Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Пересказ сказки "Колосок" с опорой на сюжетные картины.

Пересказ сказки "Колосок" с опорой на сюжетные картины.

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогтың аты-жөні күні/дата

Ф. И. О. педагога Буравлёва Лариса Ивановна 02.04.2015

Ересек тобындағы

ұйымдастырылыған оқу іс- әрекетінің

технологиялық картасы

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для старшей группы


Білім беру саласы/Образовательные области: коммуникация.

Бөлімі/Разделы: развитие речи.

Тақырыбы/Тема: пересказ сказки "Колосок" с опорой на сюжетные картины.

Мақсаты/Цель: учить детей анализировать поведение литературных героев. Развивать умение активно участвовать в беседе, высказывать мнение, пересказывать текст с помощью сюжетных картин, подбирать синонимы Воспитывать желание трудиться.

Сөздік жұмыс, билнгвалдық компоненті/Словарная работа, билингвальный компонент: тышқандар – мышата, әтеш – петух, подвижная игра "Тышқандар мен мысык", круг радости "Бала – баламыз", пословица.

Материалдар, құралдар, жабдық/Материалы, инструменты, оборудование:

Игрушки: мышонок, петушок, сюжетные картины к сказке, маска кота

Предварительная работа: рассматривание колосков, объяснение слова "обмолотить", "смолоть", объяснение слов пословицы.


Әрекет кезең

дері

Этапы деятельности



Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателей



Балалардың іс-әрекеті

Действия детей



Мотивациялық –ын таландыру



Мотивационно - побудительный

Круг радости:

Бала, бала – баламыз,

Бақшаға барамыз.

Бақшада достасайық,

Бірге ойнайық!


  • Какие вы дружные!

А к нам пришли гости:

Петушок - звонкий голосок

Шпоры золотые

Крылышки цветные.


И маленькие мышки -

вовсе не трусишки,

С петушком дружат,

И трудиться любят.





Воспитатель: Мышата, как и петушок, очень трудолюбивые, дружные, но так было не всегда. Хотите узнать их историю?



Стоя в кругу, повторяют слова вместе с воспитателем, садятся.










Приветствуют гостей на русском, казахском языках, называют по – казахски: әтеш – петух, тышқандар – мышата.





Проявляют интерес, соглашаются.

Іздену-ұйымдастыру-шылық



Организационно - поисковый

Объявляет название сказки – «Колосок».

Рассказывает сказку, показывая сюжетные картины к ней.


Задает вопросы по содержанию сказки:

- Как называется сказка?

- Кто главные герои?


- Что нашел петушок?

- Что надо было с ним сделать?

- Кто сделал эту работу?

- А что делали мышата?

и т.д.

- На кого хотели быть похожими?

- Какой петушок?

- А еще какой?


- Мышата какие?

- А еще какие?


Предлагает послушать музыкальные отрывки

(Д. Россини "Сорока – воровка",

Ж. Оффенбах "Орфей в аду")






- Приглашаю я ребят

Поиграть в мышат.

Становитесь в хоровод,

Все вы – мыши, Никита – кот.

Надевает маску кота на ребёнка.


Проводится игра " Тышқандар мен мысык".

Пересказ.




Игровое упражнение: «Трудолюбивым быть…» (хорошо – плохо).







Обобщает ответы детей, предлагает выучить новые пословицы о труде.

Труд человека кормит, а лень портит.

Еңбек адамды аздырады, ал жалқаулық – тоздырады.







Слушают, смотрят.


Смотрят, слушают сказку.




отвечают на вопросы







- трудолюбивый.

-важный, степенный, спокойный.

-ленивые.

-шустрые, озорные, шаловливые, игривые.





Слушают, называют, который из отрывков характеризует персонажей – мышат или петушка.

Изображают петушка.








Пересказывают с помощью сюжетных картин.



Высказывают суждения, почему плохо или хорошо быть трудолюбивым (всё уметь, быть здоровым, мало времени играть и т.д.)







Повторяют.

Рефлексиввті-түзетушілік



Рефлексивно-корригирующий

Петушок и мышата благодарят детей за хорошую работу: за интересную беседу, хорошие ответы детей, игру, прощаются с детьми уходят.

Прощаются с петушком – әтеш и мышатами – тышқандар на русском и казахском языке. Приглашают их ещё прийти в гости.




Оқу іс-әрекеттен күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Білу керек/Знать: название сказки, игру, круг радости.

Болу керек/Иметь: представление о нравственных нормах.

Істей алу керек/Уметь: пересказывать текст, принимать участие в беседе, подбирать синонимы.


Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров184
Номер материала ДВ-434692
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх