месяц
тема
задачи
игры
сентябрь
Что такое слово?
Формировать у детей понятие слово, умение вычленять его из предложения, самостоятельно придумывать слова.
Дать представление, что слова звучат по-разному
Развивать фонематический слух, внимание память.
Воспитывать доброжелательные отношения в кругу сверстников.
«Подарки для Буратино» (3)
«Повтори цепочку» (4)
«Слова спрятались» (5)
Что такое предложение?
Формировать у детей понятие предложение, умение вычленять его из рассказа, самостоятельно придумывать предложения из двух слов с опорой на картинку, составлять схему предложения.
Развивать представления о слове: слова бывают длинные и короткие, состоят из звуков.
Развивать фонематический слух, внимание память, познавательный интерес.
«Прошагай слово» (1)
«Угадай звук»(1)
«Слушай –запоминай» (3)
«Расскажи Незнайке» (4)
Наша речь.
Закреплять представления о слове, предложении, умение их дифференцировать. Развивать умение различать на слух длинные и короткие слова, составлять предложения из двух слов с опорой на картинку, вычленять предложения из рассказа.
Развивать произвольную память.
«Кто больше?» (2)
Чьё слово длиннее?» (1)
Кто что делает?» (1)
октябрь
Что такое звуки?
Формировать у детей понятие звук, слова состоят из звуков, умение выделять первый звук в слове, интонируя его голосом.
Закреплять умение придумывать предложения с опорой на картинку, называть слова в предложении по порядку
Развивать фонематический слух, интерес к родной речи.
«Отгадай первый звук» (2)
«Считаем слова» (2)
Звук – слово.
Развивать у детей умение дифференцировать слово и звук, самостоятельно придумывать слова и звуки.
Продолжать учить придумывать предложения по картинкам, считать слова в предложении.
Формировать умение у детей определять место звука в слове, придумывать слова на заданный звук.
Развивать фонематический слух.
«Загадки и отгадки» (4)
«Кто больше?» (2)
Звук – слово –предложение.
Развивать у детей умение дифференцировать слово и звук, предложение, самостоятельно придумывать слова и звуки, предложения.
Продолжать учить определять место звука в слове, порядок слов в предложении, придумывать слова на заданный звук.
Развивать интерес к родному языку.
«Будь внимателен!» (2)
«Собери игрушки» (5)
ноябрь
«Гласные звуки»
Формировать представление детей о гласных звуках, давать им характеристику.
Развивать умение определять место звука в слове, интонационно выделять его, делить 2-х сложные слова на слоги.
Воспитывать желание узнавать новое.
«Загадки» (3)
«Загрузим машину» (5)
Рассказ «Почему А первая?» (6)
«Звуковой анализ слов»
Формировать умение у детей делать звуковой анализ коротких слов ау, уа, читать короткие слова.
Развивать умение делить слова на слоги; узнавать и называть знакомые буквы; отгадывать простейшие кроссворды.
Воспитывать желание оказывать помощь товарищам.
«Чудесный мешочек» (4)
«Найди общий звук» (4)
Кроссворд (6)
«Знакомство с буквой И»
Познакомить детей со звуком и буквой И.
Формировать умение делать звуковой анализ короткого слова
Иа, читать слова ау, уа, иа.
Развивать умение интонационно выделять звук, находить его место в слове, делить слова на слоги.
Воспитывать умение слушать товарищей.
«Загадки» (3)
«Логический поезд»
декабрь
«Знакомство с буквой Ы»
Познакомить детей со звуком и буквой Ы.
Развивать умение различать и называть знакомые буквы, делать звуковой анализ слова, фонематический слух, внимание.
Совершенствовать умение определять 1-й звук в слове.
Воспитывать доброжелательность.
«Цепочка букв»
«Назови слова»
«Истории про Звуковичка» (5)
«Знакомство с буквой Н»
Познакомить детей со звуком и буквой Н.
Формировать представление детей о согласных звуках и их схематическом изображении; умение читать открытые и закрытые слоги
Развивать умение различать твёрдые и мягкие согласные звуки, делать звуковой анализ слова «но».
Воспитывать умение слушать ответы товарищей.
«Собери
корзинку» (5)
Стихи про букву (6)
Кроссворд (6)
«Различение гласных и согласных звуков»
Развивать представление детей о гласных и согласных звуках, буквах; умение читать слоги; делать звуковой анализ слова «ну».
Формировать умение делить 3-х сложные слова на слоги.
Совершенствовать умение различать звук, слог, слово.
«Чудесный мешочек» (5)
«Отгадай и назови» (2)
январь
«Знакомство с буквой Т»
Познакомить детей со звуком и буквой Т.
Формировать у детей умение читать слоги с этой буквой.
Развивать умение делать звуковой анализ слова «тон».
Совершенствовать умение делить слова на слоги, называть слоги по порядку.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
«Волшебная палочка» (5)
«Отгадай словечко» (1)
Стихи (6)
«Составление предложений»
Формировать умение составлять предложения из 2-х слов.
Развивать умение детей различать гласные и согласные звуки, давать им характеристику; делать звуковой анализ слова «тут»; читать слоги.
Закреплять понятия звук, слог, слово.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
«Я начну, а ты закончи» (2)
«Найди нужный цвет»(3)
«Отгадай и назови» (2)
«Знакомство с буквой К»
Познакомить детей со звуком и буквой К.
Развивать умение различать мягкие и твёрдые звуки; делать звуковой анализ слова «кот», читать слоги; составлять предложения из 2-х слов, составлять схему предложения.
Воспитывать умение слушать взрослого.
«Подарки Тиму и Тому»
«Из какой сказки слова» (5)
Стихи (6)
февраль
«Схемы
слов и предложений»
Развивать умение различать и называть знакомые буквы; читать слоги с этими буквами; делать звуковой анализ слова «кот»; придумывать предложения из 2-х слов, составлять схемы.
Формировать умение работать на листе бумаги в клетку.
«Чудесный мешочек»(5)
«Узнай задуманное слово» (5)
«Знакомство с буквой С»
Познакомить детей со звуком и буквой С.
Развивать умение читать слоги и слова с этой буквой.
Совершенствовать умение придумывать слова на заданный звук, различать твёрдые и мягкие согласные, делать звуковой анализ слов «сок», «кит». Познакомить с обозначением мягкого согласного в схеме.
«Любопытный»(5)
«Живая модель»(1)
Стихи (6)
«Предложения из 3-х слов»
Формировать умение составлять предложения из 3-х слов, работать на листе бумаги в клетку.
Развивать умение читать, составлять слоги; различать твёрдые и мягкие согласные звуки; делать звуковой анализ слова «ток».
Воспитывать усидчивость, старательность.
«Читаем по фишкам» (2)
«Найди свой домик» (5)
март
«Знакомство с буквой Л»
Познакомить детей со звуком и буквой Л.
Развивать умение читать слоги с этой буквой.
Совершенствовать умение делать звуковой анализ слов «лес», «лак»; различать твёрдые и мягкие согласные звуки, придумывать слова на заданный слог.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
«Доскажи словечко» (3)
«Волк, собака и охотник» (5)
Стихи (6)
«Говори не задерживай» (5)
«Чтение слогов»
Развивать умение узнавать графическое изображение знакомых букв; читать слоги с этими буквами; придумывать слова на заданный звук; определять место звука в слове;
придумывать предложение по схеме.
Совершенствовать внимание, память, фонематический слух.
«Загадай любимую игрушку» (5)
«Какой звук заблудился» (1)
«Знакомство с буквой Р»
Познакомить детей со звуком и буквой Р.
Развивать умение читать слоги, делать звуковой анализ слова «рак», определять количество звуков в слове и их последовательность.
Формировать умение придумывать предложения с предлогом на, составлять схему предложения.
Развивать мелкую моторику
Стихи (6)
«Кто в домике живёт» (5)
«Волшебная палочка» (5)
апрель
«Составление предложений с предлогами»
Продолжать формировать умение составлять предложения с предлогом на.
Развивать умение узнавать и называть знакомые буквы, читать и составлять слоги; делать звуковой анализ слова «лак»; работать на листе бумаги в клетку.
Воспитывать усидчивость.
«Придумай по схеме» (2)
«Цепочка слогов» (1)
«Чтение коротких слов»
Формировать умение читать короткие слова слитно, плавно.
Развивать умение делать звуковой анализ слова; определять место звука в слове; делить слова на слоги.
Развивать фонематический слух, мелкую
моторику.
«Загадки Незнайки» (5)
«Соревнова-ние» (4)
«Знакомство с буквой В»
Познакомить детей со звуком и буквой В.
Развивать умение читать слоги и слова с этой буквой; придумывать предложения с предлогом «в»; делать звуковой анализ слова «ров».
Воспитывать оказывать помощь товарищу.
Стихи (6)
«Доскажи словечко» (3)
«Исправь букву» (5)
май
«Чтение слов из 4-х звуков»
Формировать умение читать слова, делать звуковой анализ слов из4-х звуков (лиса).
Развивать умение составлять слоги из букв, делить слова на слоги, работать на листе бумаги в клетку.
«Читаем по фишкам» (2)
«Измени слово»
(2)
«Предложение с заданным словом»
Продолжать формировать умение читать короткие слова плавно, делать звуковой анализ слов из 4-х звуков.
Развивать умение придумывать предложения с заданным словом, составлять схему.
Развивать фонематический слух, мелкую моторику.
«Отгадай загадку» (5)
«Доктор звуков» (5)
«Знакомство с буквой Е»
Познакомить детей со звуком и буквой Е.
Формировать умение читать слоги и короткие слова с этой буквой.
Развивать умение делать звуковой анализ слов «лес», «село»; делить слова на слоги; придумывать предложения с предлогами, составлять схему.
Воспитывать стремление узнавать новое.
Стихи (6)
«Логический поезд»
Кроссворд (6)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.