|
Дата
|
Тема
|
Целевые
ориентиры
|
Оборудование
|
Автор, №
Стр.
|
Примечания
|
|
Октябрь
|
|
1 неделя
|
Что
такое погода?
Мониторинг
|
Познакомить
с понятием погода, как определить состояние погоды.
|
Иллюстрации
с изображением разных явлений природы(дождь, снегопад, туман, гроза, облака и
т.д.)
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 4
|
Наблюдение
за состоянием погоды в разное время суток
|
|
2 неделя
|
Почему
деревья качаются?
Мониторинг
|
Познакомить
с определением понятия ветер, уточнить знания детей о том,
откуда ветер берётся.
|
Вертушки
-ветрячки, бумажные самолётики, пушинки, крылатки клена.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 7
|
Наблюдение
за деревьями во время прогулки , из окна, рассматривание вертушек на клумбе.
|
|
3 неделя
|
Отчего
ветер дует?
|
Познакомить
со словами давление, барометр, бриз,
|
Барометр.
Иллюстрации с изображением: морских волн, облаков, туч, маяка, дождя,
радуги.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 9
|
Наблюдение
за состоянием погоды в разное время суток.
|
|
4 неделя
|
Откуда
берутся облака?
|
Познакомить
с понятиями: испарение, пар, туман; сухой и влажный воздух.
|
Иллюстрации
с изображением тумана, 2 тарелки, чайник с кипятком,
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 20
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников»,
«Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.
Авдеевой,О.Л. Князевой,
Р.Б.
Стеркиной; .
|
Наблюдение
за паром, туманом, дождём.
|
|
Ноябрь
|
|
1 неделя
|
Почему роса
на траве - к ясной погоде?
|
Познакомить
с образованием росы.
|
Тарелка,
теплый плед или шарф, чайник с кипятком, каша (моментального приготовления).
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 24
«Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.
Авдеевой, О.Л. Князевой,
Р.Б.
Стеркиной; .
|
Рассматривание
росы, иллюстраций с изображением гор.
|
|
2 неделя
|
Что
страшнее: гром или молния?
|
Объяснить
природное явление гроза. Ввести в словарь слова: гроза, гром, молния,
громоотвод, кучевые дождевые облака. Закрепить правила безопасности при
грозе. Познакомить с наукой метеорологий.
|
Пластмассовая
расческа, шерстяной шарф, шапка, клочки бумаги, иллюстрации с изображением
облаков, правила поведения в природе во время грозы.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ».Стр. 28
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой;
«Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.
Авдеевой, О.Л. Князевой,
Р.Б.
Стеркиной; .
|
Рассматривание
громоотвода на домах. Беседа о правилах поведения во время грозы
|
|
3 неделя
|
Почему
летом бывает град?
|
Объяснить
происхождение природного явления град, откуда он берется.
|
Мороженое
в рожке, полиэтиленовый пакет
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 36
|
Рассматривание
иллюстраций с изображением града, наблюдение явления – град.
|
|
4 неделя
|
Как рождаются
снежинки?
|
Показать
образование снежинок и снега.
|
Мороженое
в металлической фольге, тарелка.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 40
|
Наблюдение
за состоянием погоды в разное время суток.
|
|
Декабрь
|
|
1 неделя
|
Что
знают о погоде муравьи?
|
Познакомить
с народными приметами об определении погоды при помощи: поведения муравьев,
наблюдении за еловыми и сосновыми шишками.
|
Иллюстрация
с изображением муравейника, сосновая(еловая) шишка.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ».
стр. 41
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой;
«Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.
Авдеевой,О.Л. Князевой,
Р.Б.
Стеркиной; .
|
Наблюдение
за муравьями в начале осени и летом. Просмотр научного фильма. Чтение
энциклопедии о насекомых.
|
|
2 неделя
|
День
рождения
|
Дать
представление о том из чего делают бензин. Познакомить с понятием нефть.
Ввести в словарь слова: месторождение, полезные ископаемые, геология, топливо
(бензин, керосин, мазут, асфальт).
|
Иллюстрации
с изображением нефти, буровых установок, нефтеперерабатывающего завода.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ».Стр. 50
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
Наблюдение
за транспортом во время прогулки. Беседы о транспорте и его видах.
|
|
3 неделя
|
Тайна
происхождения
|
Познакомить
с образованием нефти, ввести в словарь слова: грунтовые ( подземные) воды,
горные породы, глина, каменная соль.
|
Иллюстрации
с изображением нефти, буровых установок, нефтеперерабатывающего завода.
Схемы- изображения подземных вод, нефти, соли, ила.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 57
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
|
|
4 неделя
|
Опыт с
солью
|
Познакомить
с образованием соли и её свойствами.
|
Опыт с
солью. Соль, блюдце с солёной водой. Иллюстрации с изображением Мертвого
моря.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ».Стр. 64
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
|
Растворение
соли в теплой и холодной воде, определение на вкус соленой воды.
|
|
Январь
|
|
1 неделя
|
Пузырь в
ловушке
|
Познакомить
со свойствами нефти.
|
Таз с
водой, доска для резки овощей, воздушный шарик, стеклянная прозрачная миска.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 67
|
Рассматривание
иллюстрации с изображением нефтяных скважин.
|
|
2 неделя
|
Подземные
разведчики
|
Продолжать
знакомить со свойствами нефти: горючая. Ввести в словарь: добыча нефти,
месторождение, сейсморазведка, землетрясение, сейсмографы, бурение.
|
Иллюстрации
с изображением добычи нефти, нефтяных вышек, скважин.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 70
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
Иллюстрации
с изображением плавучих буровых установок, нефтяных платформ.
|
|
3 неделя
|
Железные
острова
|
Познакомить
с понятием – добыча нефти, профессией – нефтяник. Рассказать, что нефть
добывают не только на суше, но и в море.
|
Иллюстрации
с изображением плавучих буровых установок, нефтяных платформ.
|
Автор П.
Волцит « Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 74
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
|
|
4 неделя
|
«Греческий
огонь»
|
Познакомить
с использованием нефти в древние времена как оружия, и как строительного
материала: скрепляли битумом кирпичи как раствором.
|
Иллюстрации
с изображением древних военных кораблей во время битвы ( использование
катапульты), пирамида. скрепленная битумом.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 78
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
«Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.
Авдеевой, О.Л. Князевой,
Р.Б.
Стеркиной;
|
|
|
Февраль
|
|
1 неделя
|
Морские
танки
|
Дать
знания о том, на чем перевозят нефть. Ввести в словарь слова: танкер,
нефтепровод, цистерна.
|
Иллюстрации
с изображением танкера, нефтепровода, цистерн для перевозки нефти.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ».Стр. 81
«Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.
Авдеевой,О.Л. Князевой,
Р.Б.
Стеркиной;
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
|
|
2 неделя
|
Заправим
всех
|
Познакомить
с продуктами переработки нефти: бензин, керосин, мазут, асфальт.
|
Иллюстрации
с изображением машин, которые пользуются продуктами переработки нефти,
автозаправки.
|
Автор П.
Волцит
« Почемучкина
энциклопедия. Много вопросов – много ответов », Стр. 84
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
«Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.
Авдеевой, О.Л. Князевой,
Р.Б.
Стеркиной;
|
|
|
3 неделя
|
Задуть
факел
|
Познакомить
с понятием: попутный газ, горючий газ.
Рассказать
о нефтеперерабатывающем заводе в г. Саратове –Крекинг (Заводской район).
|
Иллюстрации
с изображением нефтеперерабатывающего завода, факела.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 86
«Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.
Авдеевой,О.Л. Князевой,
Р.Б.
Стеркиной;«Юный эколог» С.Н. Николаевой
|
|
|
4 неделя
|
Синий
цветок под супом
|
Познакомить
с понятием: природный газ. Закрепить знание правил безопасного поведения на
кухне, при пользовании газовой плитой.
Уточнить,
что нужно делать, если вдруг почувствовали запах газа. Закрепить знание
домашних адресов.
|
Иллюстрации
с изображением газовой горелки на плите, кухни, изображение правил
безопасного поведения на кухне, при обращении с газом.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 88
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
«Основы
безопасности детей дошкольного возраста»
Н.Н.
Авдеевой, О.Л. Князевой,
Р.Б.
Стеркиной;
|
Наблюдение
дома за работой газовой плиты. Знакомство с правилами поведения на кухне.
Повторение домашних адресов.
|
|
Март
|
|
1 неделя
|
Два
ворона и «Сапсан»
|
Закрепить
правила поведения на железной дороге. Объяснить. Почему нельзя близко
подходить к краю платформы.
|
Иллюстрации
с изображением различных поездов, правила безопасного поведения на
железнодорожной платформе.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ». Стр. 98
|
Наблюдение
за птицами. Экскурсия с родителями на ж/дорожный вокзал или к железной
дороге.
|
|
2 неделя
|
Летают
ли дирижабли?
|
Познакомить
с понятием плотность. Ввести в словарь: дирижабль, воздухоплавание, водород,
гелий.
|
Иллюстрации
с изображением воздушного шара, дирижабля, весов( стр.103), опыт с овощами(
на определение плотности): миска с водой, перец болгарский, огурец, помидор.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов ».Стр. 100
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
|
Рассматривание
иллюстраций с изображением воздушных шариков и воздушных шаров – корзин.
|
|
3 неделя
|
От
махолёта до планёра Загадка подъёмной силы
|
Познакомить
с историей создания1-х летательных аппаратов. Ввести в словарь: изобретатель,
планёры, инженер.
Продолжать
учить изготавливать игрушки, используя схемы.
|
Иллюстрации
с изображением воздушных змеев, махолёта( стр.107), с изображением Дедала и
Икара, портрет Леонардо да Винчи, планёров, современных самолётов.
Изготовление бумажных самолётиков.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов», стр. 105 - стр.
111
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
|
Чтение
худ. произведений о самолётах. Рассматривание иллюстраций с изображением
самолетов. Чтение мифа о Дедале и Икаре.
|
|
4 неделя
|
Разгадка
тайны «Сапсана», Первый самолёт
|
Познакомить
с понятием: давление воздуха, направление полета, подъемная сила. Показать
фотографии изобретателей – ученых: Бернулли и Н.Е. Жуковского, инженеров
О.Райта, У.Райта, самолета братьев Райт
|
Фен,
узкий пакет, листы бумаги(по количеству детей),
Иллюстрации
с изображением различных летающих устройств.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов », стр.122- стр.
129
|
|
|
Апрель
|
|
1 неделя
|
И снова
о воздушных шарах
|
Закрепить
понятия: давление, направление полёта.
Познакомить
с понятием: реактивная сила.
|
Набор
воздушных шаров, иллюстрации с изображением летательных аппаратов.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов », стр. 136
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
|
|
|
2 неделя
|
Почему
капает из крана? Кто выдавил давление?
|
Познакомить
с устройством крана.
Познакомить
с понятием давление. Ввести в словарь слова: давление, молекулы, поверхность.
|
Рассматривание
ремонтного набора,
Экспериментирование
с бутылкой.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов », стр. 146-
стр.149
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
|
|
|
3 неделя
|
Почему
из крана вода бежит?
|
Познакомить
со значением водопровода в жизни людей .. Ввести в словарь слова:
водохранилище, водозаборная станция, насосы, станция водоподготовки,
водонапорная башня, насосная станция, фонтан.
Познакомить
с фонтанами г. Санкт – Петербурга ( Петергоф).
|
Опыт с
пластиковой бутылкой и шлангом, большой таз, иллюстрации с изображением
водохранилища, водонапорной башни, насосной станции, фонтанов( используя
ИКТ),
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов », стр.151
О.В.
Дыбина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников».
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
Беседа о
бережном отношении к питьевой воде.
Наблюдение
за трудом слесаря.
|
|
4 неделя
|
Кто
придумал водопровод?
|
Познакомить
с историей создания водопровода.
Познакомить
с великим греческим изобретателем Архимедом. Познакомить с историей создания
водопровода в России.
|
Иллюстрации
с изображением старинного водопровода, римских бань, архимедова винта,
фонтана в Москве, лошади, везущей воду, водоразборной колонки ( используя
ИКТ)
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов », стр.157
|
|
|
Май
|
|
1 неделя
|
Вода,
остановись!
|
Познакомить
с значением водохранилища в жизни людей, с историей создания каналов.
Историей исчезновения Аральского моря.
|
Иллюстрации
с изображением водохранилища, половодья, каналов, Аральского моря,
рассматривание географического атласа.
|
Автор П.
Волцит
« Почемучкина
энциклопедия. Много вопросов – много ответов », стр.169
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
Рассматривание
иллюстраций с половодьем.
|
|
2 неделя
|
Откуда в
реках вода? Почему в роднике вода чистая?
|
Выяснить,
откуда в реках вода (используя иллюстрации со стр. 175). Познакомить с
понятиями: ледники, болото, родники, грунтовые воды.
|
Увеличенные
иллюстрации со стр. 180, 182. Иллюстрации с изображением станции
водоподготовки и родников.
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов », стр.175- ,
стр.182
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
Экскурсия
с родителями к роднику.
Беседы о
безопасном использовании воды. Вспомнить, для чего люди кипятят воду.
|
|
3 неделя
|
Откуда
в колодце вода?
Мониторинг
|
Выяснить
откуда вода в колодце. Познакомить с историей создания артезианской скважины (
используя иллюстрации со стр. 187).
|
Иллюстрации
с изображением колодцев, артезианских башен
(
используя иллюстрации со стр. 185).
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов» , Стр.184
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
Рассматривание
глобуса, карты.
|
|
4 неделя
|
Как леса
с пустыней борются? Мониторинг
|
Познакомить
с появлением пустынь. Рассказать о том, как можно остановить наступление
пустыни. Подвести к пониманию бережного отношения к лесам. Воспитывать
желание выращивать новые деревья, беречь выращенные. Воспитание
экологической культуры.
|
Иллюстрации
с изображением пустыни, зеленого леса ( используя ИКТ).
|
Автор П.
Волцит
«
Почемучкина энциклопедия. Много вопросов – много ответов », стр. 189
«Юный
эколог» С.Н. Николаевой
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.