Инфоурок Другое Конспекты"Периодизация русской литературы 19 века. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы"

"Периодизация русской литературы 19 века. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Высказывания (д з).docx

 

Подготовить устное высказывание на основе предложенных (10 – 15 предложений).

 

Во всяком замечательном стихе истинного поэта содержится в два-три раза больше, чем сказано: остальное должен дополнить читатель.

 А. Мюссе

 

Писать просто и ясно так же трудно, как быть искренним и добрым.

Сомерсет Моэм

 

Умение читать хорошие книги вовсе не равносильно знанию грамоты.

Д.И. Писарев

 

Беседовать с писателями других веков почти то же, что путешествовать.

Рене Декарт

 

Учитесь и читайте. Читайте книги серьёзные. Жизнь сделает остальное.

Ф.М. Достоевский

 

 

 

 

 

 

Подготовить устное высказывание на основе предложенных (10 – 15 предложений).

 

Во всяком замечательном стихе истинного поэта содержится в два-три раза больше, чем сказано: остальное должен дополнить читатель.

 А. Мюссе

 

Писать просто и ясно так же трудно, как быть искренним и добрым.

Сомерсет Моэм

 

Умение читать хорошие книги вовсе не равносильно знанию грамоты.

Д.И. Писарев

 

Беседовать с писателями других веков почти то же, что путешествовать.

Рене Декарт

 

Учитесь и читайте. Читайте книги серьёзные. Жизнь сделает остальное.

Ф.М. Достоевский

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Какие книги зарубежной литературы любили читать русские классики.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Какие книги зарубежной литературы любили читать русские классики?Первая полов...

    1 слайд

    Какие книги зарубежной литературы любили читать русские классики?
    Первая половина 19 века

  • Александр Сергеевич Пушкин«Книги он любил больше всего на свете. Они были его...

    2 слайд

    Александр Сергеевич Пушкин
    «Книги он любил больше всего на свете. Они были его спутниками, друзьями. Он жил всегда в окружении книг. Он их собирал, читал, изучал и, наконец, создавал сам», – писал библиофил Николай Смирнов-Сокольский о Пушкине.
    И именно к ним был обращен его последний возглас – «Прощайте, друзья!»

  • Джордж Гордон Ноэл БайронПервую главу «Евгения Онегина» он сравнивал с «Бепп...

    3 слайд

    Джордж Гордон Ноэл Байрон

    Первую главу «Евгения Онегина» он сравнивал с «Беппо» Байрона, из которого позаимствовал не только шутливый тон, но и повествовательную манеру.

  • Джордж Гордон Ноэл Байрон

    4 слайд

    Джордж Гордон Ноэл Байрон

  • Уильям Шекспир«Я расположил свою трагедию по системе отца нашего Шекспира»,...

    5 слайд

    Уильям Шекспир

    «Я расположил свою трагедию по системе отца нашего Шекспира», – признавался в письмах поэт.

  • 1) Мигель де Сервантес2) Иоганн Вольфганг фон ГетеПушкин читал в оригинале...

    6 слайд

    1) Мигель де Сервантес

    2) Иоганн Вольфганг фон Гете
    Пушкин читал в оригинале «Дон Кихота» Сервантеса и «Фауста» Иоганна Вольфганга фон Гете.
    1)
    2)

  • Михаил Юрьевич Лермонтов«Откровение Иоанна Златоуста» сам поэт называл своей...

    7 слайд

    Михаил Юрьевич Лермонтов
    «Откровение Иоанна Златоуста» сам поэт называл своей самой любимой книгой.

  • Джордж Гордон Ноэл Байрон«Паломничество Чайльд-Гарольда», «Корсар».

    8 слайд

    Джордж Гордон Ноэл Байрон

    «Паломничество Чайльд-Гарольда», «Корсар».

  • Сэмюэль Тэйлор Кольридж«Сказание о древнем мореходе»

    9 слайд

    Сэмюэль Тэйлор Кольридж

    «Сказание о древнем мореходе»

  • Вальтер Скотт

    10 слайд


    Вальтер Скотт

  • Николай Васильевич ГогольПрочитав книгу, часто дарил ее друзьям.

    11 слайд

    Николай Васильевич Гоголь
    Прочитав книгу, часто дарил ее друзьям.

  • Фридрих Шиллер

    12 слайд

    Фридрих Шиллер

Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока.docx

Введение

Тема: Периодизация русской литературы 19 века. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы 19 века.

Цель: формировать общее представление о литературе как виде искусства, о русской литературе 19 века.

Задачи: 1) систематизировать знания обучающихся о литературе, о периодизации русской литературы 19 века, о взаимодействии русской и западноевропейской литературы;

2) формировать умение выявлять главную мысль текста, рассуждать и доказывать свою точку зрения, оформлять информацию в виде таблицы и кластера; выявить уровень сформированности умений;

3) формировать интерес к русской литературе, к чтению, вежливое отношение к собеседнику.

Планируемые результаты:

Личностные: эстетическое отношение к миру, использование для решения познавательных задач различных источников информации.

Метапредметные: умение структурировать материал, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы.

Предметные: умение учитывать историко-культурный контекст в процессе анализа произведения.

Оборудование: карточки с таблицей для вклеивания, карточки с высказываниями для домашнего задания, презентация.

Ход урока

1.     Организационный этап.

2.     Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Сегодня первый урок вводный урок. О чем обычно говорят во введении?

Посмотрите на план содержания урока и сформулируйте цель и задачи на сегодня.

План

1.     Специфика литературы как вида искусства.

2.     Периодизация русской литературы 19 века.

3.     Взаимодействие русской и западноевропейской литературы 19 века.

 

1.     Литература – это не просто учебный предмет, но это вид искусства, и изучать его надо творчески. Если это один из видов искусства, значит, есть и другие. Разберемся, чем же литература от них отличается.

2.     Зачем нужна периодизация?

3.     Какая литература вам больше нравится: русская или зарубежная? Почему? Что вас привлекает? Каким может быть взаимодействие литератур?

Вопросы определены. Запишите план в тетрадь, чтобы потом легко было сориентироваться в своих записях.

 

3.     Актуализация знаний.

Какие выделяются виды искусства? Восстановите схему, чтобы систематизировать свои знания. Запись в тетрадь и на доске.

Должна получиться такая схема на доске и в тетрадях.

- Как взаимодействуют виды искусства? Могут быть другие классификации?

4.     Постановка проблемы.

- Составьте 10 – 15 предложений по схеме «Виды искусства». С какими трудностями вы можете столкнуться? Что нужно вспомнить? (Структуру текста: вступление, основная часть, заключение)

5.     Поиск путей решения проблемы.

Работа в парах, составление устного высказывания. Возможна запись в тетрадь.

6.     Решение проблемы.

Устные ответы учащихся.

7.     Взаимооценивание, выставление оценок.

1)    Понимание содержания.

2)    Умение объяснить взаимосвязь понятий.

3)    Логика высказывания, структура.

8.     Актуализация знаний.

Перейдем ко второму пункту плана. Как связаны литература и история?

События зарубежной истории могут влиять на русскую литературу?

9.     Постановка проблемы.

Внимательно изучите таблицу «Периодизация русской литературы первой половины 19 века».

- Какие литературные направления сменяют друг друга?

- Какая идейная борьба нашла отражение в литературе?

- Какое развитие проходят литературные жанры?

10. Систематизация знаний.

На основе таблицы скажите, какие события зарубежной литературы повлияли на русскую литературу?

Помимо этого, русские писатели знали зарубежную литературу, брали из нее идеи, способы изображения. Литературные направления, зародившись в Европе, приходили в русскую литературу, преобразовывались русскими писателями. Поэтому интересно будет узнать, какие зарубежные авторы были «любимыми» у русских писателей.

Презентация «Какие книги зарубежной литературы любили читать русские классики?»

- Знакомы ли вам эти зарубежные писатели? Заинтересовали ли они вас? Что из перечисленного хотели бы прочитать?

11. Объяснение домашнего задания.

Подготовить устное высказывание на основе предложенных (10 – 15 предложений).

12. Рефлексия учебной деятельности.

- Что вас заинтересовало?

- Что оказалось трудным? Почему?

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Периодизация таблица.docx

Периодизация

Важнейшие исторические события в Европе и России

Общая характеристика развития русской литературы

Основные литературные жанры

1795 – 1815

 

Великая французская революция (1789 – 1793). Открытие Царскосельского лицея. Отечественная война 1812 г. Возникновение декабристских организаций.

Светский характер литературы. Освоение европейского культурного наследия. Усиление внимания к русскому фольклору и народным преданиям. Закат классицизма. Специфика русского сентиментализма и зарождающегося романтизма. Расцвет журналистики. Литературные общества и кружки.

Путешествие, роман (воспитательный роман, роман в письмах). Элегия, послание, идиллия.

1816 – 1825

Возникновение тайных обществ в России. Смерть Наполеона и смерть Байрона. Восстание декабристов (1825).

Господствующее направление – романтизм. «Школа гармонической точности». Литература декабристов. Принцип историзм, выдвинутый Карамзиным.

«Модернизированные» декабристами ода, трагедия, «высокая комедия», гражданская или патриотическая поэма, элегия, послание. «Психологическая повесть», баллада.

1826 – первая половин 50-х

Поражение восстания декабристов. «Новый цензурный устав». Гонения на свободомыслие в России. Развитие идей революции и утопического социализма.

Ведущее значение приобретает реализм. Появление новых романтических жанров. Вытеснение поэзии прозой. Расцвет повести. Идейная борьба славянофилов и западников. «Натуральная школа». Развитие темы «маленького человека».

Романтическая баллада, поэма, исторический роман. Светская, историческая, романтическая, бытовая повесть. Литературно-критическая статья. Основные жанры «натуральной школы»: физиологический очерк, социальная повесть, социально-психологический роман, поэма.

 

 

 

Периодизация

Важнейшие исторические события в Европе и России

Общая характеристика развития русской литературы

Основные литературные жанры

1795 – 1815

 

Великая французская революция (1789 – 1793). Открытие Царскосельского лицея. Отечественная война 1812 г. Возникновение декабристских организаций.

Светский характер литературы. Освоение европейского культурного наследия. Усиление внимания к русскому фольклору и народным преданиям. Закат классицизма. Специфика русского сентиментализма и зарождающегося романтизма. Расцвет журналистики. Литературные общества и кружки.

Путешествие, роман (воспитательный роман, роман в письмах). Элегия, послание, идиллия.

1816 – 1825

Возникновение тайных обществ в России. Смерть Наполеона и смерть Байрона. Восстание декабристов (1825).

Господствующее направление – романтизм. «Школа гармонической точности». Литература декабристов. Принцип историзм, выдвинутый Карамзиным.

«Модернизированные» декабристами ода, трагедия, «высокая комедия», гражданская или патриотическая поэма, элегия, послание. «Психологическая повесть», баллада.

1826 – первая половин 50-х

Поражение восстания декабристов. «Новый цензурный устав». Гонения на свободомыслие в России. Развитие идей революции и утопического социализма.

Ведущее значение приобретает реализм. Появление новых романтических жанров. Вытеснение поэзии прозой. Расцвет повести. Идейная борьба славянофилов и западников. «Натуральная школа». Развитие темы «маленького человека».

Романтическая баллада, поэма, исторический роман. Светская, историческая, романтическая, бытовая повесть. Литературно-критическая статья. Основные жанры «натуральной школы»: физиологический очерк, социальная повесть, социально-психологический роман, поэма.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 973 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.05.2021 946
    • RAR 28.1 мбайт
    • 19 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Калашникова Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 26890
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой