Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Педсовет-деловая игра «Профессиональная деятельность учителя нового типа»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Педсовет-деловая игра «Профессиональная деятельность учителя нового типа»

Выбранный для просмотра документ Методическое лото.doc

библиотека
материалов

«Методическое лото»


Кв. категории

Характеристика категории

1.специалист

Квалификационная категория ………устанавливается педагогическим работникам с высшим образованием по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистратуры, деятельность которых характеризуется: способностью обеспечивать усвоение обучающимися учебных программ; знанием основ педагогики, психологии, детской и возрастной физиологии; знанием теоретических основ и современных достижений науки по предмету, который они преподают; использованием информационно-коммуникационных технологий, цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе; умением решать педагогические проблемы; умением устанавливать контакт с обучающимися (воспитанниками), родителями, коллегами по работе; соблюдением педагогической этики, морали.

Выпускникам высших учебных заведений, которые получили высшее образование по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистратуры, при приеме на работу устанавливается квалификационная категория «специалист».



















2"специалист второй категории"

Квалификационная категория ………..устанавливается педагогическим работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист», и постоянно совершенствуют свой​​ профессиональный уровень; используют дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся; владеют современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами, различными формами внеурочной (вне учебной) работы и их качественным применением; применяют инновационные технологии в учебно-воспитательном процессе; знают основные нормативно-правовые акты в области образования; пользуются авторитетом среди коллег, обучающихся и их родителей.
































3. "специалист первой категории"

Квалификационная категория …………..устанавливается педагогическим работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист второй категории", и которые используют методы компетентно ориентированного подхода к организации учебного процесса; владеют технологиями творческой педагогической деятельности с учетом особенностей учебного материала и способностей учащихся; формируют навыки самостоятельно добывать знания и применять их на практике; умеют лаконично, образно и выразительно подать материал; умеют аргументировать свою позицию и обладают ораторским искусством. Первая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:

  • стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов,

  • выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности;

  • личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации.










4. "специалист высшей категории"

Квалификационная категория ………….устанавливается работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист первой категории", и которые обладают широким спектром стратегий обучения; умеют продуцировать оригинальные, инновационные идеи; применяют нестандартные формы проведения урока (учебных занятий); активно внедряют формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающие максимальную самостоятельность обучения учащихся. Высшая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:

  • достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов;

  • выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;

  • личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;

  • активного участия в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах






Выбранный для просмотра документ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ.ppt

библиотека
материалов
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ .
Тема педсовета: Развитие профессиональной компетентности учителя в современны...
Развитие профессиональной компетентности учителя в современных условиях «Ты т...
Современная школа – школа компетентного ответственного человека, а значит пер...
Основные образовательные документы: Государственный стандарт Критерии оценива...
Современные украинские и российские ученые Н. Бибик О. Овчарук Л. Паращенко О...
Профессиональная компетентность – это …….
Профессиональная компетентность - это совокупность умений педагога как субъек...
Признаки компетентности учителя : - готовность учителя к инновационной деятел...
Факторы, от которых зависит профессионализм личностные способности; мотивация...
Модели современного учителя-профессионала Профессионализм Личностные качества...
Профессионализм: любовь к детям; разумная требовательность; педагогический та...
Личностные качества: высокий уровень социальной ответственности; стремление к...
Творческие способности: интуиция оригинальность ассоциативность способность и...
Ключевые компетентности профессиональной компетентности Информационная компет...
Структура профессиональной компетентности учителя самообразовательная компете...
Какова же динамика роста профессиональной компетентности в нашей школе?
Методы измерения результативности самообразовательной деятельности педагогов...
Творческий отчет учителя начальных классов
Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, руководит кот...
«Методическое лото»
«Модель современного учителя-профессионала»
22 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ .
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ .

№ слайда 2 Тема педсовета: Развитие профессиональной компетентности учителя в современны
Описание слайда:

Тема педсовета: Развитие профессиональной компетентности учителя в современных условиях» План педсовета: Развитие профессиональной компетентности учителя в современных условиях (доклад заместителя директора по УВР ……..) 1.1.Мотивация деятельности педагогов. 1.2.Теоретическое изложение материала ( доклад, презентация 1.3. Открытый микрофон «Профессионал- это… 1.4. Открытый микрофон ( работа в группах над проблемным вопросом) «Профессиональная компетентность – это …» 1.5. Проект ( работа в группах) «Профессионал должен обладать … 1.6. Презентация проектов групп. Теоретическое обоснование вопроса. 1.7. Мониторинг роста профессиональной компетентности. Аналитическая сп 1.8. Творческий отчет учителя начальных классов. 1.9. Деловая игра «Методическое лото» 1.10. Групповая работа над проектом «Модель современного учителя-профессионала» 1.11. Презентация групп «Модели учителя-профессионала». 2.Рефлексия. 3.Подведение итогов педсовета.

№ слайда 3 Развитие профессиональной компетентности учителя в современных условиях «Ты т
Описание слайда:

Развитие профессиональной компетентности учителя в современных условиях «Ты только до тех пор способен способствовать образованию других, пока продолжаешь работать над собственным образованием» А. Дистерверг

№ слайда 4 Современная школа – школа компетентного ответственного человека, а значит пер
Описание слайда:

Современная школа – школа компетентного ответственного человека, а значит перехода от знающего до компетентного образования

№ слайда 5 Основные образовательные документы: Государственный стандарт Критерии оценива
Описание слайда:

Основные образовательные документы: Государственный стандарт Критерии оценивания учебных достижений учащихся Концепция общего среднего образования Государственная национальная программа «Образование»

№ слайда 6 Современные украинские и российские ученые Н. Бибик О. Овчарук Л. Паращенко О
Описание слайда:

Современные украинские и российские ученые Н. Бибик О. Овчарук Л. Паращенко О. Пометун О.Савченко И.Табачок О.Шувалова и др.

№ слайда 7 Профессиональная компетентность – это …….
Описание слайда:

Профессиональная компетентность – это …….

№ слайда 8 Профессиональная компетентность - это совокупность умений педагога как субъек
Описание слайда:

Профессиональная компетентность - это совокупность умений педагога как субъекта педагогического влияния особенным образом планировать научные и практические знания с целью лучшего решения педагогических задач. это единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности.

№ слайда 9 Признаки компетентности учителя : - готовность учителя к инновационной деятел
Описание слайда:

Признаки компетентности учителя : - готовность учителя к инновационной деятельности; - способность к дальнейшему самообразованию, самоусовершенствованию.

№ слайда 10 Факторы, от которых зависит профессионализм личностные способности; мотивация
Описание слайда:

Факторы, от которых зависит профессионализм личностные способности; мотивация работы; содержание работы; условия работы; влияние коллектива.

№ слайда 11 Модели современного учителя-профессионала Профессионализм Личностные качества
Описание слайда:

Модели современного учителя-профессионала Профессионализм Личностные качества Творческие способности

№ слайда 12 Профессионализм: любовь к детям; разумная требовательность; педагогический та
Описание слайда:

Профессионализм: любовь к детям; разумная требовательность; педагогический такт; педагогическое предвиденье; новизна научно-педагогического мышления; знания предмета

№ слайда 13 Личностные качества: высокий уровень социальной ответственности; стремление к
Описание слайда:

Личностные качества: высокий уровень социальной ответственности; стремление к самообразованию; духовная культура; гуманность, оптимизм, чувство юмора; критичность и самокритичность;

№ слайда 14 Творческие способности: интуиция оригинальность ассоциативность способность и
Описание слайда:

Творческие способности: интуиция оригинальность ассоциативность способность иметь несколько подходов в решении одной проблемы

№ слайда 15 Ключевые компетентности профессиональной компетентности Информационная компет
Описание слайда:

Ключевые компетентности профессиональной компетентности Информационная компетентность Коммуникативная компетентность Продуктивная компетентность Автономизиционная компетентность Моральная компетентность Психологическая компетентность Предметная компетентность Социальная компетентность Математическая компетентность Личностные качества учителя

№ слайда 16 Структура профессиональной компетентности учителя самообразовательная компете
Описание слайда:

Структура профессиональной компетентности учителя самообразовательная компетентность; методологическая компетентность; продуктивная компетентность; информационная компетентность; функциональная компетентность; социальная компетентность.

№ слайда 17 Какова же динамика роста профессиональной компетентности в нашей школе?
Описание слайда:

Какова же динамика роста профессиональной компетентности в нашей школе?

№ слайда 18 Методы измерения результативности самообразовательной деятельности педагогов
Описание слайда:

Методы измерения результативности самообразовательной деятельности педагогов результаты поступления выпускников в высшие учебные заведения; результативность участия учащихся в конкурсах, выставках, фестивалях, олимпиадах, конкурсах МАН; курсовая переподготовка, ее формы, результаты; обобщение и распространение опыта ( участие в научно-методических мероприятиях); открытые уроки, мероприятия на различных уровнях; публикации; разработка учебных программ.

№ слайда 19 Творческий отчет учителя начальных классов
Описание слайда:

Творческий отчет учителя начальных классов

№ слайда 20 Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, руководит кот
Описание слайда:

Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, руководит которой сам педагог. ( Пед. словарь)

№ слайда 21 «Методическое лото»
Описание слайда:

«Методическое лото»

№ слайда 22 «Модель современного учителя-профессионала»
Описание слайда:

«Модель современного учителя-профессионала»

Выбранный для просмотра документ Профессиональная деятельность учителя нового типа.doc

библиотека
материалов

Профессиональная деятельность учителя нового типа


Педагогический совет


Кумановская В.В., заместитель директора по УВР

Донецкой общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 93 г. Донецка


Тема педсовета: Развитие профессиональной компетентности учителя в современных условиях»


План педсовета:


  • 1.Развитие профессиональной компетентности учителя в современных условиях (доклад заместителя директора по УВР ……..)


  • 1.1.Мотивация деятельности педагогов.

  • 1.2.Теоретическое изложение материала ( доклад, презентация)

  • 1.3. Открытый микрофон «Профессионал- это…»

  • 1.4. Открытый микрофон ( работа в группах над проблемным вопросом) «Профессиональная компетентность – это …».

  • 1.5. Проект ( работа в группах) «Профессионал должен обладать …»

  • 1.6. Презентация проектов групп. Теоретическое обоснование вопроса.

  • 1.7. Мониторинг роста профессиональной компетентности. Аналитическая справка.

  • 1.8. Творческий отчет учителя начальных классов.

  • 1.9. Деловая игра «Методическое лото».

  • 1.10. Групповая работа над проектом «Модель современного учителя-профессионала»

  • 1.11. Презентация групп «Модели учителя-профессионала».


  • 2.Рефлексия.


  • 3.Подведение итогов педсовета.

Цель: рассмотреть суть понятия профессиональной компетентности, раскрыть ее значение, основные аспекты и пути формирования профессиональной компетентности; познакомить коллектив с результатами педагогов в формировании профессиональной компетентности, их участия в научно-методической работе; предложить педагогическому коллективу выработать индивидуальный стиль профессиональной деятельности.


Форма проведения: педсовет-проект с элементами деловой игры


Место проведения: компьютерный класс ДОШ № 93


Время проведения: 15.02.15 в 14.00


Оснащение: мультимедийная доска, презентации,пять листов формата А3, маркеры





Ход педсовета


«Ты только до тех пор способен способствовать образованию других,

пока продолжаешь работать над собственным образованием»

А. Дистерверг


  1. Развитие профессиональной компетентности учителя в современных условиях (доклад заместителя директора по УВР ……..)

    1. Мотивация деятельности педагогов


Притча о песчинке

Далеко-далеко в море есть маленький остров. Такой маленький, что на нем растет несколько кокосовых пальм. На пологом берегу острова жила себе маленькая песчинка. Она лежала неподвижно рядом с десятками своих сестер, других песчинок. А вы , наверное, знаете, как это нудно – часами сидеть или лежать, ничего не делая! Вот и песчинке было очень нудно. Ей хотелось погулять берегом, рассмотреть родной остров со всех сторон. А еще больше – попутешествовать морем, туда, где плавают красивые корабли. Но ведь песчинки не умеют ходить или плавать!

А однажды море взволновалось. Большие волны накатывали просто на берег. Песчинки испугались. И только одна не боялась. Она заговорила с волной :


- Скажи мне, волна, правда ли, что ты путешествуешь по всему морю и бываешь на дальних землях – там, куда плавают большие корабли?

- Конечно, правда! – гордо сказала волна.

- Как чудесно! – восторженно выкрикнула песчинка. – Как бы мне хотелось увидеть большие города, дома, людей.

- Я могу взять тебя с собой.

- Не уходи, ты можешь утонуть!- сказали другие песчинки.

- Я не боюсь моря! – ответила маленькая песчинка.

Волна подхватила ее и понесла в глубину соленых вод. Конечно, ей было очень страшно, она боялась потеряться в море, но ей так хотелось увидеть далекие земли. И песчинка переборола свой страх. Нырнула в воду. Так она начала свой долгий путь. На своем пути она встречала разных морских жителей.

Как вдруг песчинка услышала :

- Ты куда направляешься?

- В большой город – объяснила песчинка.

- Придумала! – закричал краб.- Ты там потеряешься, большая рыбина тебя проглотит. Лучше оставайся на дне. Здесь тихо, спокойно.

- Нет, мне пора в дорогу.

Она направилась дальше и увидела перед собой большую ракушку с раскрытыми створками. Песчинка только хотела посмотреть внутрь, как створки ракушки закрылись. И маленькая путешественница осталась закрытой внутри.

Жители моря уже и позабыли о маленькой путешественнице. И только краб иногда вспоминал о ее печальной судьбе и приказывал своим детям:

- Дети, помните, интерес не доведет до добра!

Однако как-то на морское дно опустился водолаз и забрал ракушку. Люди положили на землю ее и открыли …


- Мне эта песчинка напомнила учителя, любопытного, активного, который стремится узнать больше, обогатиться знаниями, повысить свой профессиональный уровень. А какие ассоциации у вас вызвала эта притча, какими качествами должен обладать учитель – профессионал?

1.2.Открытый микрофон ( учителя высказывают свои мысли, называя одно качество).

- К этим качествам мы еще сегодня вернемся .

1.3. Теоретическое изложение материала

Современная школа – школа компетентного ответственного человека, а значит перехода от знающего до компетентного образования. Это нашло отражение в таких образовательных документах: Государственный стандарт, Критериях оценивания учебных достижений учащихся. В Концепции общего среднего образования замечено: «образование 21 века – это образование для человека. Ее стержень – развивающая, культурообразующая доминанта, воспитание ответственной личности, которая способна к самообразованию и саморазвитию, умеет критически мыслить, обрабатывать различную информацию, используя полученные знания и умения для творческого решения проблем, стремится изменить в лучшую сторону свою жизнь и жизнь своей страны»



Возрастание социальных запросов к школе требует систематического усовершенствования, повышения квалификации педагогических кадров. Педагог – представитель одной из социально значимых профессий, работа которого ориентирована на развитие и формирование человека.

Проблема личности педагога как субъекта педагогической деятельности , компетентного и способного к саморазвитию, отображена в современных работах украинских и российских ученых. Развитию профессионально-педагогической компетентности посвятили свои работы такие ученые, как Н. Бибик, О.Овчарук, Л.Паращенко, О.Пометун, О.Савченко, И.Табачек, О.Шувалова и др.


Современному учителю необходимы нестандартность мышления, умение адаптироваться к быстрым изменениям условий жизни. А это возможно только при условии высокого уровня профессиональной компетентности, наличие развитых профессиональных способностей. Эта проблема зафиксирована в государственной национальной программе «Образование», где говорится , что один из главных путей реформирования образования основывается на необходимости «подготовки новой генерации педагогических кадров, повышения их профессионального уровня».

В Концепции общего среднего образования указано на необходимость решения проблемы подготовки учителя, который осознает свою социальную ответственность. Постоянно заботится о своем личном и профессиональном росте.

В системе профессиональной подготовки учителя важным является процесс формирования профессиональной компетентности.

Профессиональная компетентность – это…

1.4. Открытый микрофон , работа в группах


- Раскрыть понятие:

Профессиональная компетентность-…….


1.5. Теоретическое изложение материала


Профессиональная компетентность – совокупность умений педагога как субъекта педагогического влияния особенным образом планировать научные и практические знания с целью лучшего решения педагогических задач.


Профессиональная педагогическая компетентность – это единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности.


Признаки компетентности учителя :


- готовность учителя к инновационной деятельности;

- способность к дальнейшему самообразование, самоусовершенствованию.


Пути становления профессиональной компетентности – это постепенное, сложное и далеко не всегда линейное восхождение от учителя – дилетанта к настоящему мастеру, субъекту профессиональной деятельности.

Несомненно, становлению педагога, развитию его творчества способствует система последипломного образования, ее ориентация на личность учителя, запросы школы, интеллектуализация обучения и воспитания.

Факторы, от которых зависит профессионализм:

- личностные способности;

- мотивация работы;

- содержание работы;

- условия работы;

- влияние коллектива.

Не стоит считать, что только с помощью обучения можно из учителя-неуча, учителя-дилетанта сформировать компетентного профессионала. Целенаправленная, правильно организованная учебная работа педагога играет в становлении и формировании профессионала важную роль. Профессиональная компетентность учителя определяет его педагогическое мастерство. А.Макаренко считал, что педагогическое мастерство – это знание особенностей педагогического процесса, умение его построить и привести в действие. По убеждению А Макаренко , овладеть педагогическим мастерством может каждый педагог при условии целенаправленной работы над собой.

Существуют различные модели современного учителя-профессионала, которые заслуживают внимания.

1.6. Проект ( работа в группах)


Задание : назвать качества к каждой категории:

Профессионализм:

- ……


Личностные качества:

- ……


Творческие способности:

- ……

1.6. Презентация проектов групп. Теоретическое обоснование вопроса


Профессионализм:

- любовь к детям ( вера в потенциальные возможности учащихся);

- разумная требовательность;

- педагогический такт ( умение строить толерантные отношения);

- педагогическое предвиденье ( умение определять возможные осложнения);

- новизна научно-педагогического мышления;

- знания предмета ( свободное владение информациею, умение передавать учащимся знания, нацеливать их на овладения ими).


Личностные качества:

- высокий уровень социальной ответственности;

- стремление к самообразованию;

- духовная культура;

- гуманность, оптимизм, чувство юмора;

- критичность и самокритичность;

- креативность мышления.


Творческие способности:

- интуиция;

-оригинальность ( наличие творческого представления);

-ассоциативность ( умение проводить аналогию, сравнивать);

-дивергентность ( способность иметь несколько подходов в решении одной проблемы).


Профессиональная компетентность характеризуется уровнем сформированности у педагогического работника профессионально необходимых знаний и умений.

Профессиональная компетентность – это совокупность определенных качеств личности педагога, обусловленными высоким уровнем его психолого-педагогической подготовки, способностью решать педагогические задачи ( обучения, воспитания, развития школьников).


Основу профессиональной компетентности учителя составляют ключевые компетентности ( т.е. круг вопросов , в которых человек хорошо разбирается, имеет знания и опыт).

Ключевые компетентности профессиональной компетентности:

1.Информационная компетентность, которая предусматривает владение информационными технологиями, умение обрабатывать различные виды информации.

2. Коммуникативная компетентность – умение вступать в коммуникацию(общение) , быть умным, общаться без ограничений.

3. Продуктивная компетентность – умение работать, получать результат, принимать решение и отвечать за них.

4.Автономезиционная компетентность – способность к саморазвитию, самоопределению, самообразованию.

5. Моральная компетентность – готовность и потребность жить по традиционным моральным нормам.

6. Психологическая компетентность – способность использовать психологические средства в организации взаимодействия в образовательной деятельности.

7. Предметная компетентность – овладение определенными средствами обучения в сфере учебного процесса. Это совокупность умений и навыков, необходимых для стимулирования активности как отдельных учащихся, так и всего коллектива.

8. Социальная компетентность – это умение жить и работать с окружающими.

9.Математическая компетентность – это умение работать с числом, числовой информацией.

10. Личностные качества учителя – доброта, отзывчивость, уравновешенность, толерантность, рефлексия, человечность.

Структура профессиональной компетентности учителя :

- самообразовательная компетентность;

- методологическая компетентность;

- продуктивная компетентность;

- информационная компетентность;

- функциональная компетентность;

-социальная компетентность.

Какова же динамика роста профессиональной компетентности в нашей школе?


Кв. категории

2012-2013

2013-2014

2014-2015 (31)

специалист

7 + 3+ 1

8

5 + 1

ІІ категория

3

5

4

І категория

9

7

5

высшая

13

16

16

Пед. звание

« учитель-методист»

5

6

3

Пед. Звание

« старший учитель»

2

1

5



Підсумки атестації:


Рік

Атестовано

спеціаліст

І категорія

ІІ категорія

вища

Педагогічні звання

Учитель-методист

Старший учитель

2010-2011

7 + бібліотекар

2

3

2

2



2011-2012

8

1

2

1

5

2

1

2012-2013

5



1

4

2


2013-2014

9

2

1


6


2



Результаты прохождения курсовой переподготовки педагогами


Год

Кол-во

Не прошли

2012

7

-

2013

12

1

2014

5

2




Анализ

участия педагогов в семинарах, конференциях, профессиональных конкурсах

год

Всего педаггов

тренинг

семинар

конфернция

откр. урок

проф. конкуры

творч. проект

Пед

чтения

Выстав

ки / другое

2012-2013

15


11

1 (международ. уровень)


2 («Учитель года)


-

-

1

2013-2014

23

2

13

1

1 (обл. уровень)

1 («Учитель года, 2 место)

3

(«Соняшник», всеукр. уровень)

2 ( « Творческий учитель – творческий ученик»)

1

(«Интегрованный урок»)

1

(Олимпиада по математике)

1 ( «Слет молодых педагогов, 1 место)


1

-

1 ( в 10 лучших)

2014-2015

4





1

(«45минут славы»)


1

(публика

ция, район. уровень)

2 (публикация опыта, район. уровень)


Результаты участия педагогов в публикациях

Год

Кол-во учителей

Кол-во публикаций

2012-2013

5

9

2013-2014

7

12

2014-2015

3 ( район. уровень)

3


Современные требования к педагогу на первое место ставят систематическую самостоятельную работу в развитии профессиональной компетентности, углубление его теоретических и практических умений. Самообразование является одним из самых эффективных путей развития професиональной компетенции, который обуславливает последовательность образования педагога в межаттестационный период.

Самообразование – это осознанная потребность в постоянном усовершенствовании своей профессиональной деятельности с акцентом на ее социализации, создание условий для развития личностно и социально значимых черт личности учителя и личности каждого ученика. Самообразование – это постоянна деятельность учителя, ориентированная на обагащение уровня предметной и методической подготовки.

Самообразование учителей в межаттестационный период может осуществляться как индивидуально, так и в пределах работы ШМО, творческих групп.



Методы измерения результативности самообразовательной деятельности педагогов:

  • результаты поступления выпускников в высшие учебные заведения;

  • результативность участия учащихся в конкурсах, выставках, фестивалях, олимпиадах, конкурсах МАН;

  • курсовая переподготовка, ее формы, результаты;

  • обобщение и распространение опыта ( участие в научно-методических мероприятиях);

  • открытые уроки, мероприятия на различных уровнях;

  • публикации;

  • разработка учебных программ.


В нашей школе уделеятся большое внимание усовершенствованию педагогического мастерства, модернизации методических технологий по подведению итогов самообразовательной деятельности педагогов ( мастер-класс, творческий отчет, презентация опыта, участие в выставках методических наработок, публикации пр.)

1.7.Творческий отчет учителя начальных классов …….

1.8.Теоретическое изложение материала

Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, руководит которой сам педагог. ( Пед. словарь)

Важной чертой самообразование учителя является то, что результат его работы – это не только личностное и профессиональное усовершенствование, а и развитие учащихся. Учитель должен достичь успеха, чтобы его достигли ученики.


1.9.Деловая игра «Методическое лото»

Как же достичь успеха ? Каким должен выглядеть профессионал? ( групповая работа на основе Временного Положения о порядке проведения аттестации педагогических работников).

Найти соответствия между категориями и их характеристиками (группам раздается лото с карточками двух категорий : первая – название квалификационной группы, на второй – характеристики)

Материал к работе в группах

4.4. По результатам аттестации педагогическим работникам устанавливаются квалификационные категории: "специалист,"специалист второй категории", "специалист первой категории", "специалист высшей категории".

Кв. категории

Характеристика категории

1.специалист

Квалификационная категория ………устанавливается педагогическим работникам с высшим образованием по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистратуры, деятельность которых характеризуется: способностью обеспечивать усвоение обучающимися учебных программ; знанием основ педагогики, психологии, детской и возрастной физиологии; знанием теоретических основ и современных достижений науки по предмету, который они преподают; использованием информационно-коммуникационных технологий, цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе; умением решать педагогические проблемы; умением устанавливать контакт с обучающимися (воспитанниками), родителями, коллегами по работе; соблюдением педагогической этики, морали.

Выпускникам высших учебных заведений, которые получили высшее образование по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистратуры, при приеме на работу устанавливается квалификационная категория «специалист».


2"специалист второй категории"

Квалификационная категория ………..устанавливается педагогическим работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист», и постоянно совершенствуют свой​​профессиональный уровень; используют дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся; владеют современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами, различными формами внеурочной (вне учебной) работы и их качественным применением; применяют инновационные технологии в учебно-воспитательном процессе; знают основные нормативно-правовые акты в области образования; пользуются авторитетом среди коллег, обучающихся и их родителей.


3. "специалист первой категории"

Квалификационная категория …………..устанавливается педагогическим работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист второй категории", и которые используют методы компетентно ориентированного подхода к организации учебного процесса; владеют технологиями творческой педагогической деятельности с учетом особенностей учебного материала и способностей учащихся; формируют навыки самостоятельно добывать знания и применять их на практике; умеют лаконично, образно и выразительно подать материал; умеют аргументировать свою позицию и обладают ораторским искусством. Первая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:

  • стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов,

  • выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности;

  • личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации.


4. "специалист высшей категории"

Квалификационная категория ………….устанавливается работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист первой категории", и которые обладают широким спектром стратегий обучения; умеют продуцировать оригинальные, инновационные идеи; применяют нестандартные формы проведения урока (учебных занятий); активно внедряют формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающие максимальную самостоятельность обучения учащихся. Высшая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:

  • достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов;

  • выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;

  • личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;

  • активного участия в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах



Кв. категории

Характеристика категории

1.специалист

Квалификационная категория ………устанавливается педагогическим работникам с высшим образованием по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистратуры, деятельность которых характеризуется: способностью обеспечивать усвоение обучающимися учебных программ; знанием основ педагогики, психологии, детской и возрастной физиологии; знанием теоретических основ и современных достижений науки по предмету, который они преподают; использованием информационно-коммуникационных технологий, цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе; умением решать педагогические проблемы; умением устанавливать контакт с обучающимися (воспитанниками), родителями, коллегами по работе; соблюдением педагогической этики, морали.

Выпускникам высших учебных заведений, которые получили высшее образование по образовательно-квалификационному уровню специалиста или магистратуры, при приеме на работу устанавливается квалификационная категория «специалист».


2"специалист второй категории"

Квалификационная категория ………..устанавливается педагогическим работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист», и постоянно совершенствуют свой​​профессиональный уровень; используют дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся; владеют современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами, различными формами внеурочной (вне учебной) работы и их качественным применением; применяют инновационные технологии в учебно-воспитательном процессе; знают основные нормативно-правовые акты в области образования; пользуются авторитетом среди коллег, обучающихся и их родителей.


3. "специалист первой категории"

Квалификационная категория …………..устанавливается педагогическим работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист второй категории", и которые используют методы компетентно ориентированного подхода к организации учебного процесса; владеют технологиями творческой педагогической деятельности с учетом особенностей учебного материала и способностей учащихся; формируют навыки самостоятельно добывать знания и применять их на практике; умеют лаконично, образно и выразительно подать материал; умеют аргументировать свою позицию и обладают ораторским искусством. Первая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:

  • стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов,

  • выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности;

  • личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации.


4. "специалист высшей категории"

Квалификационная категория ………….устанавливается работникам, которые отвечают требованиям, установленным для работников с квалификационной категорией «специалист первой категории", и которые обладают широким спектром стратегий обучения; умеют продуцировать оригинальные, инновационные идеи; применяют нестандартные формы проведения урока (учебных занятий); активно внедряют формы и методы организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающие максимальную самостоятельность обучения учащихся. Высшая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:

  • достижения обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов;

  • выявления и развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;

  • личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной;

  • активного участия в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах



    1. Групповая работа над проектом «Модель современного учителя-профессионала»

Задание: составить портрет педагога - профессионала, мастера (на основе полученных знаний в ходе педсовета и материалов «Методического лото)


1.10. Презентация групп «Модели учителя-профессионала»


  1. Рефлексия.

  • Таким образом, современная школа требует учителя нового типа, который владеет высокой профессиональной культурой, способный объективно осмысливать педагогические явления и факты, критически оценивать и творчески преобразовывать педагогическую действительность.

  • Помните, с чего начался педсовет?

  • Чем же закончилась притча?

Наконец-то песчинка смогла выбраться из тесной тюрьмы. «Наконец я снова вижу солнце!- подумала песчинка. Солнце коснулось ее лучами … и случилось чудо: она заблестела ярким светом. Теперь это была не песчинка, а жемчужина!

«Какая чудесная находка!» – закричали люди, увидів эту жемчужну!. Мечта песчинки сбылась. Ведь мечты всегда сбываются. Нужно только очень-очень чего-то захотеть. Не просто захотіть, а стараться осуществить свою мечту, не боясь трудностей. Так, как это сделала маленькая песчинка.

Желаем вам, дорогие учителя, творческих успехов в работе над повышением профессионального майстерства.


3.Подведение итогов педсовета


  • Выходя из выше сказанного предлагаем проект решения педсовета :


  1. Председателю школьного методического совета …….. руководителям ШМО ……... :

    1. постоянно осуществлять педагогическое сопровождение самообразовательной деятельности учителя;

Срок выпол. постоянно

    1. продолжить систематическое отслеживание профессионального роста каждого учителя;

Срок выпол. Посеместрово в течение уч. года

    1. осуществлять методическую подготовку учителя в подготовке и участии в различных научно-методических мероприятиях) конкурсы, семинары, конференции т.п.);

Срок выпол. постоянно

    1. осуществить анализ методической работы МО и ШМС , подготовив аналитический отчет;

Срок выпол. Май 2015 г.

    1. подготовить презентацию работу ШМО и выложить на школьный сайт.

Срок выпол. до 01.05.2015 г., руководители ШМО


  1. Учителям, учителям-предметникам:

2.1.внести коррективы в портфолио профессионального развития и подготовится к выставке – презентации «Путь к успеху»

Срок выпол. до 15.04.15

    1. с целью распространения педагогического опыта шире использовать возможности педагогической прессы , публикуя свои методические наработки;

Срок выпол. постоянно


    1. предоставить собственные методические наработки с использованием инновационных технологий для публикации в интернет-прессе и для создания школьного методического пособия ;

Срок выпол. до 15.04.15

    1. сцелью развития своих творческих способностей, повышения рейтинга школы, обеспечить собственное участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях, тренингах различных уровней;

Срок выпол. постоянно

  1. Руководителю творческой группы …….:

    1. восстановить и продолжить работу творческой группы, исходя из утвержденного плана работы

( октябрь 2014 г.),;

    1. закончить формирования методического сборника методических наработок педагогов школы по внедрению инновационных технологий до 15.04.15;

    2. провести презентацию методического сборника на совещании при директоре

Срок выпол. апрель 2015


  1. Учителям, которые аттестуются в 2015-2016 уч.г.:

    1. продолжить работу по внедрению инновационных форм презентации опыта ( мастер-класс, открытый урок, панорама творческих разработок, творческий отчет и др.), с этой целью спланировать соответствующее участие в планах самообразования на 2015-2016 уч. г.


Срок выпол. до 01.10.15 г.

Краткое описание документа:

В данной разработке предложена нестандартная форма проведения педагогического совета в школе. Разработка поможет быстро и качественно подготовиться к мероприятию как начинающему администратору, так и руководителю с опытом. Автор широко использует современные методы и формы работы с коллективом. В архиве находится сама разработка, раздаточный материал и презентация.

Автор
Дата добавления 27.05.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров2402
Номер материала 293385
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх