Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Педсовет на тему:«Педагогические затруднения.Пути решения проблемы».

Педсовет на тему:«Педагогические затруднения.Пути решения проблемы».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Педсовет на тему: «Педагогические затруднения. Пути решения проблемы». Форми...
Огонёк интереса в глазах детей. Почему одни дети охотно идут в школу, а други...
Если ребёнок не хочет учиться. Много проблем современного школьного образован...
Чаще всего на вопрос «Зачем ты ходишь в школу?» дети отвечают: «Учиться.» Смы...
Что может быть стимулом для определённого вида деятельности? Е.Ильин под мот...
Как помочь формированию внутренней мотивации? Внутренняя мотивация - важное...
Требования для повышения внутренней мотивации. Отменить награды и призы за пр...
Избегать установления временных ограничений там, где это возможно,так как это...
Почему же так важно формирование учебной мотивации, которая базируется на вну...
Преимущества внутренних учебных мотивов: Положительное влияние на решение тво...
Исследования влияния на внутреннюю мотивацию таких факторов: Избежание наказа...
Соответственно теории компетентности,важной необходимостью является стремлени...
Важное место отводится характеру учебной деятельности. Учебная деятельность д...
Г.Розенфельд определяет такие категории(факторы)мотивации обучения: -учёба ра...
Внешними факторами мотивации учебной деятельности становятся все виды подкреп...
Если при возможности выбора учебного предмета, ученик выбирает предмет, котор...
Какая же мотивация к учёбе является лучшей. Процесс формирования учебной деят...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педсовет на тему: «Педагогические затруднения. Пути решения проблемы». Форми
Описание слайда:

Педсовет на тему: «Педагогические затруднения. Пути решения проблемы». Формирование мотивации в учебной деятельности Мосейчук О.В.,зам.директора по УВР

№ слайда 2 Огонёк интереса в глазах детей. Почему одни дети охотно идут в школу, а други
Описание слайда:

Огонёк интереса в глазах детей. Почему одни дети охотно идут в школу, а другие нет? Почему кто-то успешно вписывается в школьный социум, а у кого-то в школе сплошные проблемы? Мотивация, её формирование и коррекция лежат в основе школьных успехов и неудач.

№ слайда 3 Если ребёнок не хочет учиться. Много проблем современного школьного образован
Описание слайда:

Если ребёнок не хочет учиться. Много проблем современного школьного образования актуальны не только для учителей, родителей и школьных психологов. Прежде всего они отражаются на развитии самого ребёнка, его поведении, учёбы. Одной из важнейших проблем является отсутствие интереса к учёбе, нежелание ребёнка ходить в школу.

№ слайда 4 Чаще всего на вопрос «Зачем ты ходишь в школу?» дети отвечают: «Учиться.» Смы
Описание слайда:

Чаще всего на вопрос «Зачем ты ходишь в школу?» дети отвечают: «Учиться.» Смысл слова «учиться» в понимании детей может быть значительно шире, чем просто приобретение знаний. Желание увидеть друзей, общение с ними ребёнок включает в понятие школьного обучения. Если такое желание не реализуется, то школьное образование теряет свою привлекательность и перестаёт интересовать. В данном случае речь идёт не о внутреннем интересе к предмету изучения, наличие которого автоматически снимает проблему негативного отношения к школе и обеспечивает успешное обучение.

№ слайда 5 Что может быть стимулом для определённого вида деятельности? Е.Ильин под мот
Описание слайда:

Что может быть стимулом для определённого вида деятельности? Е.Ильин под мотивом учебной деятельности понимает все факторы, которые способствуют учебной активности: мотивы, цель, установки, чувство долга, интересы. Такие мотивы должны быть не определяющими, основными в учебной деятельности ребёнка, а играть вторичные роли, вспомогательные, придавая школьной жизни ученика яркость, привлекательность. Условием успешного обучения является мотивация, которая побуждает учащегося к определённой деятельности с целью расширения и углубления знаний, повышения уверенности и независимости от внешних факторов.

№ слайда 6 Как помочь формированию внутренней мотивации? Внутренняя мотивация - важное
Описание слайда:

Как помочь формированию внутренней мотивации? Внутренняя мотивация - важное условие успешного обучения. Но убеждение в том, что можно внешне сформировать мотив – ошибочно. «Мотив - сложное психологическое образование, его должен построить сам субъект»(Е.Ильин).Учитель может только способствовать этому. Разработано ряд научных способов повышения внутренней мотивации в учебном процессе, используя которые можно обойти многие трудности.

№ слайда 7 Требования для повышения внутренней мотивации. Отменить награды и призы за пр
Описание слайда:

Требования для повышения внутренней мотивации. Отменить награды и призы за правильно выполненную работу. Ограничиться оцениванием и похвалой. Меньше использовать на уроках ситуацию соревнования. Лучше учить ребёнка анализу и сравнению своих личных достижений. Ситуацию соревнования использовать в игровой деятельности. Не навязывать учебную цель «сверху»,что вызывает неприятные эмоции и отрицательно влияет на отношение ребёнка к учёбе.

№ слайда 8 Избегать установления временных ограничений там, где это возможно,так как это
Описание слайда:

Избегать установления временных ограничений там, где это возможно,так как это угнетает развитие творчества и внутренней мотивации. -Следить, чтобы задания не только соответствовали возрастным особенностям учеников, а и имели уровень оптимальной сложности, способствовали выявлению мастерства и компетентности ученика. Регулировать уровень сложности заданий, каждый раз повышать её. Давать ребёнку право выбора учебного задания. Желательно подбирать задания с элементами новизны и непредсказуемости для формирования внутреннего интереса.

