800971
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыПеревод чисел в позиционных системах счисления

Перевод чисел в позиционных системах счисления

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методическая разработка урока

по информатике и ИКТ

по теме «Перевод чисел в позиционных системах счисления»

Школа: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3

Предмет: Информатика и ИКТ

Тема: «Перевод чисел в позиционных системах счисления»

Тип урока: урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Цель: Проверка усвоения теоретических знаний по способам представления чисел в позиционных системах счисления, формирование умений перевода чисел в различных позиционных системах счисления.

Задачи:

Образовательные – закрепить, обобщить и проверить знания учащихся по данной теме.

Развивающие – развивать логическое мышление учащихся при помощи нестандартных заданий.

Воспитательные – повышать мотивацию учащегося путем использования интерактивных средств обучения, формировать информационную культуру.

Здоровьесберегающие: соблюдение санитарных норм при работе с компьютером, соблюдение правил техники безопасности, оптимальное сочетание форм и методов, применяемых на уроке.

Вид урока: интегрированный, с использованием межпредметных связей (математика).

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Образовательные технологии: информационно-коммуникационные, интегрированное обучение, здоровьесберегающие.

Оборудование и материалы: компьютеры, интерактивный проектор, программа MyTest, раздаточный материал с заданиями.

Структура урока:

  1. Организационный момент.

  2. Проверка теоретических знаний.

а) Фронтальная опрос.

б) Индивидуальный опрос.

  1. Физминутка.

  2. Применение учащимися знаний.

а) Решение тренировочных упражнений.

б) Выполнение задания в группах.

  1. Домашнее задание.

  2. Подведение итогов, выставление отметок.


Ход урока:


  1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности класса.

Объявление темы и постановка целей урока.

Эпиграф урока: Цифры (числа) не управляют миром, но они показывают, как управляется мир. (И. Гете) (Слайд 2)

hello_html_6144fe7d.png

В начале XVIII века по просьбе великого немецкого ученого Готфрида Вильгельма Лейбница, внесшего большой вклад в становление информатики, была выбита медаль, по краю которой шла надпись: “Чтобы вывести из ничтожества всё, достаточно единицы”. Как вы считаете, чему была посвящена эта медаль?

(Ответ: двоичная система счисления).

Сегодня мы закрепим изученный материал по теме системы счисления.

Ваша задача – показать свои знания и умения в процессе выполнения различных заданий, объединяющих информатику и математику.


  1. Проверка теоретических знаний.

а) Фронтальный опрос.

  1. Что такое система счисления? (Системы счисления – это способ изображения чисел и соответствующие ему правила действия над числами)

  2. Какие виды систем счисления вы знаете? (Позиционная и непозиционная)

  3. Что такое позиционная система счисления. (Значение цифры в записи числа зависит от ее позиции)

  4. Какие непозиционные системы счисления вы знаете? (Римская, вавилонская и т.д.)

  5. В чем их недостатки? (Сложно выполнять арифметические действия над непозиционными числами)

  6. Какие позиционные системы счисления вы знаете? (Десятичная, двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная и т.д)

  7. На какой системе счисления основана цифровая обработка данных в компьютере? (Двоичной)

  8. Рассказать алгоритм перевода числа из десятичной системы в двоичную. (Последовательное деление данного числа на 2, запись полученных остатков, начиная с последнего результата). Ответ сопровождается показом на экране алгоритма перевода на примере конкретного числа. (Слайд 3)

  9. Рассказать алгоритм перевода числа из двоичной системы счисления в десятичную. (Запись в развернутой форме, последовательно умножая каждую цифру двоичного числа с конца на степень основания, начиная степень с 0). Ответ сопровождается показом на экране алгоритма перевода на примере конкретного числа. (Слайд 4)

Индивидуальный опрос.

Работа с компьютером: учащиеся отвечают на вопросы теста, созданного с помощью тестирующей программы MyTest(Приложение 2).

hello_html_m2504d80d.png

Результаты выполнения передаются на центральный компьютер учителя.


  1. Физминутка.


  1. Применение учащимися знаний и умений.

а) Выполнение тренировочных упражнений.

Открываем тетради, записываем тему урока «Перевод чисел в позиционных системах счисления».

Задание 1. (Слайд 5). Определить вид треугольника, если длины его сторон равны 2710, другая - 101002, а третья – 1В16.

(Решение: 101002 = 2010, 1В16 = 2710, треугольник – равнобедренный)

Задание 2. (Слайд 6)

Решить уравнение: 510х – 2004 = 1308

(Решение: 2004 = 3210, 1308 = 8810, 5х – 32 = 88  5х = 120  х=24)

Задание 3. (Слайд 7). В бумагах одного чудака-математика была найдена его автобиография. Она начиналась следующими удивительными словами:

«Я окончил курс университета 44 лет от роду. Спустя год, 100-летним молодым человеком, я женился на 34 летней девушке. Незначительная разница в возрасте – всего 11 лет – способствовала тому, что мы жили общими интересами и мечтами. Спустя несколько лет у меня была уже и маленькая семья из 10 детей. Жалованья я получал в месяц всего 200 рублей, из которых 1/10 приходилось отдавать сестре, так что мы с детьми жили на 130 рублей в месяц» и т.д.

