Педсовет: “Пcихолого-педагогическая поддержка учащихся в ценностно-смысловом самоопределении и самоизменении личности».

• 1 слайд

  Педсовет:
  “Пcихолого-педагогическая поддержка учащихся в ценностно-смысловом самоопределении и самоизменении личности».
  
  Педагог-психолог: Самсонова Н.Ю.
  

• 2 слайд

  Цель:
  обосновать формы, техники, диагностики и приемы для оказания психолого-педагогической поддержки учащимся.
  Дать развернутое понятие термина «психолого-педагогическая поддержка» учащихся в школе.
  Познакомить с видами, подходами, структурой психолого-педагогической поддержки учащихся.
  На основе своего педагогического опыта приобрести новые знания.
  Научиться составлять алгоритм работы с учащимися испытывающие трудности в школе.
  Рассмотреть основные трудности учащихся в школе.
  Развивать исследовательско-диагностическую деятельность для выявления трудностей у учащихся.
  

• 3 слайд

  Позитивный настрой
  

• 4 слайд

  Деятельностный подход:
  Составьте на основе своих
  наблюдений и цветовых психоматриц
  личностные характеристики
  определенной группы.
  Практическая деятельность
  Исследование через наблюдение
  

• 5 слайд

  Психолого-педагогическая поддержка
  
  решении индивидуальных проблем учащихся, связанных
  с успеваемостью в учебной деятельности,
  с общением,
  с жизненным и профессиональным самоопределением
  в позитивном самоизменении личности
  

• 6 слайд

  Кто оказывает психолого-педагогическую поддержку
  Классные руководители
  Преподаватели
  Школьные психологи
  Социальный педагог
  Завучи по воспитательной работе.
  

• 7 слайд

  Психолого - педагогическая
  поддержка детей
  
  
  превентивная
  помощь
  
  
  оперативная помощь
  
  Превентивна-оперативная
  помощь
  
  
  

• 8 слайд

  Превентивная помощь детям
  направлена:
  На предупреждение нежелательного с педагогической точки зрения поведения и общения ребенка.
  Формирование умения вести себя в необычной жизненной ситуации, когда ребенок в силу каких-либо обстоятельств оказывается выключенным из привычной системы взаимоотношений.
  

• 9 слайд

  Превентивная помощь реализуется:
  
  При помощи ряда педагогических средств:
  - знания о правилах общения;
  - умения (способы общения);
  - навыки (применение знаний и
  умений в повседневном общении).
  

• 10 слайд

  Оперативная помощь
  своевременное и быстрое исправление травмирующей ребенка ситуации и направление развития событий в оптимальный педагогический режим.
  

• 11 слайд

  Вспомните и поделитесь:
  Примерами из своей педагогической
  практики по оказанию
  психолого-педагогической
  поддержки учащимся
  Практическая деятельность
  Из опыта работы
  

• 12 слайд

  Превентивно-оперативная помощь:
  Обучение методам и приемам психической саморегуляции.
  

• 13 слайд

  САМОРЕГУЛЯЦИЯ
  (от латин. приводить в порядок, налаживать)
  Развитие школьно-значимых психофизиологических функций (знания, умения и навыки)
  Развитие произвольной саморегуляции — самоконтроль в эмоциональной сфере (поведение, общение)
  Оздоровительная саморегуляция — взаимодействие своего организма с окружающей средой.
  Познавательная саморегуляция — выявление репрезентативной системы восприятия и переработки информации каждого ребенка, выявление стратегии мышления: ВИЗУАЛЬНАЯ, АУДИАЛЬНАЯ, ТАКТИЛЬНО-КИНЕСТИЧЕСКАЯ.
  

• 14 слайд

  Самодиагностика:
  Определение репрезентативной системы
  восприятия и переработки информации
  Практическая деятельность
  Новые подходы
  

• 15 слайд

  Определение количественного состава, типов восприятия информации
  

• 16 слайд

  Этапы психолого-педагогической поддержки:
  Диагностический.
  Исследование адаптационной сферы учащихся 1,5,10 классы
  Исследование мыслительной и творческой деятельности учащихся
  Исследование мотивационно-волевой сферы
  Исследование социаметрического статуса класса
  Изучение агрессивно-тревожных состояний учащихся
  
  Поисковый.
  Договорной.
  Деятельностный.
  Рефлексивный.
  

• 17 слайд

  Средства
  психолого- педагогической
  поддержки:
  Воспитание чувства собственного достоинства
  Социализация.
  Индивидуализация.
  Я сам
  обучение
  воспитание
  Педагогическая поддержка
  Помощь в решении Помощь в познании мира
  проблем поведения и способах его познания
  
  
  - решении индивидуальных проблем в познании самого себя.
  

• 18 слайд

  Суть идеологии
  психолого-педагогической поддержки
  «ПРОБЛЕМА» -выявление
  
  «ЗАЩИТА»- предупреждение, обучение
  
  «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ» - применение в жизненных ситуациях
  
  «САМОИЗМЕНЕНИЕ» - развитие учащегося в ценностном-смысловом самоопределении личности
  

• 19 слайд

  Обязательные условия при психолого- педагогической поддержке
  
  Согласие ребенка на помощь и поддержку.
  
  
  Ориентация на способность ребенка самостоятельно
  преодолевать препятствия.
  
  Приоритет самого учащегося в решении собственных проблем
  Совместность, сотрудничество, содействие учителя
  и родителей в образовании ученика.
  Реализация принципа «Не навреди».
  
  Доброжелательность и безоценночность
  
  Соблюдение принципа конфиденциальность
  
  

• 20 слайд

  Формы психолого-педагогической помощи:
  Классные тематические часы.
  Коллективные и индивидуальные беседы о волнующих детей вопросах.
  Обсуждение фильмов, каких-либо жизненных коллизий, книг.
  Выпуск литературных журналов, альманахов, школьных газет.
  Консультации по актуальным вопросам.
  Творческая деятельность.
  Привлечение родителей.
  Участия в классных, школьных мероприятиях.
  Приглашение специалистов.
  
  

• 21 слайд

  Разработка алгоритма
  психолого-педагогической
  поддержки для учащихся с определенными
  трудностями
  
  Практическая деятельность
  аналитика
  

• 22 слайд

  Критерием результативности психолого-педагогической поддержки являются: положительные изменения в чувствах, эмоциях, мышлении, практической деятельности учащихся, их комфортное состояние в образовательном пространстве.
  4