№ слайда 9 Почему же так важно формирование учебной мотивации, которая базируется на вну
Описание слайда:

Почему же так важно формирование учебной мотивации, которая базируется на внутренних стремлениях? Внешние мотивы нельзя вводить в ранг основных. Исследования остро ставят проблему изучения внутренней мотивации и всестороннего анализа факторов, как способствующих так и мешающих её формированию.

№ слайда 10 Преимущества внутренних учебных мотивов: Положительное влияние на решение тво
Описание слайда:

Преимущества внутренних учебных мотивов: Положительное влияние на решение творческих заданий, которые не имеют четкого алгоритма решения. Эмоциональное удовлетворение от выполнения задания, преодоления трудностей, что базируется на внутреннем интересе. Повышение самоуважения и самооценки ребёнка.

№ слайда 11 Исследования влияния на внутреннюю мотивацию таких факторов: Избежание наказа
Описание слайда:

Исследования влияния на внутреннюю мотивацию таких факторов: Избежание наказания. Сообщение термина окончания деятельности. Навязывание цели. Ситуация соревнования. Вывод: условия окружения, которые позволяют человеку делать свободный выбор, формируют внутреннюю мотивацию.

№ слайда 12 Соответственно теории компетентности,важной необходимостью является стремлени
Описание слайда:

Соответственно теории компетентности,важной необходимостью является стремление к мастерству. Чем больше учебное задание даёт возможность ребёнку чувствовать себя компетентным и эффективным, тем выше у него будет внутренняя мотивация к определённому виду деятельности.

№ слайда 13 Важное место отводится характеру учебной деятельности. Учебная деятельность д
Описание слайда:

Важное место отводится характеру учебной деятельности. Учебная деятельность должна быть оптимальной по уровню сложности. Слишком простое задание не вызовет интереса, а значит и внутреннюю мотивацию, каким бы компетентным не чувствовал себя ребёнок. Упрощение учебного задания не даст ученику возможности реализовать своё мастерство и чувствовать эффективность работы.

№ слайда 14 Г.Розенфельд определяет такие категории(факторы)мотивации обучения: -учёба ра
Описание слайда:

Г.Розенфельд определяет такие категории(факторы)мотивации обучения: -учёба ради учёбы, без интереса к предмету преподавания; -учёба без личного интереса и пользы; -учёба ради успеха из-за страха неудач; -учёба по принуждению или под давлением; -учёба,которая базируется на моральных обязанностях; -учёба для достижения цели в повседневной жизни.

№ слайда 15 Внешними факторами мотивации учебной деятельности становятся все виды подкреп
Описание слайда:

Внешними факторами мотивации учебной деятельности становятся все виды подкрепления, которые мы используем как меры педагогического воздействия. Похвала, поощрение, наказание. Успешность может повыситься, ребёнок старательнее выполняет домашнее задание, активнее на уроках, но только до момента получения обещанного. Наиболее значимым и эффективным внутренним стимулом является стремление к изучению нового, который базируется исключительно на интересе к предмету изучения

№ слайда 16 Если при возможности выбора учебного предмета, ученик выбирает предмет, котор
Описание слайда:

Если при возможности выбора учебного предмета, ученик выбирает предмет, который интересен ему самому, а не большинству, то это говорит о его внутренней мотивации.

№ слайда 17 Какая же мотивация к учёбе является лучшей. Процесс формирования учебной деят
Описание слайда:

Какая же мотивация к учёбе является лучшей. Процесс формирования учебной деятельности приобретает целый ряд специфических особенностей соответственно возрастным особенностям. В начальной школе ребёнок может хорошо учиться,ориентируясь на мнение родителей и оценку учителя. В старших классах такой мотив теряет свою актуальность. На первый план выходит желание быть лучшим или не хуже других. Сложные задания отрицательно влияют на формирование внутренней мотивации, так как не дают возможности проявить свои способности, в следствии чего рушится чувство компетентности ,снижается самооценка и самоуважение.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 

Почему одни дети охотно идут в школу, а другие нет? Почему кто-то успешно вписывается в школьный социум, а у кого-то в школе сплошные проблемы?     Мотивация,  её   формирование  и коррекция лежат в основе школьных                 успехов и неудач Много проблем современного школьного                                                    образования актуальны не только для учителей, родителей и школьных психологов. Прежде всего они отражаются на развитии самого ребёнка, его поведении, учёбы.   Одной из важнейших проблем является   отсутствие     интереса к учёбе, нежелание ребёнка            ходить в школу Смысл слова «учиться» в понимании детей может быть значительно шире, чем просто приобретение знаний. Желание увидеть друзей, общение с ними ребёнок включает в понятие школьного обучения.   Если такое желание не реализуется, то школьное образование теряет свою привлекательность и перестаёт интересовать. В данном случае речь идёт не о внутреннем интересе к предмету изучения, наличие которого автоматически снимает проблему негативного отношения к школе и обеспечивает успешное обучение. Е.Ильин под мотивом учебной деятельности понимает все факторы, которые способствуют учебной активности: мотивы, цель, установки, чувство долга, интересы. Такие мотивы должны быть не определяющими, основными в учебной деятельности ребёнка, а играть вторичные роли,  вспомогательные, придавая школьной жизни ученика яркость, привлекательность.   Условием успешного обучения является мотивация, которая побуждает учащегося к определённой деятельности с целью расширения и углубления знаний, повышения уверенности и независимости от внешних факторов

 

Общая информация

Номер материала: 329522

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>