Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Педсовет "Психология формирования мотивации обучения"

Педсовет "Психология формирования мотивации обучения"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Республика Крым Сакский раон МБОУ «Лесновская средняя школа» Педагогический...
Самый мощный стимул в обучении «Получилось!!!» Отсутствие этого стимула, озн...
“Все наши замыслы, все наши цели превращаются в прах, если у ученика нет жела...
Что побуждает школьников учиться? Почему школьники, имеющие одинаковые услови...
Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая...
Выделяются две основные разновидности мотивов учебной деятельности: Познавате...
     Для познавательных мотивов учения выделяются следующие уровни мотивов: 1...
Для социальных мотивов учения выделяются следующие уровни: широкие социальные...
начальная школа, 5-8 класс уч-ся старших классов «Хорошо учиться надо для...
Мотивацию надо специально Формировать Развивать Стимулировать
  В основе принципа мотивации лежит единство познания и оценочной деятельност...
Организация учебной деятельности 3 этапа: Мотивационный Познавательный Рефле...
Мотивационный этап Сообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данную т...
Познавательный этап Подкрепление и усиление возникшей мотивации: чередование...
Рефлексивно-оценочный этап Мотивация завершения: каждый ученик должен выйти и...
Учебная мотивация формируется успешно, если процесс изучения строится с учет...
Приёмы, которые хорошо зарекомендовали себя на практике: Создание проблемной ...
Нестандартные уроки: Уроки- деловые игры; Уроки- соревнования; Уроки типа КВ...
Приёмы формирования учебной мотивации положительный настрой на работу создают...
«Мы не можем делать великие дела. Мы можем делать только маленькие дела, но...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Республика Крым Сакский раон МБОУ «Лесновская средняя школа» Педагогический
Описание слайда:

Республика Крым Сакский раон МБОУ «Лесновская средняя школа» Педагогический совет Тема: «ПСИХОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ» Подготовил: практический психолог: Романенко О.А.

№ слайда 2 Самый мощный стимул в обучении «Получилось!!!» Отсутствие этого стимула, озн
Описание слайда:

Самый мощный стимул в обучении «Получилось!!!» Отсутствие этого стимула, означает отсутствие смысла учебы…

№ слайда 3 “Все наши замыслы, все наши цели превращаются в прах, если у ученика нет жела
Описание слайда:

“Все наши замыслы, все наши цели превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться” В.А.Сухомлинский.

№ слайда 4 Что побуждает школьников учиться? Почему школьники, имеющие одинаковые услови
Описание слайда:

Что побуждает школьников учиться? Почему школьники, имеющие одинаковые условия обучения, учатся с различной эффективностью? Что надо сделать, чтобы школьники учились лучше? Все эти вопросы связаны с проблемой мотивации

№ слайда 5 Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая
Описание слайда:

Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности. Мотив (от лат )- приводить в движение, толкать; побуждение к деятельности, связанной с удовлетворением потребностей. Мотивация – это процессы, определяющие движение к поставленной цели, факторы (внешние и внутренние), влияющие на активность или пассивность поведения. Мотивация выполняет несколько функций: побуждает поведение, направляет и организует его, придает ему личностный смысл и значимость. Мотивация – одна из сложнейших педагогических проблем

№ слайда 6 Выделяются две основные разновидности мотивов учебной деятельности: Познавате
Описание слайда:

Выделяются две основные разновидности мотивов учебной деятельности: Познавательные, направленные на содержание учебного предмета Социальные, направленные на другого человека в ходе учебного процесса ↓ ↓

№ слайда 7      Для познавательных мотивов учения выделяются следующие уровни мотивов: 1
Описание слайда:

     Для познавательных мотивов учения выделяются следующие уровни мотивов: 1. широкие познавательные мотивы – ориентация на овладение новыми знаниями; 2. учебно-познавательные мотивы – ориентация на усвоение способов добывания знаний; 3. мотивы самообразования – ориентация на приобретение дополнительных знаний, самосовершенствование личности.

№ слайда 8 Для социальных мотивов учения выделяются следующие уровни: широкие социальные
Описание слайда:

Для социальных мотивов учения выделяются следующие уровни: широкие социальные мотивы – мотивы долга и ответственности; 2. узкие социальные мотивы – стремление занять определенную позицию в отношении окружающих; 3. мотивы социального сотрудничества – ориентация на взаимоотношения и взаимодействие с другими людьми.

№ слайда 9 начальная школа, 5-8 класс уч-ся старших классов «Хорошо учиться надо для
Описание слайда:

начальная школа, 5-8 класс уч-ся старших классов «Хорошо учиться надо для того, чтобы больше знать и уметь» 1. овладение навыками будущей профессии; 2.возможностиь карьерного роста ; 3. зарабатывания денег.

