Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Педсовет по теме: "Инновационные особенности образовательного процесса в контексте ФГОС формирование смыслового чтения, как условия развития метапредметной компетенции."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Педсовет по теме: "Инновационные особенности образовательного процесса в контексте ФГОС формирование смыслового чтения, как условия развития метапредметной компетенции."

библиотека
материалов
Инновационные особенности образовательного процесса в контексте ФГОС: формиро...
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать.» Дени Дидро «Гораздо важнее...
Чтение – многофункциональный процесс. С одной стороны умения грамотного чтени...
Три фазы чтения: Восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла. Извлеч...
Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслов...
Стратегии смыслового чтения: просмотровое, ознакомительное (skimming); поиско...
Работа с текстом, как УУД. Поиск информации и понимание прочитанного: Ученик...
Преобразование и интерпретация информации. Ученик научится: • структурировать...
Оценка информации. Ученик научится: • откликаться на содержание текста: — свя...
Из опыта работы: Приём «Picture completion» - дополнение рисунка/картины – пр...
УМК «Forward», 5 класс, М.В. Вербицкая Unit 1 «Let’s make a magazine», page 5...
Pre-reading. Have you ever been to Gulliver-Park? Look at the pictures. What...
While reading. I. T/F statements. There is an unusual theme park in St. Luis....
Follow-up activities Multiple choice There is an … theme park in St. Petersbu...
II. Jig-Saw Reading
Reflection Now I know … I can speak about … As for me … In my opinion … Do a...
Используемые ресурсы: http://eduglaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blog...
17 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Инновационные особенности образовательного процесса в контексте ФГОС: формиро
Описание слайда:

Инновационные особенности образовательного процесса в контексте ФГОС: формирование смыслового чтения, как условия развития метапредметной компетенции. Тема педсовета: Выполнила: Калашникова Н.А. учитель английского языка МБОУ «Гимназия №1», г. Астрахань

№ слайда 2 «Люди перестают мыслить, когда перестают читать.» Дени Дидро «Гораздо важнее
Описание слайда:

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать.» Дени Дидро «Гораздо важнее не что мы читаем, а как и с какой целью.» Эдмунд Бёрк

№ слайда 3 Чтение – многофункциональный процесс. С одной стороны умения грамотного чтени
Описание слайда:

Чтение – многофункциональный процесс. С одной стороны умения грамотного чтения необходимы при работе с большим объёмом информации. С другой стороны чтение играет важную роль в социализации обучающихся. И наконец, чтение выполняет воспитательную функцию, формируя оценочно-нравственную позицию человека.

№ слайда 4 Три фазы чтения: Восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла. Извлеч
Описание слайда:

Три фазы чтения: Восприятие текста, раскрытие его содержания и смысла. Извлечение смысла, объяснение найденных фактов, с помощью привлечения имеющихся знаний. Создание собственного нового смысла, т.е. присвоение добытых новых знаний, как собственных, в результате размышлений.

№ слайда 5 Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслов
Описание слайда:

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Цель – формирование умения воспринимать текст, как единое смысловое целое (точно и полно понять содержание текста и практически осмыслить извлечённую информацию).

№ слайда 6 Стратегии смыслового чтения: просмотровое, ознакомительное (skimming); поиско
Описание слайда:

Стратегии смыслового чтения: просмотровое, ознакомительное (skimming); поисковое (scanning); изучающее/аналитическое (intensive/reading in details); критическое понимание информации, рефлексия.

№ слайда 7 Работа с текстом, как УУД. Поиск информации и понимание прочитанного: Ученик
Описание слайда:

Работа с текстом, как УУД. Поиск информации и понимание прочитанного: Ученик научится: • ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл; • находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте); • решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста. Ученик получит возможность научиться: • анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и е. осмысления.

№ слайда 8 Преобразование и интерпретация информации. Ученик научится: • структурировать
Описание слайда:

Преобразование и интерпретация информации. Ученик научится: • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; • преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому; • интерпретировать текст: Ученик получит возможность научиться: • выявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста).

№ слайда 9 Оценка информации. Ученик научится: • откликаться на содержание текста: — свя
Описание слайда:

Оценка информации. Ученик научится: • откликаться на содержание текста: — связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников; — находить доводы в защиту своей точки зрения; • на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов; • использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте). Ученик получит возможность научиться: • критически относиться к рекламной информации; • находить способы проверки противоречивой информации; • определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.

№ слайда 10 Из опыта работы: Приём «Picture completion» - дополнение рисунка/картины – пр
Описание слайда:

Из опыта работы: Приём «Picture completion» - дополнение рисунка/картины – приём работы, заключающийся в восполнении недостающих частей, объектов на картине. Приём «Predicting» – предвосхищение/прогнозирование – приём работы, направленный на развитие умения предвосхищать содержание/языковое оформление текста. Приём «Matching» – соотнесение/сопоставление – приём работы, заключающийся в распознавании соотносящихся друг с другом вербальных и невербальных элементов. Приём «Jig-Saw» – «Мозаика» - приём работы, основанный на составлении полного «банка информации», т.е. текста для чтения или аудирования, из разрозненных частей текста.

№ слайда 11 УМК «Forward», 5 класс, М.В. Вербицкая Unit 1 «Let’s make a magazine», page 5
Описание слайда:

УМК «Forward», 5 класс, М.В. Вербицкая Unit 1 «Let’s make a magazine», page 51, ex.10

№ слайда 12 Pre-reading. Have you ever been to Gulliver-Park? Look at the pictures. What
Описание слайда:

Pre-reading. Have you ever been to Gulliver-Park? Look at the pictures. What places can you find there? You will have fun in Gulliver-Park, won’t you? Why are Gulliver’s things so big?

№ слайда 13 While reading. I. T/F statements. There is an unusual theme park in St. Luis.
Описание слайда:

While reading. I. T/F statements. There is an unusual theme park in St. Luis. (F) You can go on dodgems. (T) You’d like to visit the pupils’ theatre. (F) A watch, a pair of shoes are Gulliver’s things. (F) Gulliver was a giant (T) Fill in the correct words. This park is called (Gulliver Park) In this castle you can (jump for fun) The book “Gulliver’s travels” was written by (Jonathan Swift) Gulliver came to the (country Lilliput) He was a giant & his things (were very big)

№ слайда 14 Follow-up activities Multiple choice There is an … theme park in St. Petersbu
Описание слайда:

Follow-up activities Multiple choice There is an … theme park in St. Petersburg. infamous unreal unusual Here you’ll find lots of … people fun sweets The puppet theatre is … the bouncy castle. behind in front of next to The people in Lilliput were only … cm tall. fifteen fifty fifty five

№ слайда 15 II. Jig-Saw Reading
Описание слайда:

II. Jig-Saw Reading

№ слайда 16 Reflection Now I know … I can speak about … As for me … In my opinion … Do a
Описание слайда:

Reflection Now I know … I can speak about … As for me … In my opinion … Do a project: “Parks in the world”, “Parks in Russia”. Draw a poster, a leaflet about your visiting parks.

№ слайда 17 Используемые ресурсы: http://eduglaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blog
Описание слайда:

Используемые ресурсы: http://eduglaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=1211 http://ru.wikipedia.org/wiki http://novargym.smartlearn.ru/course/view.php?id=69 ФГОС. Требования к результатам освоения основной программы начального общего образования, 2009. УМК «Forward» 5 класс М.В. Вербицкая, 2012.

Общая информация

Номер материала: ДВ-235433

Похожие материалы