Педсовет по теме: "Итоги 1 четверти. Новые формы и методы повышения учебной мотивации обучающихся".

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Педсовет
  1. Итоги I четверти за 2015-2016 учебный год
  2.Новые формы и методы повышения учебной мотивации обучающихся школы
  
   
  

• 2 слайд

  «Учение, лишённое всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребёнка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить»
  (К.Д. Ушинский)
  «Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а свеча, которую нужно запалить»
  

• 3 слайд

  УСТАНОВКА
  Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить (Д.Г. Левитас)
  Наши учителя– лучшие учителя!!!
  Наши ученики – лучшие ученики!!!
  
  

• 4 слайд

  Цель педсовета
  Способствовать осознанию учителями педагогической проблемы формирования мотивации учения, как важнейшей из определяющих результативность образовательной деятельности.
  Формировать у педагогов установку на использование методов и приемов повышения учебной мотивации школьников.
  

• 5 слайд

  ДВИЖЕНИЕ
  На начало I четверти 2015 года в школе обучалось 223 обучающихся.
  Выбыли 8 человек.
  Прибыли 3 школьника.
  Количество учащихся на конец 1 четверти составило 218 человек.
  В школе 4 учащихся обучаются индивидуально на дому (Ходев Ярослав, Ягодкин Артем, Журавель Ангелина, Субботин Владислав).
  

• 6 слайд

  Посещаемость обучающихся
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  С одной «4» успевают 5 обучающихся
   
  
  

• 9 слайд

  На «4» и «5» окончили 1 четверть 37 учеников
  
  

• 10 слайд

  С одной «3» успевают 9 школьников
  
  

• 11 слайд

  Уровень обученности
  
  

• 12 слайд

  Качество знаний
  
  

• 13 слайд

  Рейтинг классов по качеству знаний
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Обмен опытом
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Причины снижения успеваемости
  
  Нет престижа образования в целом;
  Перегрузка информацией, много предметов в среднем звене;
  Информация стала доступной, потеряла свою ценность, учитель перестал быть основным носителем информации;
  Учеба перестала быть основной целью современных подростков;
  Отсутствие ответственности обучающейся стороны, отсутствие реальных форм наказания к неуспевающим;
  Авторитарный и опекунский стиль руководства в учебном процессе перестал быть действенным;
  Потребительское отношение родителей к школе; воспитание сводится к «содержанию»; надежда на репетитора, который быстро всё исправит;
  Усталость и перегрузка учителей (предметная нагрузка, классное руководство, возраст, репетиторство);
  Стали хуже учить, часто идет натаскивание учеников; неинтересные однообразные уроки;
  Изменилась мотивация учителей – «мне за это не платят».
  
  

• 18 слайд

  Причины снижения успеваемости
  (мнение обучающихся 9 класса)
  Лень;
  Много домашних заданий, не успеваешь сделать; устаю;
  Хочется проводить время не за домашними заданиями, а на улице, за компьютером, просто гулять;
  Неинтересные уроки.
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  С отличными результатами закончили I четверть 2 учащихся
   
  

• 22 слайд

  С одной «4» успевают 2 учащихся
  
  

• 23 слайд

  На «4» и «5» окончили I четверть 31 ученик
  

• 24 слайд

  С одной «3» успевают 8 обучающихся
  
  

• 25 слайд

  Уровень обученности
  
  

• 26 слайд

  Качество знаний
  
  

• 27 слайд

  Рейтинг классов по качеству знаний
  
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

  Обмен опытом
  

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

  Установки педагога и методы обучения
  - Совместная с детьми работа по осмыслению и принятию цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач
  - Учет возрастных особенностей школьников
  - Выбор действия в соответствии с возможностями ученика
  - Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий
  - Нестандартные формы проведения уроков
  - Создание ситуации успеха
  - Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроке;
  - Использование групповых и коллективных форм организации учебной деятельности
  - Эмоциональная речь учителя
  - Использование познавательных и дидактических игр, игровых технологий
  - Применение поощрения и порицания
  - Вера учителя в возможности ученика (сравнение его самого сегодняшнего с ним вчерашним)
  

• 45 слайд

  Общий смысл развития учебной мотивации школьников состоит в том, чтобы переводить учащихся
  с уровней отрицательного и безразличного отношения к учению
  к зрелым формам положительного отношения к учению – действенному, осознанному, ответственному.
  

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

  Проект решения
  В практике педагогической деятельности использовать разнообразные методы и приемы повышения учебной мотивации школьников с целью повышения эффективности познавательного процесса.
  С целью ознакомления с положительным опытом работы по заявленной теме руководителям школьных методических объединений в следующем году (2 полугодие) спланировать и организовать проведение открытых уроков, в том числе с привлечением родителей.
  Подобрать методический материал по вопросам формирования мотивации учения школьников, а также о возрастных особенностях подросткового возраста и сделать его доступным для педагогов на сайте школы.
  
  
  
  

• 54 слайд

  Желаем удачи в работе, здоровья и семейного благополучия!
  Успехов во 2 четверти!!!