за два часа так необыкновенно изменилась земля, за два коротких часа поля, леса и сады заворожила стужа…

Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту…


Итак, подготова к государственной итоговой аттестации требует системного подхода как к процессу обучения, так и к процессу контроля.



5


Краткое описание документа:

Подготовка к государственному итоговому контролю тесно связана с организацией учебного процесса и промежуточным контролем знаний учащихся. Поэтому естественно формы промежуточного контроля приближены к тем, которые используются на государственном уровне.

Материал представляет опыт работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

Общая информация

Номер материала: ДA-000965

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.