Перечень опытов и экспериментов в старшей группе на учебный год

Перспективный план опытов и экспериментов в старшей группе.

тема недели	эксперименты и опыты	цель
День знаний. 1 неделя сентября	«Цветы лотоса» «Что может бумажная гармошка»	- Закрепление свойств различных видов бумаги. - Совершенствование умений работать с бумагой.
Осторожно, светофор. 2, 3 неделя сентября	«Притягиваются – не притягиваются» «Притягивание одних предметов через другие» «Форма магнита и его сила»	- Выявление материалов, взаимодействующих с магнитом. - Формирование представлений о действии магнитной силы под водой. - Формирование представлений о зависимости силы магнита от его формы.
Моя семья и традиции. 4 неделя сентября	«Передача магнитных свойств» «Волшебный шарик»	- Формирование представлений о свойстве магнита передавать магнитную силу. - Формирование представлений о возникновении притягивающих сил.
Осень. 1,2,3 неделя октября	«Плодородная почва» «Из чего состоит почва» «Где вода»	- Установление зависимости роста и развития растений от грунта. - Закрепление знаний о составе почвы. - Формирование представлений о свойстве почвы удерживать воду.
Мониторинг. 4 неделя октября	«Значение количества почвы для растений»	- Установление зависимости роста и развития растений от количества почвы.
День народного единства. 1,2,3 неделя ноября	«Твёрдые – жидкие» «Изготовление карамели»	- Формирование представлений о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и наоборот. - Установление условий для перехода сыпучего вещества в твёрдое.

Расту здоровым. 4 неделя ноября	«Как передаются микробы от человека к человеку», «Как микробы боятся мыла» «Вредная кока-кола»	- Расширение представлений о роли гигиены для здоровья человека. - Формирование представлений о вреде кока-колы.
Новый год. 1,2,3 неделя декабря	«Куда делся сахар» «Окрашивание воды» «Как вытолкнуть воду?»	- Закрепление знаний о свойствах воды (вода – растворитель, вода льётся)
Каникулы. 4 неделя декабря, 1 неделя января	«Разбегающиеся зубочистки» «Необычная лупа»	- Совершенствование знаний о свойствах воды (вода впитывается, вода обладает свойствами увеличительного стекла)
Зима. 2,3,4 неделя января	«Очищение талой воды» «Волшебный    снежок» «Солёная наживка» «Ничем не удержать» «Лед требует пространства» (Вариант предыдущего опыта)	- Формирование представлений о механическом очищении воды. - Формирование представлений о переходе твёрдых веществ в жидкое состояние и наоборот. - Расширение представлений о свойствах льда.
День защитника отечества. 1,2,3 неделя февраля	«Невидимые чернила» «Куда делись чернила?» «По следам Шерлока Холмса»	- Формирование представлений о свойствах некоторых веществ (кислота при нагревании темнеет, активированный уголь впитывает краситель) - Расширение представлений о функциях организма человека.
Международный женский день. 4 неделя февраля,  1 неделя марта	«Способность воды отражать окружающие предметы» «Волшебные зеркала» или 1? 3? 5?	- Расширять представления о свойствах воды. - Формирование представлений об использовании зеркал.
Народная культура и традиции. 2,3 неделя марта	«Мир ткани» «Чудесные спички»	- Выявление свойств и качеств ткани, дерева.

Весна. 4 неделя марта, 1 неделя апреля	«Роль тепла в жизни растений» «Может ли растение жить без воды» «Как вода поступает к листьям, цветкам» «Свет и тень»	- Совершенствование представлений о роли тепла, воды, света в жизни растений.
Мой город, моя страна, моя планета. 2,3 неделя апреля	«Воздух имеет массу» «Расширение и сжатие воздуха» «Что быстрее?»	- Расширение представлений о свойствах воздуха.
День победы. 1,2 неделя мая	«Эффект радуги» «Радуга» (вариант предыдущего опыта) «Солнечная лаборатория»	- Формирование представлений о солнечном свете, о световом спектре.
Лето. 3,4 неделя мая	«Опыт с песком через лупу» «Песок в воде не растворяется»  «Глина растворяется в воде» «Свойства мокрого песка»	- Совершенствование представлений о свойствах песка (в сравнении с глиной)

Планирование экспериментальной деятельности по изучению свойств воды в рамках темы недели «Весна».

возрастная группа	эксперименты и опыты	цель
вторая младшая группа	«Вода может течь» «Вода прозрачная» «Тёплая – холодная»	Формирование представлений о свойствах воды (льётся, переливается, нагревается, охлаждается)
средняя группа	«Вода без вкуса» «Чем пахнет вода» «У воды нет формы» «Лёд – твёрдая вода» «Пар – это тоже вода» «Окрашивание воды»	Расширение представлений о  свойствах воды: вода не имеет формы, запаха; агрегатные состояния воды; вода -  растворитель.
старшая группа	«Может ли растение жить без воды» «Как вода поступает к листьям, цветкам»	Формирование представлений о роли воды для жизни людей, растений, животных.
подготовительная к школе группа	«Куда делся сахар» «Очищение воды» «Испарение воды» «Естественная лупа» «Подводная лодка»	Расширение представлений о роли воды для жизни людей, растений, животных.