1051175
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДошкольное образованиеПрезентацииПерезентация на тему "Сетевое взаимодействие дошкольного и начального образования"

Перезентация на тему "Сетевое взаимодействие дошкольного и начального образования"

библиотека
материалов
1 2 3 4 5 Сетевое взаимодействие дошкольного и начального образования Выполни...
Актуальность проекта Работа по обеспечению преемственности дошкольного и нача...
Опытно-экспериментальной базой исследования является МАДОУ №194 г. Казани, пр...
Цель исследования Анализ сетевого взаимодействия детского сада и школы в совр...
Объектом исследования является процесс организации сетевого взаимодействия ме...
В ходе исследования была выдвинута следующая гипотеза исследования: мы полага...
Задачи исследования Изучить понятие сетевого взаимодействия в работе дошкольн...
Подготовка детей к школе – одна из актуальных проблем российского образования...
Проблема заключается в том, что подход учителей и родителей к понятию "готовн...
Но самым важным условием успешного обучения в начальной школе является наличи...
Только наличие достаточно сильных и устойчивых мотивов может побудить ребенка...
Для обеспечения преемственности детского сада и начальной школы важно организ...
Принципиально важным в работе воспитателя должно быть глубокое знание особенн...
Преемственность предполагает целостный процесс.  Её цель – обеспечить полноце...
Без игровой деятельности в старшем дошкольном возрасте невозможно полноценное...
Формы преемственных связей: · Педагогические советы, семинары, круглые столы...
1. Заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемствен...
Основными задачами сотрудничества Д/С и школы являются : ·становление единств...
Первое – диагностико-коррекционное направление – предусматривает анкетировани...
Воспитательно-образовательную и учебную деятельность  МАДОУ №194 и гимназия №...
Преемственность в работе ДОУ и начальной школы На 2016 – 2017 учебный год 1....
Методическая работа осуществляется через проведение семинаров-практикумов, бе...
Работа с родителями ведется в рамках родительского всеобуча, а именно: оформл...
И, конечно, работа с детьми. Традиционной формой знакомства будущих первоклас...
Таким образом, родители заранее познакомятся с будущими педагогами их детей,...
Основные показатели готовности к школе: - физическое развитие, состояние здор...
Ожидаемые результаты Обеспечение успешности ребенка на начальных этапах обуче...
От того, как воспитатели детского образовательного учреждения и педагогически...
Рекомендации для педагогического коллектива детского сада и родителей по подг...
Согласованная и дружная работа педагогов МБДОУ и гимназии позволяет оценить а...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 1 2 3 4 5 Сетевое взаимодействие дошкольного и начального образования Выполни
Описание слайда:

1 2 3 4 5 Сетевое взаимодействие дошкольного и начального образования Выполнила :Воспитатель Гильманова Гульнара И. МАДОУ «Детский сад №194  комбинированного вида» Приволжского района г.Казани.

2 слайд Актуальность проекта Работа по обеспечению преемственности дошкольного и нача
Описание слайда:

Актуальность проекта Работа по обеспечению преемственности дошкольного и начального звеньев непрерывного образования становится всё более актуальной. Чаще всего подготовка в детском саду направлена на обучение детей чтению, письму и счёту, тогда как у них бывают не развиты в соответствии с возрастом такие психические функции, как интеллектуальная, моторная, эмоционально-волевая. Отсюда вытекает необходимость построения целостного образовательного пространства на этапе перехода ребёнка из дошкольного учреждения в школу, разработки и внедрение в практику инновационных преемственных по своей сути программ, усечения неспецифических для дошкольного образования форм деятельности, разработки коррекционно-развивающего подхода для преодоления «школьного стресса»

3 слайд Опытно-экспериментальной базой исследования является МАДОУ №194 г. Казани, пр
Описание слайда:

Опытно-экспериментальной базой исследования является МАДОУ №194 г. Казани, приняли участие 40 детей дошкольного возраста, впоследствии ученики 1 класса гимназии №52 г. Казани

4 слайд Цель исследования Анализ сетевого взаимодействия детского сада и школы в совр
Описание слайда:

Цель исследования Анализ сетевого взаимодействия детского сада и школы в современных условиях

5 слайд Объектом исследования является процесс организации сетевого взаимодействия ме
Описание слайда:

Объектом исследования является процесс организации сетевого взаимодействия между дошкольным образовательным учреждением и школой. Предметом исследования является сетевое взаимодействие детского сада и школы в современных условиях.

6 слайд В ходе исследования была выдвинута следующая гипотеза исследования: мы полага
Описание слайда:

В ходе исследования была выдвинута следующая гипотеза исследования: мы полагаем что, организация сетевого взаимодействия дошкольного и начального образования в современных условиях является эффективным средством адаптации детей к обучению в начальной школе.

7 слайд Задачи исследования Изучить понятие сетевого взаимодействия в работе дошкольн
Описание слайда:

Задачи исследования Изучить понятие сетевого взаимодействия в работе дошкольного учреждения и школы. Рассмотреть формы сотрудничества по преемственности в работе дошкольного образовательного учреждения и школы Определить психолого-педагогические условия, обеспечивающие сетевого взаимодействия в современных условиях, в работе дошкольного образовательного учреждения и школы. Изучить задачи и проблемы организации сетевого взаимодействия детского сада и школы в современных условиях. Изучить основные задачи работы преемственности образовательных программ, дошкольного и начального общего образования в рамках ФГОС. Провести экспериментальную работу по изучению преемственности детского сада и школы в современных условиях.

8 слайд Подготовка детей к школе – одна из актуальных проблем российского образования
Описание слайда:

Подготовка детей к школе – одна из актуальных проблем российского образования. Учитывая то, что одних детей готовят в детском саду, других – в учреждениях дополнительного образования, а третьих – в семье, в школу они приходят с разным уровнем знаний. Перед учителем младших классов встает задача "выровнять" их знания. Между тем это не основная проблема, на которую жалуются учителя. У детей различные индивидуальные возможности и способности, поэтому вполне закономерно, что у них разный уровень подготовки.

9 слайд Проблема заключается в том, что подход учителей и родителей к понятию "готовн
Описание слайда:

Проблема заключается в том, что подход учителей и родителей к понятию "готовность к школе" различается. Родители считают, что если они научат детей считать и писать до школы, то это и будет залогом их успешной учебы. Однако согласно многочисленным исследованиям педагогов-психологов "правильная" подготовка должна быть сосредоточена на игровой деятельности, физическом, физиологическом и психологическом развитии дошкольника. Физиологами доказано, что развитие мелкой моторики активизирует развитие речевого центра. Поэтому в дошкольном возрасте ребенку полезно лепить, составлять композиции из мелких частей, конструировать, раскрашивать карандашами. Не менее важно вырабатывать умение слушать, говорить.

10 слайд Но самым важным условием успешного обучения в начальной школе является наличи
Описание слайда:

Но самым важным условием успешного обучения в начальной школе является наличие у ребенка соответствующих мотивов обучения: отношение к учебе как к важному, общественно значимому делу, стремление к приобретению знаний, интерес к определенным учебным предметам. 

11 слайд Только наличие достаточно сильных и устойчивых мотивов может побудить ребенка
Описание слайда:

Только наличие достаточно сильных и устойчивых мотивов может побудить ребенка к систематическому и добросовестному выполнению обязанностей, налагаемых на него школой. Предпосылками возникновения этих мотивов служит, с одной стороны, формирующееся к концу дошкольного детства общее желание поступить в школу, приобрести почетное в глазах детей положение ученика и, с другой – развитие любознательности, умственной активности, что проявляется в живом интересе к окружающему, стремлении узнавать новое.

12 слайд Для обеспечения преемственности детского сада и начальной школы важно организ
Описание слайда:

Для обеспечения преемственности детского сада и начальной школы важно организовать совместную работу учебных учреждений разной ступени, включающую три направления: работа с родителями; работа с детьми; административно-методическая деятельность.

13 слайд Принципиально важным в работе воспитателя должно быть глубокое знание особенн
Описание слайда:

Принципиально важным в работе воспитателя должно быть глубокое знание особенностей личностного развития каждого ребенка, его природного потенциала, способностей и дарований, создание условий для их раскрытия. Именно поэтому все педагоги нашей дошкольной группы особое внимание уделяют общению, диалогу, сотрудничеству взрослых и детей.

14 слайд Преемственность предполагает целостный процесс.  Её цель – обеспечить полноце
Описание слайда:

Преемственность предполагает целостный процесс.  Её цель – обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.

15 слайд Без игровой деятельности в старшем дошкольном возрасте невозможно полноценное
Описание слайда:

Без игровой деятельности в старшем дошкольном возрасте невозможно полноценное психическое развитие ребенка-дошкольника. Готовность к школьному обучению возникает как результат полноценного проживания ребенком дошкольного периода детства, предполагающим наличие ведущей игровой деятельности. А также всех традиционных видов детской деятельности, которыми дети занимаются в своем коллективе самостоятельно и со взрослыми.

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Формы преемственных связей: · Педагогические советы, семинары, круглые столы
Описание слайда:

Формы преемственных связей: · Педагогические советы, семинары, круглые столы педагогов Д/с, учителей школы и родителей по актуальным вопросам преемственности; · Планирование и осуществление совместной практической деятельности педагогов и учителей с детьми – дошкольниками и первоклассниками (праздники, выставки, спортивные соревнования); · Психологические и коммуникативные тренинги для воспитателей и учителей; ·Проведение «дней выпускников» в Д/с; ·Совместное со школой комплектование 1-х классов из выпускников Д/си проведение диагностики по определению готовности детей к школе; ·Встречи родителей с будущими учителями; ·Анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе; ·Игровые тренинги и практикумы для родителей детей пред дошкольного возраста.  

18 слайд 1. Заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемствен
Описание слайда:

1. Заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности; 2. Составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности; 3. Проведение профилактических мероприятий, таких как: "День открытых дверей", "День Знаний", совместные праздники и т.д.; 4. Работа по обеспечению готовности детей к обучению в школе (диагностика и коррекция развития детей); 5.Проведение ППК, с участием специалистов детского сада и школы (воспитатели, учителя будущих первоклассников, педагоги-психологи, социальные педагоги, медицинские работники, старшие воспитатели, заместители директора); 6.Планирование совместной деятельности по адаптации детей в школе; 7. Проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе. Этапы работы по преемственности

19 слайд Основными задачами сотрудничества Д/С и школы являются : ·становление единств
Описание слайда:

Основными задачами сотрудничества Д/С и школы являются : ·становление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между дошкольной группой, семьей и школой; ·выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов; ·создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса, воспитателей, учителей, детей и родителей; ·всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей; ·оказание психологической помощи в осознании собственных семейных и социальных ресурсов, способствующих преодолению проблем при поступлении ребенка в школу; ·формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей.

20 слайд Первое – диагностико-коррекционное направление – предусматривает анкетировани
Описание слайда:

Первое – диагностико-коррекционное направление – предусматривает анкетирование родителей, изучение семей дошкольников (условий проживания и стиля воспитания). Специалисты (психолог, логопед) оказывают помощь родителям проблемных детей, помогают справиться со сложной ситуацией, консультируют по разным вопросам. Второе – психолого-педагогическое направление – подразумевает просвещение родителей путем консультаций по следующим темам: "Трудности адаптации ребенка к школе и пути преодоления", "Гармония общения – залог психического здоровья" и др. Педагоги составляют памятки для родителей(по развитию любознательности; как развить у ребенка любовь к чтению, «как отвечать на детские вопросы;» "Игра – это серьезно"), дают рекомендации по подготовке детей к школе Специально для родителей в Д/с ведется папка "Сотрудничество со школой", где они могут найти полезную информацию. Третье направление предусматривает организацию совместной деятельности педагогов дошкольной группы, школы и родителей, объединение усилий, что способствует эффективному налаживанию плодотворного сотрудничества. Воспитатели и родители вместе организуют и проводят творческие конкурсы, праздники, экскурсии в библиотеку и школьный музей, собрания для родителей. Взаимодействие образовательных учреждений осуществляется по разработанному плану преемственности воспитательно-образовательного процесса Данная работа ведется по трем направлениям

21 слайд Воспитательно-образовательную и учебную деятельность  МАДОУ №194 и гимназия №
Описание слайда:

Воспитательно-образовательную и учебную деятельность  МАДОУ №194 и гимназия №52  осуществляют в рамках единой образовательной программы, в структуре которой уже заложены все аспекты по осуществлению преемственности в работе с детьми на дошкольной и начальной ступени образования. Поэтому для этих образовательных учреждений отправной точкой для разработки плана-проекта должен стать итоговый педагогический совет , где педагогические кадры, старший воспитатель дошкольного отделения и завуч начальной школы обсуждают, корректируют и утверждают мероприятия на год. Модель сотрудничества по договору  предполагает следующий алгоритм действий: 1. Рабочая встреча администрации ДОУ и СОШ - обсуждение предмета договора, возможного комплекса мер по эффективному сотрудничеству (разработка проекта плана). 2. Заключение договора о сотрудничестве руководителями ДОУ и СОШ, обсуждение прав и обязанностей сторон. Согласование целей и задач сотрудничества, средств обеспечения преемственности, утверждение руководителями ОУ проекта плана. 3. Планы сотрудничества согласовываются с методистами ОМЦ структурных подразделений дошкольного образования и начальной школы. 4. Составление информационно-аналитической справки по реализации плана преемственности (к приемке готовности учреждения к новому учебному году).

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд Преемственность в работе ДОУ и начальной школы На 2016 – 2017 учебный год 1.
Описание слайда:

Преемственность в работе ДОУ и начальной школы На 2016 – 2017 учебный год 1. Экскурсияв гимназию 1сентября 2. Заседание координационного совета – обсуждение и утверждение плана преемственности в работе ДОУ и гимназии на 2016-2017 учебный год /сентябрь/ 1.Организация совместной тематической выставки «Вот что я умею» 2.Родительская конференция «Поступление в школу-важное событие в жизни детей» / Октябрь / 1.Взаимопосещения: Урока по математике «Развитие логического Мышления» Занятия вподг.гр.поматематике «Обучение Решению задач на «+» и «-« в пределах 10 / Ноябрь / 1. Диагностика детейподготов.гр. «Мотивационная готовность детей к школе» 2. Организация выставки детских рисунков «Наш край родной» 3. Экскурсия в школьную библиотеку. /Январь / 1. Круглый стол «Использование игры в педагогическом процессе с целью получения знаний в нестандартной обстановке». 2. Групповое родительское собрание «Готовим детей к школе» с участием учителей нач. школы. / декабрь / 1. Развлечение для детейподггр. и первоклассников «Зимние забавы» 2. Круглый стол «Проблемы организации учебно-воспита- тельного процесса». / Февраль/   1. Анкетирование родителей «Уровень знаний родителей о психологической готовности ребёнка к школе» 2. Консультация для родителей «Что должен знать и уметь первоклассник». / Март/ 1. День открытых дверей вДОУ 2. Посещение урока по физкультуре в гимназии. 3. Педсовет «Педагогическоесотруд- ничество:ДОУ-семья-школа» / Апрель / 1.Педконсилиум «Особенности готовности детей к школе:психологич-я личностная,волевая интеллектуальная». / май /

24 слайд Методическая работа осуществляется через проведение семинаров-практикумов, бе
Описание слайда:

Методическая работа осуществляется через проведение семинаров-практикумов, бесед, методических встреч для педагогов школы и детского сада по темам: «Психологическая готовность ребенка к школе», «Задачи детского сада и семьи в подготовке ребенка к школе», «Адаптация учащихся первых классов к обучению в школе». Семинары включают в себя взаимопосещения уроков в первых классах школы и открытых занятий в подготовительных группах. На занятиях в детском саду присутствуют учителя, набирающие детей в 1-ом класс в следующем учебном году. После занятий педагоги имеют возможность совместно обсудить насущные проблемы и скорректировать свою деятельность, что дает возможность совершенствовать методы обучения детей.

25 слайд Работа с родителями ведется в рамках родительского всеобуча, а именно: оформл
Описание слайда:

Работа с родителями ведется в рамках родительского всеобуча, а именно: оформляются информационные стенды «Советы будущим первоклассникам», «Психологическая готовность ребенка к школе: параметры готовности и рекомендации родителям по их развитию», «Готовность к школе: готовим ребенка, готовимся сами», «Социально-психологическая готовность. Коммуникативные навыки»; проводятся родительские собрания, встречи за «круглым столом», где затрагиваются проблемы подготовки ребенка к школе, выбора школы и будущих программ обучения детей. Учителя будущих первоклассников и психолог школы отвечают на все вопросы родителей, после собраний для желающих проводятся индивидуальные консультации.

26 слайд И, конечно, работа с детьми. Традиционной формой знакомства будущих первоклас
Описание слайда:

И, конечно, работа с детьми. Традиционной формой знакомства будущих первоклассников со школой являются экскурсии воспитанников подготовительных групп в школу. Посещение школьного музея, школьной библиотеки, спортивного и актового залов, беседы и встречи с учащимися школы, которые посещали наш детский сад – все это вызывает у наших ребятишек желание пойти в школу, интерес, убирает страх и вселяет уверенность в своих силах. Весной школа проводит День открытых дверей, на который мы приглашаем и гостей из городка. Наши дети готовят концерт, организуется выставка детских рисунков и поделок. Согласованная и дружная работа с психологом школы позволяет оценить адаптацию наших выпускников, поговорить о каждом ребенке, постараться помочь ему, основываясь на данных наблюдений проведенных за ним еще в детском саду. Думаю, что такое сотрудничество ради детей и позволяет нам добиваться положительных результатов в работе. 

27 слайд Таким образом, родители заранее познакомятся с будущими педагогами их детей,
Описание слайда:

Таким образом, родители заранее познакомятся с будущими педагогами их детей, программой первого класса, могут задать интересующие вопросы. Перед поступлением в школу индивидуально с каждым ребенком в присутствии родителей педагог-психолог и учитель проведутся собеседование. Его цель – выявить уровень психологической подготовки детей к поступлению в школу 

28 слайд Основные показатели готовности к школе: - физическое развитие, состояние здор
Описание слайда:

Основные показатели готовности к школе: - физическое развитие, состояние здоровья; - уровень познавательного развития; - уровень психологического развития (мышления, внимания, памяти, воображения); - коммуникативное развитие, то есть умение общаться как со сверстниками, так и с взрослыми; - уровень развития нравственно-волевой сферы.

29 слайд Ожидаемые результаты Обеспечение успешности ребенка на начальных этапах обуче
Описание слайда:

Ожидаемые результаты Обеспечение успешности ребенка на начальных этапах обучения Снижение процента первоклассников с высоким уровнем дезадаптации к школьному обучению Положительная динамика освоения основных общеобразовательных программ каждым ребенком Общая положительная динамика психического и физического здоровья детей Мотивационная готовность детей к обучению в школе Создание системы преемственности ДОУ и школы как необходимое условие непрерывного образования

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд От того, как воспитатели детского образовательного учреждения и педагогически
Описание слайда:

От того, как воспитатели детского образовательного учреждения и педагогический коллектив школы будут работать с детьми, какие методы и средства использовать при формировании готовности детей к школьному обучению, будет зависеть процесс адаптации к школе

32 слайд Рекомендации для педагогического коллектива детского сада и родителей по подг
Описание слайда:

Рекомендации для педагогического коллектива детского сада и родителей по подготовке детей к школе Работа воспитателей детского сада в данном случае должна быть направлена на решение трех основных задач, а именно: - формирование у детей правильных представлений о школе и учении; - формирование положительного эмоционального отношения к школе; - формирование опыта учебной деятельности.

33 слайд Согласованная и дружная работа педагогов МБДОУ и гимназии позволяет оценить а
Описание слайда:

Согласованная и дружная работа педагогов МБДОУ и гимназии позволяет оценить адаптацию наших выпускников, поговорить о каждом ребенке, постараться ему помочь, основываясь на данных наблюдений проведенных в детском саду. Такое сотрудничество ради детей и позволяет нам добиваться положительных результатов в работе. Данные ежедневно проводимого мониторинга показывают, что у 85% наших выпускников высокий уровень адаптации к школе, у 15% средний уровень адаптации, а дезаптированных детей нет. Высокий уровень мотивационной готовности к поступлению в школу наблюдается у 79% детей, средний уровень у 21% детей.

34 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.