Перезентация " Современный урок"

• 1 слайд

  Современный урок как один из видов учебного занятия
  

• 2 слайд

  «Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок, возвышающий ребенка до осмысления истины, способствует движению к счастью. Знания ценностны лишь как средство постижения тайн жизни и средство обрести свободу выбора в строительстве собственной судьбы» -пишет Надежда Егоровна Щуркова.
  

• 3 слайд

  Современные условия к уроку
  
  
  Личностно-ориентированный
  Деятельностный
  Компетентный
  
  
  

• 4 слайд

  Три постулата заложенные в основание новой технологии урока
  «Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя».
  Урок дает ребенку опыт групповой интеллектуальной деятельности.
  «Урок есть часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры».
  Педагог должен иметь смелость жить на уроке, а не устрашать детей, быть открытым ко всем проявлениям жизни.
       «Человек в качестве субъекта осмысления истины и субъекта жизни на уроке остается всегда наивысшей ценностью, выступая в роли цель и никогда не выступая в роли средства».
  Урок – это работа души и тем усерднее эта работа, чем уважительнее отношение ребенка к самому, а также учителя к своей собственной личности.
  
  

• 5 слайд

  Цели современного урока
  Цели деятельности учителя: цели, ориентированные на развитие личности ребёнка и формирование УУД; предметные цели
  Цели деятельности учащихся
  
  

• 6 слайд

  Виды УУД
  
  Личностные
  Коммуникативные
  
  
  Познавательные
  Регулятивные
  

• 7 слайд

  Личностные:
  обеспечивают ценностную ориентацию детей: знание моральных норм и умение им следовать (взаимопомощь, правдивость, ответственность); умение соотносить свои поступки с этическими чувствами (вина, совесть, стыд); желание и умение видеть нравственный аспект своих поступков; желание и умение ответить на вопрос, какое значение и какой смысл имеют для него те или иные знания.
  
  

• 8 слайд

  Коммуникативные
  - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (например, распределение ролей при парной, групповой или коллективной работе);
  - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
  - умение разрешать конфликтные ситуации, принимать решение, брать ответственность на себя.
  
  

• 9 слайд

  Регулятивные
  обеспечивают младшему школьнику организацию учебной деятельности.
  - целеполагание как способность принять учебную задачу на основании того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;
  -планирование как способность самостоятельно определять последовательность выполнения действий;
  - контроль как способность сличения способа действия и его результата с заданными эталонами;
  - саморегуляция как способность начинать и заканчивать учебные действия в нужный момент;
  - коррекция как способность исправлять промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки;
  - самооценка как способность осознать то, что уже усвоено, и то, что ещё нужно усвоить, способность осознать уровень усвоения
  

• 10 слайд

  Познавательные: 
  включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач
  
  

• 11 слайд

  Типология современных учебных занятий
  
  Урок первичного предъявления новых знаний или УУД
  Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями
  Урок применения предметных ЗУНов и УУД
  Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов и УУД
  Урок повторения предметных ЗУНов или закрепления УУД
  Контрольный урок
  Коррекционный урок
  Комбинированный урок
  
  

• 12 слайд

  Нетрадиционные виды уроков
  
  1. «Концерт», «спектакль», «литературный салон», «путешествие», «экскурсия в музей», «турнир», «базар»
  2. «Брифинг», «пресс-конференция», «симпозиум», «презентация», «съезд», «телемост», «круглый стол», «аукцион»
  3. Кино-, теле-, видеоуроки
  4. Уроки самоопределения, уроки самореализации
  5. Урок-исторический портрет, урок-суд, урок-знакомств
  6. Урок-дискуссия, урок проблемных поисков, урок интеллектуальных раздумий
  7. Модульный урок
  
  

• 13 слайд

  Отличия структуры урока: 
  
  

• 14 слайд

  Технологическая карта- это основной вид методической продукции обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС НОО
  

• 15 слайд

  Структура технологической карты
  Тема урока: ….
  Цель урока: …
  Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД
  Познавательные УУД: …
  Коммуникативные УУД: …
  РегулятивныеУУД: …
  Личностные УУД: …
  Основные понятия: …
  Межпредметные связи: …
  Ресурсы: …
  
  

• 16 слайд

  Шаблон технологической карты
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Используемые источники
  
  Borisovna.rusedu.net
  ФГОС для учителей НОО
  Федеральный государственный стандарт начального общего образования – М-во :Просвещение, 2010-31с.