ПЕРСПЕКТИВНЫЙ
ПЛАН НА НОЯБРЬ
1.Тема «Птицы»
Цель: Формирование у
детей представлений о птицах.
Задачи:
1.Расширять у детей представление о
птицах; закреплять знание детей о птицах ;
2.Развивать умение различать птиц;
активизировать словарь детей по теме;
3.Закреплять элементарные знания детей о
некоторых птицах(называть их).
2.Тема «Домашние птицы»
Цель: Формирование у
детей представления о домашних птицах.
1.Знакоство детей с домашними птицами.
3. Тема «Домашние животные»
Цель: Ознакомление детей
с домашними животными (как выглядят), какую роль играют домашние животные в
жизни человека.
Задачи:
1.Формировать бережное отношение к
животным;
2.Продолжать знакомить детей с животными.
3.Развивать воображение.
4.Тема «Дикие животные»
Цель: Формирование у детей
элементарных знаний о диких животных. Ознакомление детей с дикими животными.
Задачи:
1.Продолжать знакомить детей с дикими
животными и особенностями их обитания.
2.Пополнять словарный запас детей (дикие
животные).
Физическое
развитие
Комплекс№1
Вводная
часть: Ходьба в колонне по одному за воспитателем, бег в среднем темпе стайкой,
ходьба. Перестроение врассыпную.
ОРУ
без предметов:
1. «Наши
ручки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс. Показать правую
руку, вытянув её вперёд, ладошкой вверх, сказать «вот», вернуться в и.п., тоже
повторить с левой рукой. Д.: с каждой рукой по 2 раза.
2. «Наш
пояс». И.п.: стоя, ноги врозь, руки на пояс. Наклониться вправо, вернуться в
и.п., тоже в левую сторону. Д.: по 2 раза в каждую сторону.
3. «Наши
ножки». И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, касаясь
руками пола, смотреть вперёд, сказать «сели», вернуться в и.п. Д.: 4 раз.
4.
«Прыгуны». Прыжки из стороны в сторону на двух ногах, чередуя с ходьбой на
месте. Д.: 2 раза по 8.
Заключительная
часть: спокойная ходьба с восстановлением дыхания.
Гимнастика пробуждения
Проснулись, потянулись, улыбнулись, погладили себя
руками.
1)
подняли руки вверх, опустили -
повторить 2 раза;
2)
подняли ноги вверх, опустили-
повторить 2 раза.
Подвижные игры на прогулке.
«Птички в гнездышки»,
«Бегите ко мне!», «Кот и воробушки»
Спортивные
упражнения на прогулке.
«Топай – хлопай», «Мы топаем ногами»,
«По узенькой дорожке»
Цель: умение выполнять задания взрослого,
следовать словесной инструкции, развивать координацию движений.
Игры малой подвижности.
«Пузырь»
«Тишина»
«Колпачок»
Цель: игры направлены на сплочения
коллектива, умение слушать друг друга.
ü
Воспитание
КГН. Учить держать ложку в ведущей руке, вытирать салфеткой рот после еды.
Беседа «Почему
нельзя брать руки в рот?»
Цель: рассказать
детям о вреде грязных рук.
СОЦИАЛЬНО –
КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
1.
Игровая
деятельность:
ü
Сюжетно
– ролевые игры.
«Семья»,
«Водители»
Цель: формировать
у детей доброжелательное отношение, желание помогать и заботиться друг о друге.
ü
Театрализованные
игры (разнообразные виды театров).
ü
«Колобок»,
«Теремок» , «Репка» (кукольный, настольный)
ü
Цель:
развивать умения играть с настольным театром. Внимательно слушать содержимое
сказок.
ü
Дидактические
игры.
«Одень куклу на
прогулку» - цель: учить детей одеваться последовательно.
«Кто это?»- цель:
учить детей на слух определять кому принадлежит голос .
«Кто что ест?» -
цель: рассказать детям о том, чем питаются животные.
«Найди такой же» -
цель: развивать воображение у детей.
Коммуникативные
игры.
«Как тебя зовут»,
«Как меня зовут»- цель : знакомство с коллективом. Умение слушать друг друга.
2. Приобщение к элементарным
общепринятым нормам и правилам поведения:
ü
Беседы.
«Правила поведения
на прогулке ( в группе)», «Дружба», «Мы – помощники»
3. Формирование
гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства
принадлежности к мировому сообществу:
ü
Беседы,
игры.
«Берегите
природу» - формировать бережное отношение к природе.
«Назови ласково»,
«Мамочка моя» - цель : учить детей ласковым словам, уважительно относиться к
сверстникам и мамам.
ü
Трудовая
деятельность.
Поручения
индивидуальные: собрать игрушки в группе, на прогулке.
ü
Самообслуживание.
Формировать умение
раздеваться и одеваться, аккуратно развешивать одежду на стульчиках, приучать
к аккуратности и умению пользоваться платком.
Ручной труд.
ü
Беседы
о труде, профессиях.
«Что в работе
нужно?» (водитель, продавец)
«Безопасность»
ü
Игры.
«Будь осторожен!»
Беседы (ПДД, ПБ,
поведение один дома, на природе, при Ч.С.)
«01.Опасные
предметы на улице. Осторожно, огонь! Поведение на улице. «Правила безопасного
поведения с птицами животными»
РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ.
«Чтение
художественной литературы»
ü Художественные
произведения для чтения.
Русская народная потешка «Наши уточки с утра...», русская
народная сказка «Курочка Ряба».
А. Барто «Кто как кричит?»
«Цыпленок» К.Чуковский
3.Маму крепко
поцелую
Обниму мою родную
Очень я люблю ее
Мама - солнышко
мое! Я.Аким
Загадки.
Квохчет,
квохчет,
Детей
созывает,
Всех
под крыло собирает.
(Курица)
Он
твердит одно - га-га,
Кто
обидел? Где? Когда?
Никого
я не боюсь,
Ну конечно это - ...
(Гусь)
Удивительный
ребёнок!
Только вышел из пелёнок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
(Утёнок)
Распускает
хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами - стук,
Как зовут его - ...
(Индюк)
Нос морковка, ведро-шапка,
А глаза, как угольки,
Любят их лепить ребята,
Это же ... .
(М. Плотникова)
ü Пословицы,
поговорки.
В тесноте, да не в обиде.
ü Словесные
игры.
«Длинный
- короткий», «Покажи, что назову», «Повтори за мной», «Один – много»,
«Кто
как кричит?», «Доскажи словечко»
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА.
«Сорока- белобока»
Сорока- белобока кашу варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
«Игра улей»
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик грибы сьел,
Оттого и потолстел.
«Семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – наш
малыш.
Дыхательная гимнастика.
ГОВОРИЛКА.
Педагог задает
вопросы, малыш отвечает.
Как разговаривает
паровозик? Ту – ту – ту - ту.
Как машинка гудит?
Би – би. Би – би.
Как «дышит» тесто?
Пых – пых – пых.
Пропеть гласные
звуки: о-о-о-о-ооо, у-у-у-уууу.
Индивидуальная
работа
Проводиться
индивидуальная работа с детьми, которые имеют речевые отклонения :Баянов В.,
Кожеуррова А., Кожеуров Д., Алисова К., Третьякова В., Чернов С., Кутырев Р..
Цель:
развивать речь детей, обогащать словарный запас детей, учить детей внимательно
слушать произведения.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ.
ü Наблюдения.
1.За
состоянием деревьев поздней осенью(листья с них облетели, весной опять
зазеленеют, покрыты снегом, могут от ветра упасть ветки, деревья можно отличить
по стволу)
3.За
солнцем (светит, но не греет, яркое или тусклое? Почему?)
4.За
ветром (от чего качаются деревья? Что это?Ветер поднимает поднимает хлопья
снега,поднимается метель)
5.За
птицами у кормушки (Почему люди помогают птицам? Птиц осталось мало, у них
разный внешний вид, птицы ходят, летают, клюют)
6.За
домашними животными (собакой, кошкой):Как надо вести себя с бродячими
животными?
Как
животные помогают человеку? Какие повадки у собаки(кошки?))
7.За
трудом дворника (сначала он убирал листья, а теперь снег? Зачем? Почему?)
ü Игры.
«Чей
детеныш?», «Собери дорогу», «Чего не стало?», «Целое – часть», «1-2-3- круглый
принеси», «Вкладыши», « Дикие и домашние»
Сенсорное развитие
«Собери пирамидку»
Цель:
развитие ориентировки ребенка в контрастных величинах предметов.
Материалы:
пирамидки из 4-5 колец.
«Чудесный мешочек»
Цель:
учить детей различать предметы разной формы (круг, квадрат, треугольник).
«Солнышко»
Цель:
обучение выделять и называть основные цвета. По образцу выбирать нужный цвет.
Материал:
круг желтого цвета, прищепки двух цветов.
Опытно-экспериментальная деятельность
«Водичка
теплая -холодная»
«Разноцветная
вода»
Цель:
познакомить детей со свойствами воды, с тем что, вода при высокой температуре
может нагреваться, с тем, что вода может окрашиваться в разные цвета
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
1.Рисование
мелками и карандашами
Рисование «Петушок»,
«Наши друзья», «Уточки
в пруду»
Цель: развивать
восприятие, обогащать их сенсорный опыт ,подводить детей к изображению знакомых
предметов.
2.Лепка
«Бусы для мамы», «Зернышки для Петушка»
«Колбаски»,
«Колобки».
Цель:
развивать у детей мелкую моторику.
3.Рисование
на улице палочками и цветной водой на снегу «Змейка», «Дорожки», «Цветы
для мамы»
Цель:
развивать у детей мышление, воображение.
5.Инсценировки
«Репка», «Колобок»
Цель:
научить детей сплоченности, вежливому отношению друг к другу.
6.Дидактические игры
«Подбери по размеру» - учить детей подбирать по
размеру предметы для куклы.
«Подбери по цвету» - обучать детей цветам.
«Что в окне?» - беседа с детьми о том, что
происходит за окном.
7.Прослушивание
знакомых и любимых песенок , танцевальные импровизации.«Пятнышки»
.
Конструктивно-модельная деятельность «Ворота»,
«Птичий двор»
«Заборчик»,
по замыслу детей
КУЛЬТУРНО -
ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ
РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
1.Изготовление с
детьми атрибутов к играм (маски, предметы – заместители)
2.Оформление
группы к «Дню Матери»
3.Оснащение и
обновление выносного материала (ветрячки, лопатки, ведерки, гирлянды).
РАБОТА С
РОДИТЕЛЯМИ.
1.
«Профилактика
гриппа»
2.
«Правила
безопасности».
3.
«Родитель
– водитель. Помни!»
4.
«Опасные
предметы дома».
5.
«Терроризм».
6.
«Подписываем
вещи».
7.
«Одеваемся
по погоде».
8.
«Особенности
развития детей двухлетнего возраста».
9.
«Жестокое
обращение с детьми»
