Тема: «Использование игровой технологии в
образовательном процессе»
Здравствуйте уважаемые коллеги, тема
нашего педсовета «Использование игровой технологии в образовательном
процессе».Цель представлена на слайде. Наш педсовет я бы хотела начать со слов
выдающегося советского педагога-новатора Василия Александровича Сухомлинского.
«Игра – это огромное светлое
нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток
представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая
огонек пытливости и любознательности».
Действительно, в подтверждении данных
слов, я бы хотела отметить, что в современной начальной школе
ребенка недостаточно обучить только чтению, счету и письму. Его
необходимо обеспечить новыми умениями. Поэтому необходимо создать
такие условия, которые позволят повысить у детей интерес к учебе,
научить осознавать, что осталось непонятным, а в конечном итоге научить
учиться. И тогда ученик начнет получать радость от процесса самостоятельного
познания и от результата своего учебного труда. И эта неотъемлемая задача
игровой технологии. Игровым технологиям я буду
уделять больше внимания, т.к. игровые технологии являются одной из
уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и
увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и
будничные шаги по изучению предметов.
Как говорил А.С. Макаренко, что
ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это
игра.
Ведь действительно, игра — это
естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы
учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям
удобно и естественно его взять. Уроки с использованием игр или игровых ситуаций
являются эффективным средством обучения и воспитания, поскольку отход от
традиционного построения урока и введение игрового сюжета привлекают внимание
учащихся всего класса. Содержание игры – это всегда осуществление ряда учебных
задач. В игре ученики попадают в ситуацию, позволяющую им критически оценивать
свои знания в действии, привести эти знания в систему. Отсюда и вытекает
главное значение игр. А заключается оно в следующем:
·
Значительно повышается
познавательный интерес младших школьников;
·
Каждый урок становиться
более ярким, необычным, эмоционально насыщенным;
·
На уроке игра позволяет
младшему школьнику испытать радость умственного напряжения, преодоления
интеллектуальных трудностей, которое доставляет решение учебных задач;
·
Активизируется
учебно-познавательная деятельность младших школьников;
·
Развивается положительная
мотивация учения, произвольное внимание, увеличивается работоспособность.
А сейчас я бы хотела прочитать вам
небольшую притчу. Восточная притча говорит, что труд педагога можно сравнить с
трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит яркий
свет солнца, другое - прохладную тень; одно любит берег ручья, другое -
высохшую горную вершину. Одно растение лучше всего произрастает на песчаной
почве, другое - на жирной глинистой. Каждому нужен особый, только для него
подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии.
(Абдул-Баха)
Этой притчей я хотела сказать о том,
что в нашей образовательной системе есть множество различных технологий, и всё
зависит непосредственно от учителя и индивидуальных особенностей его детей.
Разнообразить учебный процесс можно применяя любую технологию, но только
учитель решает, что ему подходит больше в определённый промежуток времени при
реализации учебных задач.
И подходя к своему логическому
завершению, я бы хотела вам предложить игровое упражнение «Реши правильно и
прочти», которое можно использовать на уроках математики.
Я провела опрос в трех школах нашего
города, стоит ли использовать игровую технологию на уроках и получила такие
результаты. Обратите внимание на слайд.
А вы как думаете, стоит ли
использовать игровую технологию на уроках. Кто за поднимите руку? кто против?
кто воздержался? Спасибо
Таким образом, можно с уверенностью
сказать, что включение в учебный процесс игры или игровой ситуации
приводит к тому, что учащиеся, увлеченные игрою, незаметно для себя приобретают
определенные знания, умения и навыки.
Решение педсовета следующее: включать
игровую технологию в образовательный процесс как можно чаще, использовать в учебной
деятельности как можно больше деловых и дидактических игр, использовать данную
информацию при работе с учениками и родителями.
Я также в своей профессиональной
деятельности буду использовать игровую технологию.
Спасибо коллеги, за внимание,
надеюсь, вы переняли себе от меня частичку новых знаний, потому что нам всегда
есть чему поучиться друг у друга.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.