Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Педсовет "Обучение и воспитаие успехом"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Педсовет "Обучение и воспитаие успехом"

Выбранный для просмотра документ Обучение и воспитание успехом.ppt

библиотека
материалов
Обучение и воспитание успехом Нет детей – есть люди, но с иным масштабом поня...
УЧЕБА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОЗИТИВНОСТЬ ЕДИНСТВО ХАРИЗМА
Атмосфера доброжелательности в классе на протяжении всего урока. Снятие страх...
Похвала позволяет ребенку: Чувствовать уверенность в собственных силах: «У ме...
Предупреждает и угрожает по невыполнению требований Останавливает внимание на...
Благодарю за внимание!
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обучение и воспитание успехом Нет детей – есть люди, но с иным масштабом поня
Описание слайда:

Обучение и воспитание успехом Нет детей – есть люди, но с иным масштабом понятий, иными источниками опыта, иными стремлениями, иной игрой чувств. Януш Корчак

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 УЧЕБА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОЗИТИВНОСТЬ ЕДИНСТВО ХАРИЗМА
Описание слайда:

УЧЕБА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОЗИТИВНОСТЬ ЕДИНСТВО ХАРИЗМА

№ слайда 4 Атмосфера доброжелательности в классе на протяжении всего урока. Снятие страх
Описание слайда:

Атмосфера доброжелательности в классе на протяжении всего урока. Снятие страха. Высокая мотивация предлагаемых действий. Реальная помощь в продвижении к успеху. Краткое экспрессивное воздействие. Педагогическая поддержка в процессе выполнения работы. Оценивание. Создание ситуации успеха на уроке:

№ слайда 5 Похвала позволяет ребенку: Чувствовать уверенность в собственных силах: «У ме
Описание слайда:

Похвала позволяет ребенку: Чувствовать уверенность в собственных силах: «У меня получается», «Я могу это делать». Достичь понимания того, что он соответствует ожиданиям окружающих: «раз хвалят хоть за что-то, значит. Я им нужен таким, какой я есть». Быстрее осваивать необходимые навыки, ведь, когда хвалят, хочется летать и достигать большего.

№ слайда 6 Предупреждает и угрожает по невыполнению требований Останавливает внимание на
Описание слайда:

Предупреждает и угрожает по невыполнению требований Останавливает внимание на негативном Даёт прозвища (плохой, ленивый …) Много говорит за детей Выражает недовольство учеником, группой учеников

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Благодарю за внимание!
Описание слайда:

Благодарю за внимание!

Выбранный для просмотра документ Педсовет Обучение и воспитание успехом..doc

библиотека
материалов

Педсовет.

Тема: Воспитание и обучение успехом.

Нет детей – есть люди, но с иным масштабом понятий,

иными источниками опыта, иными стремлениями иной игрой чувств.

Януш Корчак

Актуальность темы.

Общая воспитательная цель на уроке – воспитание ценностей личного отношения к изучаемым знаниям и извлечение учениками нравственных ценностей из их содержания.. Большое значение при этом имеют активизация учебной деятельности школьников, выявление творческого потенциала каждого, его способностей, воспитание ответственности за результаты своего труда, формирование умений рационально организовать свою деятельность, проводить самоконтроль, повышение роли ученического коллектива..

Это традиционное понятие о воспитательной цели на уроке

Но мне хотелось бы в своем выступлении затронуть другую сторону воспитательного процесса на уроке – это воспитание и обучение успехом, поднятие самооценки ребенка, т.е. о психологической составляющей воспитательного процесса на уроке.

Уже в первые годы жизни, ребенок узнает о мире необычайно много. Он располагает определенными сведениями об окружающем мире и, как правило, чувствует себя достаточно приспособленным к нему. В какой бы среде он ни находился, он с оптимизмом смотрит в будущее, надеется добиться признания и с новой верой рассчитывает заслужить любовь и уважение со стороны взрослых и сверстников.

Крушение этого светлого детского оптимизма - самая серьезная проблема.

Принцип обучения и воспитания успехом является одним из факторов развития и социализации личности школьника. Этот принцип способствует формированию положительного отношения к учению, школе, труду, а, следовательно, способствует эффективности обучения.

Успех рождает сильный дополнительный импульс, содействует становлению достоинства ученика, это залог положительного отношения к учению, школе, науке, труду как таковому. Таким образом, ситуация успеха становится самым важным фактором развития и социализации личности. Ситуация успеха субъективна и индивидуальна. Её переживает как ученик слабой успеваемости, так и ученик высокой продуктивной деятельности.

Школьные педагоги не раз пытались оформить систему профессиональных умений по созданию ситуации успеха так, чтобы столь важные умения запомнить как таблицу умножения или алфавит. Ситуация успеха – это субъективное переживание человеком личностных достижений в контексте истории его жизни. Здесь речь идёт не о продукции масштаба мировой культуры, а о достижениях узкого плана личностной судьбы, которая ежедневно развивается и совершается на уроке.

  1. Вот один и примеров реализации такой попытки: Ничего не бойся – ты делаешь для всех. Лишь на тебя надежда и верим в твой успех. Получится, как надо, и даже сверх того…

Есть несколько условий создания ситуации успеха на уроке:

Обязательное условие.

  1. Атмосфера доброжелательности в классе на протяжении всего урока. Слагаемые доброжелательности: улыбка, добрый взгляд, внимание друг к другу, интерес к каждому, приветливость, расположенность, мягкие жесты. Это очень важно уже на этапе предшкольной подготовки. Ко мне пришли дети и разных детских дошкольных учреждений. Атмосфера доброжелательности стала , безусловно, обязательным фактором в воспитании и обучении детей.

С самых первых занятий мы с детьми договорились о том, что мы должны бережно относиться друг к другу, заботиться друг о друге. Дети очень чутко реагировали на интонацию, добрый взгляд учителя, похвалу…..

  1. Снятие страха авансирование детей перед тем, как они приступят к реализации поставленной задачи. Авансировать успех – значит объявить о положительных результатах до того, как они получены. Данная операция увеличивает меру уверенности в себе ребёнка, повышает активность и его свободу.

(Приём персональной исключительности, основанием служит любое соответствующее предлагаемой деятельности достоинство школьника: физическая сила, чёткость мышления, оригинальность восприятия, хорошая память, находчивость и т. п. )

  1. Ключевой момент. Высокая мотивация предлагаемых действий: во имя чего? Ради чего? Зачем? Мотив – сильнейший механизм.

  2. Реальная помощь в продвижении к успеху – скрытая инструкция деятельности, посылаемая субъекту для инициирования мыслительного образа предстоящей деятельности, и пути её выполнения.

Огромную помощь здесь мне оказала работа с кубиками при обучении чтению. Когда они поняли принцип образования слова из складов , то достаточно успешно составляли слова из кубиков,

  1. Краткое экспрессивное воздействие – педагогическое внушение, собранное в яркий фокус: «За дело! Приступаем!»

  2. Педагогическая поддержка в процессе выполнения работы (краткие реплики или мимические жесты).

  3. Оценивание – оценка не производится в целом, она не произносится «сверху», она ставит акцент на деталях выполненной работы.

С точки зрения педагогической психологии очень важна в воспитании на уроке самооценка детей. Дети могут придерживаться высокого или низкого мнения о себе, в зависимости от собственного успеха и оценок окружающих людей. В раннем детстве ребёнок судит о себе по четырём главным критериям:

  • Когнитивная компетентность: способность решать проблемы и достигать поставленных целей

  • Социальная компетентность: способность поддерживать отношения с другими людьми

  • Физическая компетентность: «что я умею или не умею делать» - бегать, прыгать и т. д.

  • Кодекс поведения: «хороший ли я мальчик (девочка)»

С возрастом критерии самооценки становятся более дифференцированным по мере формирования представлений о нашей привлекательности в глазах противоположного пола, о чувстве юмора, профессиональной пригодности и т.д. Поощрение, похвала всегда приятны для любого человека. Похвала – инструмент, которым надо уметь грамотно пользоваться для того, чтобы он приносил позитивные плоды.

Зачем нужна похвала? – Отметить успех ребенка.

Похвала позволяет ребенку:

  1. Чувствовать уверенность в собственных силах: «У меня получается», «Я могу это делать».

  2. Достичь понимания того, что он соответствует ожиданиям окружающих: «раз хвалят хоть за что-то, значит. Я им нужен таким, какой я есть».

  3. Быстрее осваивать необходимые навыки, ведь, когда хвалят, хочется летать и достигать большего.

Существует много способов поддержать ученика во время выполнения заданий на уроке. Эта поддержка нужна постоянно. И это должно быть чем-то большим, нежели несколько фраз, которые всё время повторяются: «хорошо», «очень хорошо», «отлично». Искренность, творчество и разнообразие – сильное орудие в построении самоуважения ребёнка.

Я ярый противник применения в 1 классе разных значков, оценивающих работу детей. Я оцениваю их работу только словесно:

Некоторые варианты.

Это великолепно! Ты сегодня сделал лучше, чем вчера!

Молодец! Ты меня порадовали!

Уже намного лучше! Ты превзошел мои ожидания!

Грандиозно! У тебя сегодня всё получилось!

Поздравляю, молодец! Я поражена твоими знаниями!



Учащиеся оживлены, активны, а преподаватель перестает быть традиционным «погонялой».

Главное – не забывать хвалить за минимальные учебные подвижки, успехи. Тогда и «лень» уйдет.

Принцип обучения и воспитания успехом является одним из факторов развития личности школьника. Этот принцип способствует формированию положительного отношения к учению, школе, труду, то есть способствует эффективности обучения.

Самая большая ответственность преподавателя – создать оптимальные условия для развития каждого ученика, не пропустить, не прозевать способности ребенка.



4




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Принцип обучения и воспитания успехом является одним из факторов развития и социализации личности школьника. Этот принцип способствует формированию положительного отношения к учению, школе, труду, а, следовательно, способствует эффективности обучения.

Успех рождает сильный дополнительный импульс, содействует становлению достоинства ученика, это залог положительного отношения к учению, школе, науке, труду как таковому. Таким образом, ситуация успеха становится самым важным фактором развития и социализации личности. Ситуация успеха субъективна и индивидуальна. Её переживает как ученик слабой успеваемости, так и ученик высокой продуктивной деятельности.

Общая информация

Номер материала: ДВ-372211

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"