№ слайда 10 Мотивацию надо специально Формировать Развивать Стимулировать
Описание слайда:

Мотивацию надо специально Формировать Развивать Стимулировать

№ слайда 11   В основе принципа мотивации лежит единство познания и оценочной деятельност
Описание слайда:

  В основе принципа мотивации лежит единство познания и оценочной деятельности (единство знания и отношения). В развитии учебной мотивации современного школьника большое значение играет формирование мотивации учения. Формированию мотивации в целом способствуют: включенность учеников в совместную учебную деятельность в классе; построение отношений «учитель-ученик» не по типу вторжения, а на основе совета; занимательность, необычное изложение учебного материала; использование познавательных игр, дискуссий и споров; - анализ жизненных ситуаций; развитие самостоятельности и самоконтроля ученика.

№ слайда 12 Организация учебной деятельности 3 этапа: Мотивационный Познавательный Рефле
Описание слайда:

Организация учебной деятельности 3 этапа: Мотивационный Познавательный Рефлексивно-оценочный

№ слайда 13 Мотивационный этап Сообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данную т
Описание слайда:

Мотивационный этап Сообщение, почему и для чего учащимся нужно знать данную тему, какова основная учебная задача данной работы Создать проблемную ситуацию Сформулировать основную учебную задачу Выяснить, что нужно знать и уметь Предъявить требования к работе.

№ слайда 14 Познавательный этап Подкрепление и усиление возникшей мотивации: чередование
Описание слайда:

Познавательный этап Подкрепление и усиление возникшей мотивации: чередование разных видов деятельности, оценивание (положительные или отрицательные эмоции)

№ слайда 15 Рефлексивно-оценочный этап Мотивация завершения: каждый ученик должен выйти и
Описание слайда:

Рефлексивно-оценочный этап Мотивация завершения: каждый ученик должен выйти из деятельности с позитивным личным опытом

№ слайда 16 Учебная мотивация формируется успешно, если процесс изучения строится с учет
Описание слайда:

Учебная мотивация формируется успешно, если процесс изучения строится с учетом основных требований инновационного обучения: создание ситуации предвосхищения будущего результата познания как необходимого условия в процессе формирования системы знаний и умений учащихся; обязательное (добровольное) включение обучающихся в процесс познания и активное в нем участие на максимальном для каждого ребенка уровне успешности; опора на эмоциональную сферу школьника при восприятии им учебного материала, при предъявлении материала учителем; опора на эмоциональную память, обеспечивающую знаниям надежность, гибкость, воспроизводимость и функционирование в новых учебных ситуациях;

№ слайда 17 Приёмы, которые хорошо зарекомендовали себя на практике: Создание проблемной 
Описание слайда:

Приёмы, которые хорошо зарекомендовали себя на практике: Создание проблемной ситуации: проблемное обучение – мощнейший способ повысить интерес к предмету. Групповая работа полезна для развития социальных мотивов. В ней школьники учатся взаимодействовать, быть терпимыми к другим. Соревнования в повышении мотивации весьма эффективны. Но использовать соревнование нужно очень осторожно и только между школьниками с равными возможностями.

№ слайда 18 Нестандартные уроки: Уроки- деловые игры; Уроки- соревнования; Уроки типа КВ
Описание слайда:

Нестандартные уроки: Уроки- деловые игры; Уроки- соревнования; Уроки типа КВН; Уроки взаимообучения учащихся; Уроки- аукционы; Уроки- зачёты; Уроки- игры; Уроки- конкурсы. Принципы нестандартных уроков Отказ от шаблона в организации урока. Вовлечение учащихся в активную деятельность на уроках. Развитие коммуникативной функции развития речи. Не развлекательность, а занимательность урока.

№ слайда 19 Приёмы формирования учебной мотивации положительный настрой на работу создают
Описание слайда:

Приёмы формирования учебной мотивации положительный настрой на работу создают подобранные учителем, а потом и детьми пословицы и поговорки; с интересом дети анализируют цитаты и афоризмы; на протяжении урока можно обращаться и к девизу, прочитывая или произнося его хором; положительный результат, зафиксированный ребенком в сознании, создаёт положительную эмоциональную направленность на его включение в урок; обращение к жизненному опыту ребёнка; интеллектуальные разминки; опора на имеющиеся знания; постановка учебных задач (целей). Уважайте личность каждого ребенка!

№ слайда 20 «Мы не можем делать великие дела. Мы можем делать только маленькие дела, но
Описание слайда:

«Мы не можем делать великие дела. Мы можем делать только маленькие дела, но с великой Любовью». Мать Тереза Эта мысль должна стать путеводной звездой каждого учителя в решении вопросов мотивации учения школьника, воспитания интереса и любви к получению знаний.

№ слайда 21 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Общая информация

Номер материала: ДВ-133253


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»