ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Тема
« Мотивация учения-
успешное средство обучения»
Выступление
учителя начальных классов МБОУ СОШ №114 Автозаводского
района города Нижнего Новгорода Борисовой Светланы
Леонидовны
Мотивация —
важнейщий компонент структуры учебной деятельности , а
для личности
выработанная внутренняя мотивация есть основной критерий
её
сформированности. Он заключается в том,что ребёнок получает удовольствие от
самой деятельности, значимости для личности непосредственного её результата.
Однажды, мой сын мне
сказал: «Мне тогда всё понятно, когда интересно». Значит, ребёнку должно
быть интересно на уроке. Надо иметь ввиду, что «интерес» ( по Герберту) — это
синоним учебной мотивации.
Как же
сформировать «интерес» у ребёнка? Через самостоятельность и активность, через
поисковую деятельность на уроке и дома, создание проблемной ситуации,
разнообразие методов обучения, через новизну материала, эмоциональную окраску
урока. Учитель должен научиться управлять деятельностью учеников в
процессе обучения, а для этого он должен уметь формировать у них нужную
мотивацию. И если мы не сможем этого сделать, то «Все наши замыслы, все
поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться» -
Сухомлинский. Процесс формирования мотивации должен стать значительной частью
работы учителя. Формирование положительной мотивации к учению является
урок. Урок был и остаётся основным элементом образовательного процесса. На
уроке работают двое — учитель и ученик, и только правильно организованная
работа может побуждать ученика учиться. Привить интерес к изучаемому
предмету - значит добиться в дальнейшем высокого уровня обученности
учащихся и хороших показателей качества знаний, то есть достичь основной
цели обучения. Существует множество методов, посредством которых можно
заинтересовать детей., повысить их учебную мотивацию.
В настоящее время
сложно представить подготовку к занятиям, их проведение без использования
современных информационно - коммуникативных технологий. При этом применение
информационных технологий заставляет пересматривать не только планирование,
но и содержание учебного предмета. Также меняется и роль обучающихся. Задача
школьников сводится к постоянному самостоятельному поиску, обобщению и
систематизации изучаемого материала, так как современные информационные
системы обеспечивают доступ к большому объёму знаний. И для того, чтобы
«не потеряться» в
этом потоке информации ребёнку нужна помощь учителя, владеющего современными
педагогическими технологиями.
Что я использую на
уроках:
-
Работа с
демонстрационным материалом.
-
Компьютерные тесты.
-
Использование
слайдов-презентаций.
-
Словарные диктанты.
-
Уроки ИЗО на ноутбуках.
-
Постоянная работа с
библиотекой имени Радищева.
Заметно повышает
мотивацию учащихся благоприятный и продуктивный микроклимат на уроке. Его
поддержанию на уроке способствует вовлечение в деятельность всех учащихся
класса; создание нестандартных ситуаций; демонстрация достижений каждого
учащегося на каждом уроке; умение хвалить любого ученика на каждом уроке, даже
за малые достижения и успехи.
Урок следует
организовать так, чтобы ученику было интересно от самого процесса учения и
радостно от общения с одноклассниками. В классе должна быть атмосфера
сотрудничества и доверия, взаимного уважения. Интерес и радость должны быть
основными переживаниями ребёнка в школе и на уроках.
Большую роль играет
личность учителя и характер его отношения к ученику. Сам учитель должен
являть собой образец внутренне мотивированной деятельности достижений. То
есть это должна быть личность с ярко выраженным доминированием любви к
педагогической деятельности, высоким профессионализмом и уверенностью в
своих силах, высоким самоуважением.
Учитель — его
внешний вид, поставленная речь. Отношение к детям, к коллегам — очень всё
важно! Входи в класс с улыбкой. Неси добрую энергию и всегда помни, что «
Ученик - это не сосуд, который надо наполнить. А факел, который надо зажечь».
Помните, что «2» очень вредна для формирования характера. Найдите
возможность не увлекаться этой отметкой. Не бойтесь извиняться перед
учениками, если оказались не правы! Твой авторитет в глазах учеников только
повысится. Будьте терпеливы к их ошибкам!
Большую роль
играют взаимоотношения с родителями своих учеников. Помните, что их дети —
самое дорогое в их жизни! Будьте умны и тактичны! Находите нужные слова!
Постарайтесь не обидеть и не унизить их достоинство!
Если родители видят,
что учитель любит их детей, качественно работает, они будут помощниками
учителю во всём: и в учебном, и в воспитательном процессе.
Я живу с детьми
полной жизнью. Радуюсь и огорчаюсь вместе с ними. Увлекаюсь и удивляюсь. Шучу и
наставляю. Учу быть нетерпеливыми ко лжи и насилию. Учу справедливости,
упорству, правдивости.
Если создать
необходимые организованные и психолого-педагогические условия обучения для всех
субъектов образовательного процесса, то учебные возможности учащихся
реализуются более эффективно и это отразится на повышении мотивации и
качестве знаний учащихся.
Ничего
сверхъестественного я не сказала. Надо любить свою работу и выполнять её
хорошо. Любить учеников. Уметь меняться. Я верю в каждого ребёнка, верю и
люблю его такого, каков он есть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.