Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Педсовет на тему "Психолого-педагогическое сопровождение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Педсовет на тему "Психолого-педагогическое сопровождение"

библиотека
материалов

Педсовет

Тема: ФГОС. Психолого – педагогическое сопровождение.

Начальное общее образование – это первая ступень общего образования, когда знания, умения и навыки, полученные в начальной школе, служат фундаментом для последующего обучения и успешной жизни ребенка. Однако, в действительности, исследования показывают, что выпускники начальной школы в 5 классах испытывают трудности из- за недостаточно сформированных умений:

- самостоятельно распределять свое время, принимать определенные решения в процессе текущей работы;

- самостоятельно работать

- вступать в диалог, выражать свои мысли, вести беседу;

- слушать и слышать собеседника, уважать его чувства и мысли.


Отсюда вытекает необходимость в создании новых условий, предполагающих формирование помимо предметных умений и навыков, самостоятельные виды деятельности.

Главная задача развитие личности учащегося. Ребенка необходимо развивать и учить навыкам саморазвития, самопознания. самообучения. Необходимо научить ребенка учиться. Источниками знания, как правило, были учитель и учебник. Сейчас поток информации настолько стал шире, что задача учителя показать спектр возможностей поиска информации. Чтобы он сам не только добывал знания, а понимал и знал где их можно применить.

- В чем отличие новых стандартов от ныне действующих?

Отличий много: (Происходит изменение в учебниках, включены задания на развивающий характер. Главное изменился подход к изучению предметов. Портфолио. Внеурочная деятельность – 10ч. и формирование УУД ).

Одно из основных отличий стандартов является то, что в качестве основного результата образования выступает овладение набором универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональный задачи. Кроме тех предметных целей, которые мы ставим на каждом уроке, идет формирование УУД. Это личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные. Создание условий для формирования УУД, для успешного обучения и развития ребенка в школьной среде необходимо при организации психолого – педагогического сопровождения - цель образовательного процесса по ФГОС. Для этого проводятся мониторинги, диагностики. Все «плюсы» и «минусы» находят свое отражение в психолого – педагогическом сопровождении.

Задачи психолого – педагогического сопровождения:

  • систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения.

  • формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;

  • создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.



Диагностики сформированных  УУД учащихся 2 «А»класса.

Виды универсальных учебных действий

Типовые диагностические задачи

Личностные универсальные учебные действия


Самопознание и самоопределение.

Позволяют выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего. (Я — член семьи, школьник, одноклассник, друг, гражданин)

Методика «Беседа о школе» (по Г.Ю. Ксензовой).

«Методика выявления характера атрибуции успеха — неуспеха», 1—2 классы

Смыслообразование. Действия позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. (Какое значение и какой смысл имеет для меня учение?)

«Незавершённая сказка», 1—2 классы.

«Шкала выраженности учебно- познавательного интереса» по Г.Ю. Ксензовой), 1—2 классы.

« Незаконченные предложения», «Опросник мотивации», 1—2 классы

Нравственно-этическое оценивание.

Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках. (Почему я, мои друзья так поступили? Взаимопомощь, честность, правдивость, ответственность с моей стороны и со стороны мо их сверстников)

Задания на оценку усвоения норм взаимопомощи, 1—2 классы.

Моральная дилемма (норма взаимопомощи в конфликте с личными интересами), 1—2 классы. Анкета «Оцени поступок» (по Туриелю в модификации Е. А. Кургановой и О. А. Карабановой), 1—2 классы

Регулятивные универсальные учебные действия


Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью по средствам постановки целей, планирования, прогнозирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения материала

«Рисование по точкам» ( цель: ориентировка на заданную систему требований», может сознательно контролировать свои действия), «Корректурная проба» (П. Я. Гальперин и С. Л. Кабыльницкая)

(цель: выявление уровня сформированности внимания и контроля).

Познавательные универсальные учебные действия


Общеучебные универсальные действия.

Ваыделение учебной деятельности, информационный поиск, знаково-символическое действие, рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка, критичность, выбор эффективных способов решения

«Проба на определение количества слов в предложении» (С. Н. Карпова), 1 класс.

Универсальные логические действия.

Анализ, синтез, классификация, сравнение, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез, доказательств

Диагностические материалы. Методика «Раскрашивание фигур» (Н.Я.Чутко) 1 класс

Постановка и решение проблем.

Формулирование проблем, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Стартовая диагностика по математике (по А.Р. Лурия, Л.С. Цветковой), 1-2 классы

Коммуникативные универсальные учебные действия (базовые виды)


Коммуникация как взаимодействие.

Учет позиции собеседника, понимание, уважение к иной точке зрения, умение обосновывать и доказывать собственное мнение

Методика «Кто прав» (Г.А. Цукерман и др.) 1-2 классы

Задание «Рукавички»(Г.А. Цукерман) 1-2 классы.

Коммуникация как операция.

Действия обеспечивают возможности эффективно сотрудничать с учителем, так и со сверстниками: умение планировать и согласовано выполнять совместную деятельность, распределять роли, уметь договариваться

Задание «Узор под диктовку»» (Г.А. Цукерман), 2 класс,


Коммуникация как условие интериоризации.

Умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу

Задание «Левая и правая стороны» (Пиаже)», 1-2 классы


1.. Личностные УУД

Мотивация учебной деятельности

Цель: - выявление сформированности внутренней позиции школьника, выявление мотивации учения.

Оцениваемые УУД: действия, направленные на определение своего отношения к школе и школьной действительности; действия, устанавливающие смысл учения (личностные УУД: самоопределения и смыслообразования).

Результаты диагностики показывают, что 61% учащихся имеют высокий уровень мотивации. Эти дети добросовестны, ответственны, сильно переживают, если у них что – то не получается. В рисунках на школьную тему они изображают учителя, класс, процесс урока.

24% второклассника продемонстрировали хороший средний уровень, эти дети успешно справляются с учебной деятельностью. В рисунках она изображают школьные ситуации.

10% положительный, но школа привлекает их внеурочной деятельностью. Они благополучно чувствуют себя в школе, но чаще ходят в школу чтобы общаться. Им нравится красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени, и учебный процесс мало привлекает. В рисунках они изображают школьные, но не учебные ситуации.

5% низкий уровень мотивации. Это ребенок который посещает школу неохотно, потому что нет друзей, она держится обособленно, ей не нравится класс, хотя рисунки на школьную тему изображает игровые сюжеты.

2.2. Коммуникативные УУД

Задание «Рукавички» (Г.А.Цукерман)

Цель: организация и осуществления сотрудничества.

Оцениваемые УУД: коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества

Критерии оценивания:
1. Сходство узоров на рукавичках
2. Умение договариваться, приходить к общему решению.
3. Взаимный контроль.
4. Взаимопомощь.
5. Эмоциональное отношение к совместной деятельности.

Результаты диагностики показывают, что 40% показали высокий уровень, так как рукавички украшены одинаковым или похожим узором, дети обсуждают узор, приходят к согласию относительно способа раскрашивания рукавичек, сравнивают рисунки.

30% - средний уровень, сходство частичное, отдельные признаки ( цвет или форма совпадают) , но и имеются заметные отличия.

30% - низкий уровень узорах преобладает отличие или вообще нет сходства, дети не пытаются договориться или не могут прийти к согласию, настаивают на своем.

2.3. Регулятивные УУД

Объем внимания и его концентрация «Корректурная проба»

Цель: определение объема внимания (по количеству просмотренных букв) и его концентрации – по количеству сделанных ошибок.

Оцениваемое УУД: регулятивные УУД, умение контролировать свою деятельность.

Результаты диагностики показали, что высокий и средний уровень объема внимания и его концентрации показали 80% учащихся.

10% - демонстрируют низкий уровень развития данного вида регулятивных УУД (Медер Е., Бугаенко Н.).

10% - ниже допустимого уровня (Баканина Л., Здрилюк Я.).

2.4. Познавательные УУД



3. Адаптация учащихся 1-х классов.


ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УРОВНЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ


Дата заполнения 27. 02. 2012 г.


Оцениваемые УУД: регулятивные, коммуникативные, познавательные.


ФИО ученика

Уровень адаптации (А, ВДА или ДА)

Особенности учебной деятельности

Особенности поведения и общения

Отношение к учебной деятельности

1

Алферова Анна

А

А

А

2

Агафонов Ярослав

А

А

А

3

Бугаенко Николай

А

А

А

4

Баканина Елена

ВДА

А

А

5

Вишняков Иван

А

А

А

6

Горбунов Владислав

А

А

А

7

Давыдов Виталий

А

А

А

8

Друзлер Диана

А

А

А

9

Золотарев Алексей

А

ВДА

А

10

Ланцев Никита

А

А

А

11

Медер Егор

А

А

А

12

Мельникова Татьяна

А

А

А

13

Малофеева Мария

А

А

А

14

Минчева Анна

А

А

А

15

Пашинская Полина

А

А

А

16

Сутурина Олеся

А

А

А

17

Цымпилова Валерия

А

А

А

18

Шафикова Валерия

А

А

А

19

Шурыгина Виктория

А

А

А

Итог:

Диагностика уровня адаптации учащихся показывает, что адаптировались к школе 95% - учащихся первого класса по особенностям учебной деятельности, т.е это дети умеют контролировать свою действия, поставить цель и добиваться ее, способны отделять существенные свойства от несущественных, они связно выражают свои мысли, пишут разборчиво, выполняют основные требования к письму стараются работать в одном темпе с классом.

5% - (Баканина Л.) попала в зону неполной адаптации, девочка не внимательна, нет сосредоточенности к выполнению заданий, трудно выделить главное и определить пути решения, сложно запомнить и пересказать текст или рассказ своими словами, беден словарный запас, низкая работоспособность.

95% - учащихся адаптировались в поведении и общении. Это дети которые активны в общении со сверстниками, имеют постоянных друзей, соблюдают правила поведения и общения в школе, поддерживают опрятный вид, контролируют свои эмоции, справляются с дежурством по классу.

5% - (Золотарев А) находится в зоне неполной адаптации, на него особо следует обратить внимание, у него нет постоянных друзей, он часто всех обижает без всяких причин, на уроках пассивен, нет желания дежурить по классу.

100% - учащихся проявляют положительное отношение к учебной деятельности. Редко пропускаю занятия, имеют все необходимые школьные принадлежности, реагируют на замечания, усваивают школьную программу.

Адаптация 2 « А» класса

ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УРОВНЯ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА

Дата заполнения 13 февраля 2013г.

Диагностика уровня адаптации учащихся показывает, что адаптировались к школе 100% учащихся второго класса, что на 5% выше показателя по итогам первого класса.

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров725
Номер материала ДВ-214356
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх