Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Педсовет "Психолого-педагогические условия для самореализации личности". Документы к педсовету и презентация.

Педсовет "Психолого-педагогические условия для самореализации личности". Документы к педсовету и презентация.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Директору, завучу

Название документа доклад на педсовете психолого-педагогические.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ


Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности. Под «личностью» понимают:

1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности или

2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности.


Личность есть нечто уникальное, что связано, во-первых, с ее наследственными особенностями и, во-вторых, с неповторимыми условиями микросреды в которой она взращивается. У каждого родившегося ребенка есть мозг, голосовой аппарат, но научиться мыслить и разговаривать он может лишь в обществе. Конечно же, непрерывное единство биологических и социальных качеств показывает, что человек существо биологическое и социальное. Развиваясь вне человеческого общества, существо, обладающее человеческим мозгом, никогда не станет даже подобием личности.


Развитие личности в детстве происходит под влиянием различных социальных институтов: семьи, школы, внешкольных учреждений, а послe - под воздействием средств массовой информации (печать, радио, телевидение) и живого, непосредственного общения ребенка с окружающими людьми. В разные возрастные периоды личностного развития количество социальных институтов, принимающих участие в формировании ребенка как личности, их воспитательное значение различны. В процессе развития личности ребенка от рождения до трех лет доминирует семья, и его основные личностные новообразования связаны в первую очередь с ней. В дошкольном детстве к воздействиям семьи добавляется влияние общения со сверстниками, другими взрослыми людьми, обращение к доступным средствам массовой информации. С поступлением в школу открывается новый мощный канал воспитательного воздействия на личность ребенка через сверстников, учителей, школьные учебные предметы и дела. Расширяется сфера контактов со средствами массовой информации за счет чтения, резко возрастает поток информации воспитательного плана, достигающий ребенка и оказывающий на него определенное воздействие.
Начиная с подросткового возраста, большую роль в развитии личности играет
общение со сверстниками, с друзьями, среди которых ребенок проводит большую часть своего времени. Это позволяет сделать существенный шаг от зависимости к независимости и перейти на автономный, самостоятельный путь дальнейшего личностного развития. Все большее значение с этого возраста приобретает самовоспитание и самосовершенствование личности, которые в юности становятся главными средствами ее развития.


Развитие каждого человека обеспечивается через воспитание, благодаря передаче своего собственного опыта и опыта предшествующих поколений.
Развитие – это объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека.
Социальное развитие человека состоит в его постепенном вхождении в общество, в общественные, идеологические, экономические, производственные, правовые и другие отношения. Венцом является духовное развитие человека. Оно означает осмысление им своего высокого предназначения в жизни, появление ответственности перед настоящими и будущими поколениями, понимание сложной природы мироздания и стремление к постоянному нравственному совершенствованию. Мерой духовного развития может быть степень ответственности человека за свое физическое, психическое, социальное развитие, за свою жизнь и жизнь других людей. Духовное развитие все больше признается ядром становления личности человека.
Способность к развитию – важнейшее свойство личности на протяжении всей жизни человека. Физическое, психическое и социальное развитие личности осуществляется под влиянием внешних и внутренних, социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов. Оно происходит в процессе усвоения человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу на данном этапе развития.

Общая стратегия воспитательного воздействия имеет в виду и семью, и школу, и ближнее окружение.

Для решения этих и подобных проблем существует

Социально- психолого-педагогическое сопровождение

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

логопед

психолог

социальный педагог

заместитель директора по ВР

проблемы в развитии

ассоциативное поведение

Неблагополучные семьи

неуспеваемость

всеобуч

служба по делам детей, криминальная милиция, школьный милиционер

опека

внутришкольный контроль

группа риска

Цель: Создание   социально-психологических   условий   для личностного  развития  участников  образовательного процесса, способствующих самореализации личности учащихся.

Задачи:

1. Обеспечить социально-психологические условия для личностного роста каждого ребёнка,

2. Оказывать социально-психологическую помощь учителю в учебно-воспитательном процессе; помогать ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями

3. Оказывать социально-психологическую помощь семье в воспитании детей




Другими словами, смысл существования и работы психолого-педагогического сопровождения в школе заключается в оказании помощи детям в решении их проблем и трудностей:
 * личностные проблемы учащихся 
 * возрастные трудности 
 * конфликтные отношения в семье 
 * профессиональное самоопределение 
 * проблемы адаптации в классе 
 * создание благоприятного климата в отношениях учеников друг с другом, с родителями и учителями.

Направления социально- психолого- педагогического сопровождения школы №29:

Профилактическая работа

Работа по предупреждению социального сиротства, семейного неблагополучия, насилия в отношении несовершеннолетних, вредных привычек, асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений и суицидов среди обучающихся, формирование навыков здорового образа жизни; организация социально- значимой деятельности обучающихся.

Информационно-

просветительская

работа

Лекционно-просветительская деятельность (проведение лекций, диспутов, круглых столов с учащимися);организация и проведение экскурсий в учебные заведения и на предприятия города; выступления на классных часах, часах информирования,  родительских собраниях, МК, педагогических советах школы; тематическая лекционно-просветительская деятельность с педагогами школы и родителями; правовое просвещение учащихся и родителей; информирование через инф. стенды.

Консультирование

Индивидуальные и групповые консультативные беседы с участниками образовательного процесса по вопросам развития, воспитания, обучения, профессионального становления и социализации обучающихся.

Диагностическая работа

Изучение индивидуальных психологических особенностей личности учащихся для выявления причин возникновения проблем в обучении развитии; определения сильных сторон личности, ее резервных возможностей; выявление профессиональных и познавательных интересов; диагностика социально-психологического климата классных коллективов; изучение социально – психологического климата в семье;

Коррекционно-

развивающая работа

Разработка и реализация комплексных и индивидуальных программ социально-педагогической и психологической  помощи, коррекции и развития учащимся и их семьям (дети, находящиеся в социально опасном положении, дети-инвалиды, дети-сироты и др.); коррекция межличностных отношений в классных коллективах; содействие преодолению кризисных периодов и критических ситуаций в жизни учащихся и педагогов.

Работа по защите прав и законных интересов детей

Изучение и комплексная оценка положения детей в каждой семье с целью выявления и поддержки учащихся, нуждающихся в помощи и социальной защите; разработка и реализация планов помощи несовершеннолетним,  находящимся в социально опасном положении.

Методическая работа

Изучение и обобщение опыта социально-педагогической и психологической работы; участие в работе методических объединений, семинаров, конференций; разработка методических материалов по вопросам развития, воспитания, обучения и социализации обучающихся, проблемам семьи, защиты детства; накопление методических материалов.

Аналитическая деятельность и контроль

Анализ и контроль успеваемости и посещаемости учащихся по итогам четверти, года; анализ эффективности индивидуальных планов помощи несовершеннолетним и их семьям; анализ преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних; анализ трудоустройства выпускников; анализ базы данных о состоянии здоровья учащихся; нализ работы СППС.



Образование личности происходит тогда, когда уделяется внимание удовлетворению физических, социальных, эмоциональных и когнитивных потребностей, создаются условия для максимального раскрытия творческого потенциала учителя и комфортных условий для развития личности ребёнка. Наша школа ведет активный поиск методических основ использования системного и личностно – ориентированного подходов в педагогической деятельности. В школе достаточно высокая теоретическая и технологическая подготовка педагогов, богатый положительный опыт инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе. Благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, достаточно высокий уровень общеобразовательной подготовки выпускников школы.

Таким образом, педагогический процесс школы, ориентированный на личностное саморазвитие, соблюдает следующие условия, активизирующие саморазвитие личности:

  • развитие гуманистических тенденций в педагогическом процессе школы;

  • антропоцентрированный характер содержания образования;

  • индивидуализация образовательного процесса;

  • углубление рефлексивных компонентов учебной деятельности (целеполагание, планирование, контроль);

  • воспитательная система школы (дух познания и личностного саморазвития);

  • обусловленность вариативного образования (свобода выбора + мера ответственности).

Продуктивное саморазвитие личности учащихся – результат и условие эффективности образовательного процесса в школе.

Следовательно, вся организация УВП направлена на развитие социализированного интеллекта, приспособленного к реально существующей системе жизни. Систематическая обратная связь в работе с учеником будет способствовать улучшению методического мастерства учителя и совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

Главным итогом такой двусторонней деятельности является адаптация детей всех ступеней обучения к быстроменяющейся жизни, а образовательный процесс организован с учетом социальных запросов населения и требований государства к образовательным стандартам, обеспечивающих, прежде всего, становление личности ребенка.

Образовательный процесс строится, технологии обучения подбираются таким образом, чтобы каждый ученик (по своим возможностям) был вовлечен в активную деятельность в зоне его ближайшего развития, чтобы каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно. Основными путями такого решения стали применение новых технологий организации обучения, интенсификация образовательной деятельности, развитие умений самостоятельно включаться в жизнь социума, проектировать жизнедеятельность профессионального самоопределения, сохранение здоровья и мотивации к здоровому образу жизни.

