Урок 3
Тема: «Перевод чисел из одной системы счисления в другую»
Тип урока: исследовательский
Цели
урока:
Учебные-
·
Ученики
могут переводить числа из одной системы счисления в другую.
Развивающие-
·
развитие
умения самооценки, взаимооценки своих знаний;
·
развитие
коммуникативных, управленческих умений.
·
Развитие
исследовательских способностей
Воспитывающие:
·
Взаимоуважение
·
Сплочение
классного коллектива
Оборудование: компьютер, интерактивная
доска, экран, ватман
Критерии успеха:
·
Я
имею понятия о системах счисления
·
Я
умею записывать числа систем счисления в развернутой форме
·
Я
умею переводить числа из одной системы счисления в другую
Категория детей: учащиеся 8 класса.
Ход урока.
1. Организационный момент
Демонстрация
позитивного слайда для подъема тонуса, хорошего настроения.
2.
Прием
Покопаемся в памяти» для закрепления домашнего параграфа. использую метод
«Карусель»
Учащиеся
образуют внутренний и внешний круг. Внешний круг отвечает на вопрос внутреннего
круга, а затем на 1 шаг передвигаются по часовой стрелке. Внешний круг задает
вопрос внутреннему кругу.
3. Деление
класса на 4 группы: 2,8,10,16
На доске учащимся напоминаем правила работы группы:
·
Приходим
на урок вовремя без опозданий
·
Приходим
с выполненными д/заданиями
·
Работаем
активно, поддерживаем друг друга
·
Работаем
в позитиве, и только в позитиве
·
Каждый
ученик группы выступает на уроке
·
Рабочее
место содержим в порядке
·
Радуемся
успеху друг друга
·
Обсуждение
по теме
4.
Фронтальный
опрос учащихся
Ø
Что
такое система счисления?
Ø
Чем
отличаются позиционные системы счисления от непозиционных?
Ø
Что
такое основание системы счисления?
Ø
Каково
наименьшее основание для позиционной системы счисления?
Ø
Запишите
числа в развернутом виде:, ,, .
5.
Открытие нового знания. (10 мин + 10 мин)
Подготовка проектов с использованием
теоретического материала на ватмане.
«2»-группа
«Перевод чисел в 10-ю систему счисления»
«8»-группа
«Алгоритм перевода целого числа»
«10»-группа
«Алгоритм перевода десятичной дроби»
«16»-группа
«Перевод целых чисел из 2-й системы счисления в 8-ю и 16-ю»
Прием «Взаимообучение»
Учащиеся пользуются компьютером,
учебниками, ватманом и фломастером для создания презентации своего проекта.
Дальше группы меняются столами, чтобы дополнить проекты.
Физминутка (1
мин)
Далее
группы выходят к доске для защиты проектов. Каждый член группы должен знать
свои обязанности, если 1 говорит, то другой показывает на интерактивной доске,
третий дополняет, а четвертый отвечает на вопросы учащихся. В ходе защиты
презентации учащиеся должны комбинировать теоретический материал с
практическим, чтобы другие группы могли на практике закрепить прослушанный
материал.
Применить
«Сигнал рукой»
6.
Практическая
работа
Учебник
стр.15
7.
Рефлексия
(2 мин)
Прием рефлексии
«Незаконченное предложение»
Ø сегодня я
узнал…
Ø было
интересно…
Ø было
трудно…
Ø теперь я
могу…
Ø я
научился…
Ø у меня
получилось …
8.
Взаимооценивание
Лист взаимооценки работы в группе
Бланк
взаимооценки
|
1(низкий)
|
2 (средний)
|
3(высокий)
|
Активная
работа в группе
|
|
|
|
Защита
презентации
|
|
|
|
Практическая
работа
|
|
|
|
Умение
отвечать на вопросы.
|
|
|
|
Владение
материалом
|
|
|
|
Количество
набранных баллов
|
|
|
|
ФИО обучающегося____________________________________
Ф.И.О.
обучающегося (тот кто оценивает)____________________________
9.
Д/задание:
стр.12-15 + составить по 2 тонких и 2 толстых вопроса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.