Чем объяснить странные противоречия в числах этого отрывка? (Числа представлены не в десятичной системе счисления).

Какая система счисления использована при составлении задачи? (Пятеричная, так по условию задачи после числа 44 следует число 100).

Учащиеся определяют систему счисления, затем в тетрадях самостоятельно выполняют перевод.

Результаты перевода чисел ученики по очереди сообщают, после чего полученный текст задачи демонстрируется на экране (Слайд 8).

hello_html_65706008.png

б) Выполнение задания в группах.

Задание 4.(Слайд 9). Перевести координаты точек из двоичной системы счисления в десятичную и построить на координатной плоскости рисунок, соединив отмеченные точки в заданной последовательности.

Задание распределяется в группах (группы по 3 человека). Каждая группа получает карточку с координатами шести точек. У групп есть возможность выполнить задание совместно, помогая более слабым ученикам, или распределить задания поровну, каждый участник группы вычисляет свои координаты. Данная работа позволяет создать ситуацию успеха.


hello_html_42c88b81.png


Выполнение задания осуществляется с помощью интерактивной доски, на которой представители от каждой группы отмечают полученные координаты.

Результат выполнения задания:

hello_html_21238df6.png


  1. Домашнее задание.

  1. Перевести число 375 в 2-ую, 8-ую, 16-ую систему.

  2. Составить математическую задачу используя различные системы счисления (можно использовать одну из имеющих СС или несколько). Тот, кто использует несколько систем счисления, получит высшую оценку.


  1. Подведение итогов, выставление оценок.

Сегодня на уроке мы проверяли знания и умения по теме «Перевод чисел в позиционных системах счисления». Полученные результаты говорят о том, что тема усвоена.

Приложение 2.

Вопросы компьютерного теста


  1. В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся на...

    1. арабские и римские

    2. позиционные и непозиционные

    3. представление в виде ряда и в виде разрядной сетки

    4. нет правильного ответа

  2. Для представления чисел в 16-ричной системе счисления используются…

    1. цифры 0-9 и буквы A-F

    2. буквы A-Q

    3. числа от 0 до 15

    4. первые 15 букв русского алфавита

  3. В какой системе счисления может быть записано число 402?

    1. в двоичной и восьмеричной

    2. в восьмеричной и десятичной

    3. в троичной

    4. в двоичной

  4. Чему равно число DXXVII в десятичной системе счисления

    1. 247

    2. 499

    3. 1027

    4. 527

  5. Когда 2*2 равно 11?

    1. в троичной системе счисления

    2. в двоичной системе счисления

    3. в восьмеричной системе счисления

    4. в пятеричной системе счисления

  6. Как записывается максимальное четырехразрядное число в двоичной системе счисления?

    1. 1000

    2. 2222

    3. 1111

    4. 9999

  7. Чему равна сумма десятичных чисел 5 и 3 в двоичной системе счисления?

    1. 1111

    2. 1000

    3. 100

    4. 110

  8. Как записывается десятичное число 64 в восьмеричной системе счисления

    1. 26

    2. 1110

    3. 64

    4. 100

  9. Какое минимальное основание должна иметь система счисления, если в ней можно записать числа 423, 768, 563, 210

    1. 8

    2. 10

    3. 9

    4. 7

  10. Чему равна сумма десятичного числа 10 и двоичного числа 10 в десятичной системе счисления

    1. 20

    2. 12

    3. 21

    4. 1010


Приложение 3.

Раздаточный материал.

Карточки для группового задания


Задание для 1 группы. Представить координаты в десятичной системе счисления, отметить точки в системе координат.

точки

Двоичная с.с.

Десятичная с.с

X

Y

X

Y

1

101

1010



2

1010

1111



3

1010

10100



4

1111

11001



5

10100

11001



6

11110

100011






Задание для 2 группы. Представить координаты в десятичной системе счисления, отметить точки в системе координат.

точки

Двоичная с.с.

Десятичная с.с

X

Y

X

Y

7

11001

101000



8

1111

101000



9

1111

110111



10

10100

1001011



11

11110

1100100



12

100011

1010000






Задание для 3 группы. Представить координаты в десятичной системе счисления, отметить точки в системе координат.

точки

Двоичная с.с.

Десятичная с.с

X

Y

X

Y

13

100011

1000001



14

101101

1000001



15

110111

111100



16

1010101

1001011



17

1110011

1110011



18

1011111

1010000




Задание для 4 группы. Представить координаты в десятичной системе счисления, отметить точки в системе координат.

точки

Двоичная с.с.

Десятичная с.с

X

Y

X

Y

19

10000010

1101001



20

1011010

1000110



21

1010000

110010



22

1010000

100011



23

1101001

11110



24

1111000

11001






Задание для 5 группы. Представить координаты в десятичной системе счисления, отметить точки в системе координат.

точки

Двоичная с.с.

Десятичная с.с

X

Y

X

Y

25

1000110

1111



26

1000001

1111



27

110010

10100



28

110010

11110



29

100011

11001



30

1111

1111










Общая информация

Номер материала: ДБ-080188

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «3D Studio MAX»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.