Уверенный в себе человек легко преодолевает любые препятствия и проблемы. Это же касается и детей.

В нашей школе мы создаем атмосферу любви, внимания и уважения к каждому ребенку. Мы стараемся помочь детям решить их психологические проблемы, преодолеть неуверенность в себе, справиться с возрастными проблемами.

Проблема формирования личности – проблема необъятная, значимая и сложная, охватывающая огромное поле исследований. Мы остановимся сегодня на основных компонентах, влияющих на формирование личности школьника:

  • Практический психолог;

  • Социальный педагог;

  • Логопед;

  • Классный руководитель;













Название документа презентация к педсовету пс-пед усл.ppt

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специал...
ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА: обобщить знания учителей по формированию психоло...
ЗАДАЧИ: проанализировать формы работы педагогического коллектива по созданию...
ПРОГРАММА РАБОТЫ ПЕДСОВЕТА: Доклад «Психолого-педагогические условия для само...
ЛИЧНОСТЬ  — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека...
социальные институты, принимающие участие в формировании ребенка как личности...
ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА семья учитель сверстники совет знания уважение воспитание п...
РАЗВИТИЕ – это объективный процесс внутреннего последовательного количественн...
ЦЕЛЬ: Создание   социально-психологических   условий   для личностного  разви...
ЗАДАЧИ: Обеспечивать социально-психологические условия для личностного роста...
ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ: личностные проблемы учащихся;  возрастные трудности; ко...
Направления социально- психолого- педагогического сопровождения школы №29: Пр...
условия, активизирующие саморазвитие личности: развитие гуманистических тенд...
Чтобы каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно, нужно применять новые...
ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА: Способствовать повышению эффективности...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
Описание слайда:

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

№ слайда 2 Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специал
Описание слайда:

Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. Альберт Эйнштейн

№ слайда 3 ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА: обобщить знания учителей по формированию психоло
Описание слайда:

ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА: обобщить знания учителей по формированию психолого - педагогических условий для самореализации личности.

№ слайда 4 ЗАДАЧИ: проанализировать формы работы педагогического коллектива по созданию
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: проанализировать формы работы педагогического коллектива по созданию благоприятных условий для самореализации личности учащегося. рассмотреть условия повышения квалификации педагогических работников посредством внедрения инновационных методов учебно-воспитательной деятельности. направить усилия педагогического коллектива на совершенствование деятельности педагогического треугольника «учитель – ученик – родители» с целью создания благоприятных условий для самореализации личности..

№ слайда 5 ПРОГРАММА РАБОТЫ ПЕДСОВЕТА: Доклад «Психолого-педагогические условия для само
Описание слайда:

ПРОГРАММА РАБОТЫ ПЕДСОВЕТА: Доклад «Психолого-педагогические условия для самореализации личности», заместитель директора по ВР Выступления из опыта работы : «Социальная среда – как один из основных компонентов формирования личности», социальный педагог «Психологическое сопровождение – как компонент формирования личности», психолог «Логопедическая служба – как компонент формирования личности», логопед «Возможности внеклассной работы для самореализации личности», классный руководитель 8-А класса Сообщение о новых нормативно-правовых документах и письмах Министерства образования и науки директор Проект решения педагогического совета.

№ слайда 6 ЛИЧНОСТЬ  — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека
Описание слайда:

ЛИЧНОСТЬ  — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала. Под «личностью» понимают: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности; 2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности.

№ слайда 7 социальные институты, принимающие участие в формировании ребенка как личности
Описание слайда:

социальные институты, принимающие участие в формировании ребенка как личности: СЕМЬЯ; ШКОЛА; ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКАМИ И ДРУЗЬЯМИ;

№ слайда 8 ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА семья учитель сверстники совет знания уважение воспитание п
Описание слайда:

ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА семья учитель сверстники совет знания уважение воспитание поддержка доверие общение пример дружба понимание защита ценности поддержка традиции Охрана здоровья любовь мудрость Духовные ценности сохраниние здоровья

№ слайда 9 РАЗВИТИЕ – это объективный процесс внутреннего последовательного количественн
Описание слайда:

РАЗВИТИЕ – это объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 ЦЕЛЬ: Создание   социально-психологических   условий   для личностного  разви
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Создание   социально-психологических   условий   для личностного  развития  участников  образовательного процесса, способствующих самореализации личности учащихся.

№ слайда 12 ЗАДАЧИ: Обеспечивать социально-психологические условия для личностного роста
Описание слайда:

ЗАДАЧИ: Обеспечивать социально-психологические условия для личностного роста каждого ребёнка. Оказывать социально-психологическую помощь учителю в учебно-воспитательном процессе; помогать ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями. Оказывать социально-психологическую помощь семье в воспитании детей.

№ слайда 13 ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ: личностные проблемы учащихся;  возрастные трудности; ко
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ И ТРУДНОСТИ: личностные проблемы учащихся;  возрастные трудности; конфликтные отношения в семье; профессиональное самоопределение;  проблемы адаптации в классе; создание благоприятного климата в отношениях учеников друг с другом, с родителями и учителями.    

№ слайда 14 Направления социально- психолого- педагогического сопровождения школы №29: Пр
Описание слайда:

Направления социально- психолого- педагогического сопровождения школы №29: Профилактическая работа ; Информационно-просветительская работа; Консультирование; Диагностическая работа; Коррекционно - развивающая работа; Работа по защите прав и законных интересов детей; Методическая работа; Аналитическая деятельность и контроль;

№ слайда 15 условия, активизирующие саморазвитие личности: развитие гуманистических тенд
Описание слайда:

условия, активизирующие саморазвитие личности: развитие гуманистических тенденций в педагогическом процессе школы; антропоцентрированный характер содержания образования; индивидуализация образовательного процесса; углубление рефлексивных компонентов учебной деятельности (целеполагание, планирование, контроль); воспитательная система школы (дух познания и личностного саморазвития); обусловленность вариативного образования (свобода выбора + мера ответственности).

№ слайда 16 Чтобы каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно, нужно применять новые
Описание слайда:

Чтобы каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно, нужно применять новые технологии организации обучения, интенсифицировать образовательную деятельность, развивать умение самостоятельно включаться в жизнь социума, проектировать жизнедеятельность профессионального самоопределения, сохранять здоровье и мотивацию к здоровому образу жизни.

№ слайда 17 ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА: Способствовать повышению эффективности
Описание слайда:

ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА: Способствовать повышению эффективности воспитания, развития и социализации личности через систему воспитательных мероприятий, проводимых в классе. Формировать здоровьесберегающую среду для всех участников учебно-воспитательного процесса. Способствовать самореализации учащихся через вовлечение в различные формы внеклассной и внешкольной воспитательной работы: олимпиады, конкурсы и др. Совершенствовать систему работы социально-педагогической службы школы через вовлечение в неё родительской общественности. Способствовать вовлечению учащихся школы в работу внешкольных учреждений для развития их индивидуальных способностей.

Название документа план педсовета.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Приложение к приказу №

от . .2011 г. по ОШ №29

ПЛАН ПОДГОТОВКИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОВЕТУ

«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ»

п/п

Содержание работы

Ответственный

Срок

Создать творческую группу для подготовки педагогического совета

Директор школы

04.10.11

Разработать план проведения педагогического совета и подготовить доклад по теме «Психолого-педагогические условия для самореализации личности»

Заместитель директора по ВР

04.10.11

Провести психологическое исследование учащихся 9-11 классов.

Практический психолог

10.10.11

Подготовить выступление из опыта работы социального педагога «Социальная среда – как один из основных компонентов формирования личности»

Социальный педагог

20.10.11

Подготовить выступление из опыта работы практического психолога «Психологическое сопровождение – как компонент формирования личности»

Практический психолог

20.10.11

Подготовить выступление из опыта работы «Логопедическая служба – как компонент формирования личности»

Логопед

20.10.11

Подготовить выступление из опыта работы классного руководителя «Возможности внеклассной работы для формирования успешной личности» (участие в городском конкурсе «Самый лучший севастопольский класс»)

Классный руководитель 8-А класса

20.10.11

Обобщить материалы анкетирования и представить заместителю директора по ВР

Практический психолог

31.10.11

Определить форму проведения педагогического совета и подготовить необходимую наглядность и материалы для работы.

Творческая группа


10.10.11

Оформить выставку литературы по теме педагогического совета

Библиотекарь

20.10.11

Подготовить материалы по теме педагогического совета в электронном виде и разместить на рабочем столе компьютера в школьной библиотеке

Заместитель директора по ВР

20.10.11

Подготовить проект решения педагогического совета

Творческая группа

30.10.11

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ №29 ФИО

Название документа приказ по педсовету ВР.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРИКАЗ


№______ от «_____»____________20 г

О подготовке педагогического

cовета по ВР «Психолого-педагогические

условия для самореализации личности»


Согласно годовому плану школы на 2011-2012 учебный год 21 ноября 2011 года запланировано проведение заседания педагогического совета «Психолого-педагогические условия для самореализации личности», с целью подготовки

ПРИКАЗЫВАЮ:

  1. Заместителю директора по ВР.:

1.1. Разработать план проведения педагогического совета по воспитательной работе по теме «Психолого-педагогические условия для самореализации личности». Срок - до 04.10.11

1.2.Подготовить доклад «Психолого-педагогические условия для самореализации личности».

Срок - до 20.10.11

1.3.Пригласить на заседание творческой группы для обмена мнениями председателя общешкольного родительского комитета.

  1. Создать творческую группу по подготовке педагогического совета в составе:

    • Заместителя директора по ВР.;

    • Учителей:.

    • Практического психолога.

    • Социального педагога.

    • Логопеда.

  2. Практическому психологу.:

3.1. Провести анкетирование учащихся 9-11 классов и учителей школы с целью определения уровня мотивации к успеху.

Срок - до 10.10.11

3.2.Обобщить материалы анкетирования и представить заместителю директора по ВР

Срок - до 20.10.11

  1. Творческой группе определить форму проведения педагогического совета и подготовить необходимую наглядность и материалы для работы.

Срок - до 10.10.11

  1. Школьному библиотекарю.:

5.1.Подготовить к заседанию педагогического совета выставку литературы и периодических изданий по теме педагогического совета.

5.2.Подобрать материалы по теме педагогического совета.

Срок - до 20.10.11

6. Заведующей кабинетом №16 подготовить помещение и необходимое оборудование для проведения педагогического совета

Срок - до 20.11.11

  1. Контроль за выполнением приказа возлагаю на заместителя директора по ВР

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ № 29 ФИО

Название документа программа работы педсовета.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОГРАММА РАБОТЫ ПЕДСОВЕТА:



  1. Доклад «Психолого-педагогические условия для самореализации личности», заместитель директора по ВР

  2. Выступления из опыта работы :

  • «Социальная среда – как один из основных компонентов формирования личности», социальный педагог

  • «Психологическое сопровождение – как компонент формирования личности», психолог

  • «Логопедическая служба – как компонент формирования личности», логопед

  • «Возможности внеклассной работы для самореализации личности», классный руководитель 8-А класса


  1. Сообщение о новых нормативно-правовых документах и письмах

Министерства образования и науки

директор

7. Проект решения педагогического совета.

Название документа проект решения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА ОШ № 29 31.01.11


  1. C целью повышения мотивации творческого труда и дальнейшего развития творческих способностей участников учебно-воспитательного процесса ввести в практику работы педагогического коллектива проведение декад «Нестандартные уроки».

Ответственные: зам директора по УВР, ВР

Срок: 1 семестр 2011 года.

  1. С целью успешной социализации выпускников, провести для учащихся 9-11 классов социально - коммуникативный тренинг, а для 1-8 классов беседы по развитию мотивации к учебе, общественно-полезному труду и формированию моральных ценностей.

Ответственный: психолог

Срок: апрель 2011 года.

  1. Рекомендовать классным руководителям и родительским комитетам классов рассмотреть вопрос «Психологический комфорт в семье как залог воспитания успешной личности» на родительских собраниях.

Ответственные: ЗДВР, классные руководители 1-11 классов.

Срок: март-апрель 2011 года.

  1. С целью стимулирования мотивации повышения результативности учебного и общественно-полезного труда, продолжить соревнование «Лучший класс ОШ №29». Направить победителя для участия в городском конкурсе

Ответственные: ЗДВР, классные руководители 6-8 классов.

Срок: апрель 2011 года.

  1. Ввести в практику работы педагогического коллектива ежегодное проведение психолого - педагогических исследований мотивации достижения успеха учащихся.

Ответственные: психолог, соц. Педагог.

Срок: ежегодно.

6.Создать Доску Почета для самых активных и результативных в течение года

учеников.

Ответственные: классные руководители 1-11 классов,

библиотекарь, ЗДВР.

Срок: сентябрь 2011 года.

Название документа цели и задачи.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ


ЦЕЛЬ:

обобщить знания учителей по формированию психолого –

педагогических условий для самореализации личности.


ЗАДАЧИ:


  1. проанализировать формы работы педагогического коллектива по созданию благоприятных условий для самореализации личности учащегося.

  2. рассмотреть условия повышения квалификации педагогических работников посредством внедрения инновационных методов учебно-воспитательной деятельности.

  3. направить усилия педагогического коллектива на совершенствование деятельности педагогического треугольника «учитель – ученик – родители» с целью создания благоприятных условий для самореализации личности..



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1000
Номер материала ДВ-032524
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх