Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Переход к новой экономической политике

Переход к новой экономической политике

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по истории в 9 классе

Технологическая карта урока

Школа: ГБОУ СОШ с. Никитинка

Учитель: Башатов Василий Александрович

Класс: 9

Дата: 02.12.2014г.

Тема урока: Переход к новой экономической политике.

Цель урока: формирования исторического сознания и исторического мышления школьников на основе изучения новой экономической политики.

Ожидаемые образовательные результаты:

Ученик по окончанию изучения темы:

- называет основные главные даты становления новой экономической политики;

- называет основные направления новой экономической политики;

- характеризует новую экономическую политику;

- характеризует положительные и отрицательные последствия новой экономической политики

- сравнивает новую экономическую политику с другими экономическими моделями;

- называет главные итоги проведения новой экономической политики .

Программное содержание: Причины перехода к нэпу. – Решения Х Съезда РКП(б). – План ГОЭЛРО и начала восстановления экономики. – Итоги и противоречия нэпа.

Мировоззренческая идея:

Основные даты и события: 1921, март – Х съезд РКП(б), переход к новой экономической политике; осень 1927, хлебозаготовительный кризис.

Имена исторических деятелей: А.И. Деникин, Н.Н. Юденич, А. В. Колчак, В.И. Ленин, И.М. Варейкис.

Географические названия: Кронштадт, Брест, Россия.

Основные понятия: аренда, концессия, продналог, хозрасчет.

План изучения нового материала:

1. Причины перехода к новой экономической политике. Основные направления непа.

2. Экономические итоги непа.

3. Советское общество в годы непа.

4. Экономические противоречия непа.

5. Хлебозаготовительный кризис.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: традиционная

Технология: развивающее обучение

Оборудование урока: м/м презентация

Мизансцена урока: традиционная











Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Приветствие, отметка отсутствующих, проверка готовности к уроку.

На столах: учебник, тетрадь, письменные принадлежности

II. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО, ПРОВЕРКА Д/З

Ответьте на следующие вопросы:

Когда и чем закончилась гражданская война?

Почему победили большевики?

Какую политику проводили большевики в годы гражданской войны, в чем ее смысл? Была ли она оправдана условиями войны?

Изменилась ли политика большевиков после войны?








Фронтально








III. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

Вводное слово учителя: Изменение политики страны в период после Гражданской войны требовал также изменение и в экономической сфере. Политика военного коммунизма исчерпала себя, поэтому необходимо создать новую экономическую модель. Давайте разберемся что из себя представляла новая экономическая политика? А также ответим на вопрос: какова роль и значение новой экономической политики для зарождающегося советского государства?



Слайд 1

hello_html_m6ce05a02.png


IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.Причины перехода к нэпу.

А)Работа с таблицей

На основе высказываний сделайте выводы и выделите причины перехода к нэпу:

Исторические проблемы

Задача учащихся

Разорение, нужда, обнищание”

В.И. Ленин

Подтвердите слова Ленина фактами.

В.И. Ленин говорил, что Кронштадтский мятеж был опаснее для большевистской власти, чем Деникин, Юденич и Колчак вместе взятые.

Объяснить слова Ленина, используя фактический материал.

Республика висит на волоске”

Н.И. Бухарин

Обосновать вывод Бухарина.

Военный коммунизм” или “демократический социализм”?

Выбор пути развития для страны и обоснование его прогрессивного характера.



Причины:

-всеобщее недовольство в стране;

- кризис во всех отраслях общества;

- необходимость уменьшения напряженности в обществе;

- политика «военного коммунизма» исчерпала себя

Б) Вывод: ситуация в стране сложилась таким образом, что необходимость изменения экономической модели являлась главной. От этого зависела будущее благополучие страны, а также это было необходимо для сохранения целостности как общества, так и государства.

2.Переход к новой экономической политике

А)Работа с учебником

Б) Аналитическая беседа

Ответьте на вопросы:

В каком году произошел X Съезд ВКП(б)?

Назовите основные вопросы обсуждаемые на Съезде

Каково значение Съезда для советского государства?

В) Вывод: итак, переход к новой экономической политике произошел в марте 1921 года. При обсуждении темы экономики выяснилось, что страна находится в плачевном экономическом положении и встал вопрос о переходе к новой экономической политике, целью которой было создание мелких предприятий для быстрого восстановления экономики при управлении всем процессом Госпланом.

3.План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики

А) Работа с документами по группам (См. приложение 1)



Задание для 1 гр.: выяснить сущность и основные мероприятия нэпа.































Задание для 2 гр.: Заполнить таблицу “Итоги нэпа”

  1. Каковы итоги новой экономической политики

  2. Какая политика “военный коммунизм” или нэп более прогрессивная?

Положительные итоги

Отрицательные итоги













4.Итоги и противоречия непа.



А) Работа с таблицами

Основные мероприятия НЭПа

положительные

отрицательные

- увеличились объемы с/х;

- восстановлены дореволюционные посевные площади к 1923 г.;

- достигнут довоенный уровень в животноводстве к 1927г.;

- рост середняцких хозяйств (60%);

- достигнут довоенный уровень в промышленности к 1928г.;

- улучшилось материальное положение рабочих, крестьян, служащих (реальная зарплата рабочих составляла 93,7% довоенного уровня).

- нехватка промышленных товаров;

- увеличение цен – тормозился рост жизненного уровня населения;

- безработица;

- обострение жилищного вопроса;

- аграрное перенаселение.



военный коммунизм”

нэп

продразверстка;

запрещение свободы торговли;

национализация промышленности;

централизованное управление экономикой;

трудовая мобилизация;

натуральная оплата труда.

продналог;

свобода торговли;

денационализация промышленности;

мелкая частная собственность, аренда;

концессии;

хозрасчет на государственных предприятиях (трестах);

свободный наем рабочей силы;

тарифная оплата труда;

денежная реформа.













Итоги нэпа





















Фронтально

Слайд 2

hello_html_m250a6d7f.png















Запись в тетрадь

Слайд 3





hello_html_23c9c0a3.png











Учебник, стр. 129.



Запись даты в тетрадь











Хрестоматия по истории России

Документы 1, 2, 3, 5, 7. Стр. 177-183; 185-187; 189-192.



1гр. Записать в тетрадь определение нэпа.

Выделить ключевые слова в определении.

На основании документов сформулировать основные мероприятия нэпа, и записать их в таблицу “Основные мероприятия “военного коммунизма” и нэпа”.







2гр.

История России 9 класс, стр.130-132.

Хрестоматия по истории России

Документ №11. стр. 196-197























1 ученик от 1 группы зачитывает. Остальные делают записи в тетрадь

Слайд 4





hello_html_2637038e.png























1 ученик от 2 группы читает, остальные делают запись в тетрадь

Слайд 5



hello_html_m6fb38d08.png



















V. ВТОРИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Повторительно – обобщающая беседа

1)Каковы были основные мероприятия непа? Что нового появилось в экономической политике по сравнению с периодом военного коммунизма?

2) Какова сущность непа?

3) Каковы были итоги непа?

4) В каких сферах экономики неповский механизм был более эффективен?







Фронтально

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Содержательная оценка УПД и ее результатов, выставление отметок в дневник.



§ 18, понятия, таблицы в тетради.

Слайд 6

hello_html_7b5d1114.png











































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала ДВ-430362
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх