Перспективный план "Наблюдение во II младшей группе"

2 МЛ. ГР.                                                                  НАБЛЮДЕНИЕ      СЕНТЯБРЬ

понедельник	ЗА СОЛНЦЕМ Дать понятие о том, что солнце греет, от него тепло. Светит ярко. Оно высоко на голубом небе.	ПРОГУЛКА ПО УЧАСТКУ Познакомить детей с тем, что на нем растет (деревья, кустарники, трава, цветы, другие растения.)	ЗА МУРАВЬЯМИ Понаблюдать за тем, как муравьи двигаются по земле, перетаскивают веточки в свой дом. Их не нужно обижать.	ЗА ЛИСТОПАДОМ Показать детям многообразие красок «золотой» осени. Объяснить, что когда дует ветер, листья с деревьев падают – листопад.
вторник	ЗА ДОЖДЕМ Разучить песенку: Дождик, дождик, кап да кап. Мокрые дождинки. Все равно пойдем гулять, Наденем ботинки. После дождя рассмотреть, какие предметы стали мокрыми.	ЗНАКОМСТВО С БЕРЕЗОЙ Понаблюдать за появлением первых желтых листьев на березе.	ЗНАКОМСТВО С ГОЛУБЕМ Рассмотреть  голубя, обратить внимание на его оперение. Послушать, как воркует. Голубь  - доверчивая птица, близко подходит к людям, любит хлебные крошки, семечки.	ЗА ТРАВОЙ ПОЗДНЕЙ ОСЕНЬЮ Обратить внимание на изменения. Произошедшие с травой на участке (трава завяла, высохла, цветы отцвели.)
среда	ЗА ЛУЖАМИ ПОСЛЕ ДОЖДЯ Рассмотреть лужи. Определить, откуда они появились, какая в них вода?	ЗНАКОМСТВО С ВОРОБЬЕМ Дать представление, что он живой, летает, прыгает по земле, ищет корм. Воробьев пугать не нужно.	ПРОГУЛКА ПО УЧАСТКУ Обобщить представление детей о своем участке. Поговорить о бережном отношение к растениям, где и как можно играть.	ЗА ПТИЦАМИ Предложить сравнить голубя с воробьём. Обратить внимание, что они дружат и вместе клюют хлебные крошки, семечки.
четверг	ЗА ТРАНСПОРТОМ Какие машины ездят по   улице рядом с д/с? Куда они спешат?	НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАБОТОЙ СТАРШИХ РЕБЯТ НА ОГОРОДЕ Расширить представление детей об овощах. Обратить внимание на дружную работу старших.	ЗА ЛИСТЬЯМИ БЕРЕЗЫ Обратить внимание детей на то, как изменился цвет у листьев березы: (какой был – зеленый, какой стал – желтый)	ЗА ДОЖДЕМ Учить замечать состояние погоды, понимать связь между явлениями: идет дождь – на земле появляются лужи, осенью часто идут дожди.
Пятница	ЗА ДОМАМИ Обратить внимание на то, что вокруг д/с расположены дома. Кто в них живет? Какие они (высокие, низкие…?)	ПРОГУЛКА ПО УЧАСТКУ С целью показа первых признаков осени. Создание копилки « Что нам осень подарила»	ЗА НЕБОМ Обратить внимание на цвет неба. Какое оно сегодня  (ясное, чистое, хмурое, есть ли облака?)	ЦЕЛЕВАЯ ПРОГУЛКА ПО УЧАСТКУ Д/С В период «Золотой » осени и листопада. Привлечь внимание детей к красоте окружающей природы. Обратить внимание на цвет, форму листьев. Послушать, как они шуршат под ногами. Собрать листья для осеннего букета. Пополнить копилку «Что нам осень подарила».

 2 МЛ. ГР.                                                                                ОКТЯБРЬ

понедельник	ЗА БЕРЕЗКОЙ Предложить детям подойти к березке, рассмотреть её погладить ствол, определить его цвет. Предложить найти листы березы на земле. Рассмотреть веточки. Они остались без листочков.  Осень.	ЗА РЕДКО ПРОЛЕТАЮЩИМИ СНЕЖИНКАМИ Объяснить детям, что становится все холоднее, начинают появляться первые снежинки.	ЗА ВЕТРОМ Предложить детям султанчики. Показать, как они развеваются на ветру. Обратить внимание детей на качающиеся деревья.	ЗА ПЕРВЫМ  СНЕГОМ Обратить внимание детей на то, что стало все кругом белым – бело. Порадоваться выпавшему снегу.
вторник	КТО В АКВАРИУМЕ ЖИВЕТ Обратить внимание на уголок природы, на аквариум, вызвать к нему интерес и положительные эмоции к его обитателям.	ЗА СОСНОЙ Рассмотреть сосну, погладить ствол. Определить какой он (шершавый, коричневый.)	ЗА СОСТОЯНИЕМ ПОГОДЫ В ХОЛОДНЫЙ ДЕНЬ Обратить внимание детей на то, что солнце реже появляется на небе, меньше греет, воздух становится все холоднее.	ЗА ПОГОДОЙ Учить детей замечать состояние поды, изменения в природе.
среда	ЗНАКОМСТВО С КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Привлечь детей к вниманию к комнатным цветам. Обратить внимание, что сними в группе становится красиво.	РЫБКА ЖИВАЯ – ЕЁ НАДО КОРМИТЬ Дать первоначальные знания о том, что рыбка в аквариуме живая, её надо кормить.	ЗА СОСНОЙ Обратить внимание детей, что у сосны не листья, а иголки (хвоя). Они на зиму не опадают. Какого они цвета.	ЗА РЫБКАМИ Познакомить с функциями глаз и рта живой рыбки. Показать детям, что о живой рыбке надо заботиться: протирать стекла аквариума, доливать свежую воду комнатной температуры, каждый день кормить ее.
четверг	ЗА ПРОХОЖИМИ В ДОЖДЛИВУЮ ПОГОДУ Обратить внимание детей на одежду прохожих во время дождя.	ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Уточнить названия частей растения (листья, цветок, стебель, корни.)	ЧТО ЕСТЬ У РЫБКИ Дать первоначальное представление о строении рыбы. Отличие живой от рыбки – игрушки: живая плавает в воде, игрушечную можно брать в руки, играть с ней.	ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Разъяснить правила поливки, рыхления. Продолжать формировать у детей интерес к комнатным растениям.
пятница	ЗА ТРАНСПОРТОМ Познакомиться с основными частями машины; отметить, что там, где движутся машины ходить нельзя.	ЗА ПАДАЮЩИМИ СНЕЖИНКАМИ Понаблюдать с детьми за этим явлением. Поймать снежинки на одежду. Внимательно рассмотреть их.	ЗА НЕБОМ Предложить детям посмотреть на небо. Какое оно сегодня? Есть ли облака, на что они похожи?	ЗА ДЕРЕВЬЯМИ Сравнить сосну и березу. Чем они похожи, а чем отличаются?

2 МЛ. ГР.                                                                                    НОЯБРЬ

понедельник	ЗА ДЕРЕВЬЯМИ В ВЕТРЕНУЮ ПОГОДУ Обратить внимание детей на качающиеся деревья. Спросить, почему они качаются.	ЗА СОБАКОЙ Рассмотреть, какого цвета шерсть у собаки; послушать, как она лает.	ЗА СОЛНЦЕМ В ПАСМУРНЫЙ ДЕНЬ Объяснить детям, что в пасмурную погоду на небе тучи и поэтому солнца не видно.	ЗА ВОСХОДОМ СОЛНЦА (из окна группы) Учить детей замечать красоту природы во время восхода солнца. Поговорить о красках, сопровождающих это явлениях.
вторник	ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ (бальзамин) Учить выделять характерные особенности цветка. Продолжать формировать у детей интерес к растению.	ВЕЧЕРОМ ЗА ЗВЕЗДАМИ Показать, как они светятся.	ЗА СОБАКОЙ Понаблюдать за повадками собаки: как движется (бежит, ходит, сидит.)	ЗА НЕБОМ В ОБЛАЧНЫЙ ДЕНЬ Познакомить детей с кучевыми облаками, обратить внимание на их красоту: белые, пушистые, похожи на кусочки ваты: спросить, что видят на небе.
среда	ЗА ВЕЧЕРНИМ НЕБОМ Обратить внимание детей на темное небо, попросить поискать солнце –его нет, наступил вечер, скоро ночь.	ЗА ВОРОНОЙ Рассмотреть ворону. Какого она цвета, как кричит?	ЗА КОМНАТНЫМИ ЦВЕТАМИ Обратить внимание детей на то, какого цвета комнатные растения. Хорошо ли им живется в комнате? Что произойдет, если оно окажутся на улице?	ЗА РЫБКАМИ В АКВАРИУМЕ Какие рыбки там плавают (большие или маленькие, много их или мало?) Вызвать положительные эмоции к обитателям аквариума.
четверг	ЗА ПТИЦАМИ Расширить представление детей о птицах, об их повадках в разное время года. Рассказать о том, что птицам холодно и голодно, поэтому они прилетают ближе к людям.	.ЗА РАСТЕНИЯМИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМНАТЕ Дать детям задание – найти растение с маленькими или большими листьями, с широкими или узкими листьями.	ЗА СНЕГОМ Познакомить детей со свойствами снега: липкий, можно лепить из него что–нибудь. Какого цвета снег?	ЗА СТРОЕНИЕМ ДЕРЕВА Уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветка, корень.)
пятница	ЗА ТРАНСПОРТОМ Уточнить знания детей о машинах. Какие машины вы знаете? (грузовые, легковые.) Зачем нужны машины? Кто управляет машинами?	ЗА ВЕТРОМ С использование султанчиков. Предложить, определить сильный ветер или нет.	ЗА ПОГОДОЙ Обратить внимание детей на состояние погоды. Какая сегодня погода? Холодно или тепло?  Как вы одеты, почему на вас теплые шубки?	ЗА ПТИЦАМИ Предложить детям сравнить ворону и воробья. Ворона каркает, а воробей -… ворона большая, а воробей - ….

ДЕКАБРЬ

понедельник	ЗА ПОГОДОЙ Учить детей замечать состояние погоды. Зимой на улице холодно, дует холодный ветер.	ЗА ДЕРЕВЬЯМИ Рассмотреть осину. Какого  цвета ствол? У неё очень тонкие веточки. Их нужно беречь, зимой они легко ломаются.	ЗА ЖИВОЙ ЕЛКОЙ Обратить внимание детей на то, что у елочки иголки (хвоинки) на зиму не опадают Они колючие.	ЗА СНЕГОПАДОМ Обратить внимание детей, как падает снег. Он падает медленно, кружась.
вторник	ЗА ВОРОБЬЯМИ Понаблюдать, как съежились, им холодно, они летают и скачут вблизи домов. Птичек можно подкармливать зернышками и крошками.	ЗА ТРУДОМ ДВОРНИКА Обратить внимание детей на труд дворника. Они посыпают тротуары песком, чтобы люди не падали на скользких дорожках.	ЗА ВОРОНАМИ Учить замечать действия птицы. Предложить детям рассмотреть оперение. Какого она цвета? Как передвигается по земле?	ЗА ПРОХОЖИМИ Обратить внимание детей  на то, как одеты люди зимой. Как одеты сами дети?
среда	ЗА СНЕГОМ Дать детям лопатки и покидать снег вверх. Отметить, что снег пушистый, мягкий.	ЗА ПОГОДОЙ Учить детей замечать состояние погоды. Холодно, солнце светит, но не греет.	ЗА НЕБОМ Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, или есть облака, голубое или серое.)	ЗА ПОГОДОЙ Продолжать наблюдать состояние погоды, активизируя знакомые слова (пасмурная, хмурая, холодная, ветреная, морозная.)
четверг	ПРОГУЛКА ПО УЧАСТКУ Отметить, как красиво стало вокруг. Кругом все белым, бело. Сейчас зима.	ЧТО И КАК ПТИЦА ЕСТ Провести наблюдение за тем, как птицы прилетают к кормушке и клюют корм. Предложит детям досыпать в кормушку хлебные крошки и зернышки.	ЗА СНЕЖИНКАМИ Поймать снежинку на варежку. Рассмотреть ее вместе с детьми. Она похожа на маленькую звездочку.	ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Обратить внимание детей на то, что растениям плохо без солнышка и света, поэтому у них появляются засохшие листья. Их нужно убирать.
пятница	ЗА ТРАНСПОРТОМ За снегоуборочной  машиной, которая чистит снег на территории д/с.	ЗА ПРЕВРАЩЕНИЕМ ВОДЫ В ЛЕД Полить в присутствии детей горку, провести наблюдение за процессом замерзания воды. Что с ней произошло?	ЗА КРАСОТОЙ ЗИМНЕГО ПЕЙЗАЖА  В солнечный день  обратить внимание детей на  красоту зимнего пейзажа: кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое.)	ЗА ПТИЦАМИ Рассмотреть воробья и ворону. Кто из них больше? Понаблюдать, как птицы раскрывают клюв. Ворона каркает, а воробей -…

ЯНВАРЬ

понедельник	ЗА ЛЬДИНКАМИ Рассмотреть с детьми льдинки. Познакомить их со свойствами льда (скользкий холодный.)	ЗА СЛЕДАМИ НА СНЕГУ Понаблюдать на снегу следы (детские, взрослые, птичьи, кошачьи, собачьи.)	ЗА МЕТЕЛЬЮ Понаблюдать, как ветер поднимает снег с земли, вихрит, кружит его – называется метель.	ЗА ПТИЦАМИ (СИНИЦЕЙ) Рассмотреть птицу, ее оперение. Какого оно цвета? (ярко – желтого) Она очень красивая.
вторник	ЗА СНЕГОМ Отметить, что выпало много снега, он засыпал всю площадку, дорожки. Снег белый, холодный.	ЗА ПТИЦАМИ В КОРМУШКЕ Объяснить детям, что когда птицы накормлены, им мороз не страшен.	ЗА СНЕГОМ Предложить детям взять снег руками. Сделать вывод, что он холодный, поэтому нужно одевать рукавицы.	ЗА СНЕГОМ Предложить детям побегать по снегу и послушать, как снег скрипит под ногами.
среда	ЗА КОШКОЙ Учить различать характерные признаки внешнего вида: большая, серая, с мягкой пушистой шерстью, есть голова, хвост, лапы.)	ЗА СУГРОБАМИ После снегопада показать высокие сугробы снега, которые намело на участке.	ЗА ОБЛАКАМИ Обратить внимание на цвет облаков. Много их или мало? На что похожи?	ЗА ДЕРЕВЬЯМИ Отметить с детьми, что деревья стоят голые, ветки застыли на морозе. Деревья нужно беречь зимой, не обламывать веточки, не играть возле самих корней.
четверг	ЗА ВЕТРОМ Обратить внимание, как ветер раскачивает деревья. Поиграть с султанчиками. Отметить, какой ветер (холодный, колючий.)	ЗА ТРУДОМ ДВОРНИКА Обратить внимание детей на труд дворника. Понаблюдать, как дворник очищает тротуары от снега большой лопатой.	ЗА ВЕТРОМ Понаблюдать, как ветер сметает снег. Куда он его несет?	ЗА ДЕРЕВЬЯМИ Полюбоваться снежным убором деревьев. (сказочный наряд)
пятница	ЗА СОЛНЦЕМ Свети ли солнце зимой. Какое оно? (яркое) Греет или нет?	ЗА ИНЕЕМ НА ДЕРЕВЬЯХ Рассмотреть вместе  с детьми, какие красивые стоят деревья. Все веточки покрыты инеем.	ЗА ЗИМНИМИ ЯВЛЕНИЯМИ Зимой часто идет снег. Дует холодный ветер. Солнце светит, но не греет.	ЗА СИНИЦЕЙ Обратить внимание на то, что синица прилетает к нам лишь зимой.

2 МЛ                                                                                         ФЕВРАЛЬ

понедельник	УТОЧНИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРИЗНАКАХ ЗИМЫ Зимой много снега, он лежит на земле, на ветках. Зимой холодно.	ЗА НЕБОМ Обратить внимание на цвет неба. Есть ли на небе облака? На что они похожи? Облака двигаются или стоят на месте?	ПОСЛЕ  СНЕГОПАДА Обратить внимание детей на то, что снег лежит кругом. Послушать, как он скрипит под ногами.	ЗА ПОГОДОЙ Отметить с детьми изменения погоды: солнце светит дольше и ярче, нет ветра.
вторник	ЗА ВЕТРОМ Вынести султанчики. Определить, есть ли ветер? Как узнали? Сильный или слабый?	ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Обратить внимание детей на то, что в комнате стало светлее. Появилось солнышко, и растения стали оживать (появились первые листочки.)	ЗА РАБОТОЙ ДВОРНИКА Понаблюдать, как дворник чистит дорожки от снега, посыпает их песком. Помочь ему почистить дорожки маленькими лопатками.	ЗА СНЕЖИНКАМИ Полюбоваться спокойно падающими снежинками. Обратить внимание, как блестят сугробы на солнце.
среда	ЗА МЕТЕЛЬЮ Как ветер поднимает с земли массы снега. Предложить детям послушать, как завывает ветер.	ЗА СНЕГОМ Со снегом можно играть, кататься на саночках, на лыжах. Развивать у детей радостные переживания от зимней прогулки.	ЗА МОРОЗНЫМИ УЗОРАМИ НА СТЕКЛЕ Привлечь внимание детей на морозные узоры, изображенные на стекле. Полюбоваться их сказочной (волшебной) красотой. Если приложить ладошки – они тают. Из чего они сделаны?	ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Показать детям изменения, происходящие с растениями (появились новые листья, бутоны и т.д.)
четверг	ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Показать растения с узкими и широкими листьями. Какого они цвета? Что необходимо для роста растений?	ЗА ВОРОБЬЯМИ Насыпать крошки, зернышки в кормушку. Обратить внимание детей на то, что первыми прилетают воробьи. Они смелые и не боятся детей.	ЗА МЕТЕЛЬЮ Отметить, что дуют сильные ветры. Они поднимают снег – это метель. Понаблюдать, как вихри снега ветер переносит с места на место.	ЗА СОЛНЦЕМ Предложить детям поискать глазами солнце. Можно ли на него смотреть? Отметить, что солнце стало ласковей, дольше светит.
пятница	ЗА СВОЙСТВАМИ ЛЬДА Налить в формочки цветную воду. Вынести их на прогулку. Понаблюдать, что происходит с водой. Рассмотреть льдинки (твердые, хрупкие, тают в ладошке.)	ЗА ТРАНСПОРТОМ Понаблюдать за снегоуборочном машиной. Объяснить детям, по какой причине вывозят снег со двора. Закрепит название машин, убирающих снег.	ЗА СУГРОБАМИ Обратить внимание, что сугробы высокие, они спрятали елочки под снегом. Ее совсем не видно.	ЗА ВОРОНОЙ Послушать, как кричит ворона (каркает). Она радуется приближению весны.

2 МЛ.                                                                                             МАРТ

понедельник	ЗА СНЕГОМ Обратить внимание детей на то, како цвета снег; на его свойства – пушистый, легкий, холодный.	ЗА ПТИЦАМИ Посыпать в кормушку крошки, зернышки. Понаблюдать, как птицы клюют еду. Воспитывать у детей заботу о птицах.	ЗА РОСТОМ ЛУКА Вести наблюдение за появлением корней лука в воде, за появлением зеленых стрелок – листьев. Что необходимо луку для роста? (вода, солнце)	ЗА СНЕГОМ Дать представление детям о свойствах снега. Снег становится ноздреватым, хрупким, не лепится.
вторник	ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Отметить с детьми изменения в их внешнем виде. Использовать помощь детей при уходе за ними.	ЗА ПОГОДОЙ Учить детей замечать состояние погоды. Тепло или холодно сегодня? Есть ли солнце на небе? Идет ли снег? Есть ли ветер?	ЗА ПОГОДОЙ Определить с детьми изменения в состоянии погоды. Сегодня есть солнышко, на улице тепло. Обратить внимание, что снег липкий и из него можно лепить снеговиков.	ЗА СОЛНЦЕМ Обратить внимание детей на первые признаки весны: солнышко ярко светит, пригревает. Предложить протянуть ладошки к солнцу и почувствовать солнечное тепло.
среда	ЗА ВЕТРОМ Вместе с ветром отметить, что дует холодный ветер. Он раскачивает деревья.	ЗА НЕБОМ Учить замечать явления в неживой природе: небо серое, хмурое, часто идет дождь.	ЗА СОСУЛЬКАМИ Найти сосульки и рассмотреть их. Она ледяная.	ЗА ВЕТРОМ Поиграть с султанчиками. Есть ли ветер? Какой он? (теплый, ласковый, не сильный)
четверг	ЗА СНЕЖИНКАМИ Рассмотреть снежинки. Они похожи на маленькие звездочки. Падая на теплые ладони, снежинки тают.	ЗА УЗОРАМИ НА СТЕКЛЕ Дать знания о том, что узоры на стекле появились от сильного мороза. Их можно увидеть только зимой.	ЗА ВОРОБЬЯМИ Обратить внимание детей на то, как весело чирикают воробьи. Они радуются тому, что скоро будет тепло, растает снег.	ЗА СНЕГОМ Предложить детям снять варежки и взять снег в руки, смять его. Что получилось? (вода, комок)
пятница	ЗА ИНЕЕМ Обратить внимание детей на то, как красивы деревья в зимнем уборе.	ЗА ПОЗЕМКОЙ Обратить внимание детей на сильный ветер, который раздувает снег и несет его по земле.	ЗА ПТИЦАМИ Показать детям, что у всех птиц есть крылья. Они умеют летать. Посмотреть, как летают птицы.	ЗА РАСТЕНИЯМИ  Сравнить  лук и бальзамин. Определить, чем  они похожи, а чем отличаются.

2 МЛ.                                                                                           АПРЕЛЬ

понедельник	ЗА ДЕРЕВЬЯМИ Обратить внимание детей на то, что деревья еще без листьев. Многие еще запушены снегом.	ЗА РАСТЕНИЯМИ В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ (при пересадке растения) Продолжать формирование и бережное отношение к комнатным растениям. Учить определять корень. Рассказать детям о его значении для роста растения.	ЗА КАПЕЛЬЮ  Предложить послушать детям, как поет капель.  Под крышу подставит ведро или тазик	ЗА ПРОТАЛИНАМИ Отметить, что снег тает. Кое –где уже видна земля. Сделать вывод: солнце сильно греет, поэтому снег быстро тает.
вторник	ЗА ПОГОДОЙ Обратить внимание детей на небо, на ветер, на новые весенние явления – таяние снега, появление проталин, сосулек.	ЗА СНЕГОМ Отметить, что в некоторых местах снег потемнел, стал грязным. Он мокрый и хорошо лепится.	ЗА СОЛНЦЕМ И СНЕГОМ Солнце пригревает, поэтому снег быстро тает. Весна. А в те дни, когда солнца нет, снег тает медленно.	ЗА ВОРОБЬЯМИ Отметить, что воробьи собрались на дорожке и громко чирикают, купаясь в лужах.
среда	ЗА ТРУДОМ ДВОРНИКА Продолжить знакомить детей с трудом дворника. Понаблюдать, как дворник очищает тротуары от снега и льда. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.	ЗА ИЗМЕНЕНИЯМИ НА УЧАСТКЕ Предложить детям рассказать  кукле, что изменилось на участке.	ЗА СНЕГОМ Снег стал рыхлый, с горки уже нельзя кататься, она осела.	ЗА ДЕРЕВЬЯМИ Рассмотреть толстые ветки деревьев, крупные почки на них. Воспитывать у детей любовь к природе родного края.
четверг	ЗА ЕЛОЧКАМИ Понаблюдать за красотой молодых елочек на участке д/с.	ЗА ПРОХОЖИМИ Обратить внимание, что одежда взрослых и детей стала легче. Все люди сменили теплую одежду на более легкую.	ЗА РУЧЕЙКАМИ Обратить внимание детей, как появляются и текут ручейки от таяния снега.	ЗА ВОРОБЬЯМИ Закрепить знания детей о воробьях. Как они прыгают, летают, клюют корм. Посмотреть, как воробьи радуются весне, солнцу. Воспитывать заботливое отношение к природе и птицам.
пятница	ЗА ВЕТРОМ Игры с султанчиками. Определить, есть ли ветер, какой он (теплый или холодный)?	ЗА СОЛНЕЧНЫМИ ЗАЙЧИКАМИ Вынести на прогулку зеркальце и  рассказать детям, что стало уже тепло и к нам прискакал солнечный зайчик.	ЗА РАСТЕНИЯМИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМНАТЕ Отметить изменения, произошедшие с растениями (появились нежные молодые листья.)	ЗА ЛУЖАМИ Отметить, что утром лужи затянуты льдом, а днем лужи тают, увеличиваются.

2 МЛ. ГР.                                                                                     МАЙ

	ЗА СНЕГОМ Отметить, что снега осталось совсем мало. В тени его можно увидеть больше. Он темный, грязный.	ЗА ИГОЛКАМИ СОСНЫ Отметить, что иголки (хвоинки) у сосны  на зиму не опадают. Зимой и летом одним цветом.	ЗА ПРИРОДОЙ Учить замечать изменения: стало сухо, снег растаял, тепло, воробьи собираются стайками, весело щебечут, радуются весне.	ЗА ПЕРВЫМИ ЛИСТЬЯМИ Обратить внимание детей на окраску листьев, их форму. Развивать внимание и интерес детей к весенним явлениям природы.
	ЗА РЫБКАМИ В АКВАРИУМЕ Обратить внимание детей , что в аквариуме появились маленькие рыбки – дети больших. Предложить сравнить их между собой.	ЗА КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями. Прививать любовь и заботу к растениям.	ЗА НЕБОМ Отметить цвет неба (голубое). Чистое или есть облака; на что они похожи?	ЗА ПОГОДОЙ Учить замечать характерные изменения в природе: светит солнце или идет  дождь, ясно или пасмурно…
	ЗА ФИАЛКАМИ Познакомить с комнатным растением – фиалка. Полюбоваться красивыми распустившимися цветами. Какого они цвета?	ЗА ДЕРЕВЬЯМИ Привлечь внимание детей на то, что на деревьях увеличились (набухли) почки, скоро из них появятся первые листья. Дать понять, что деревья начинают расти.	ЗА РАБОТОЙ ДВОРНИКА Понаблюдать за тем, как дворник удаляет сухие и поврежденные ветки у деревьев и кустарников. Предложить детям складывать их в кучки.	ЗА ДЕРЕВЬЯМИ Рассмотреть веточку дерева, потрогать листья. Приучать детей не рвать на деревьях листья, бережно к ним относиться.
	ЗА ОДЕЖДОЙ ДЕТЕЙ Отметить, что весной дети сменили шубки и теплую обувь на более легкую одежду. Уточнить, почему так?	ПРОГУЛКА ПО УЧАСТКУ Отметить, что снег почти весь растаял. По сухим местам уже видна зеленая травка. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, любовь к родному краю.	ЗА ТРАВКОЙ Продолжить знакомить детей с изменениями в жизни растений. Предложить посмотреть на зеленую травку, найти, где еще она растет.	ЗА НАСЕКОМЫМИ Дать детям представление о том, что с наступлением тепла появились насекомые: летают бабочки и жуки. Учить не причинять им вред.
	ЗА БЕРЕЗОЙ И СОСНОЙ Вспомнить, как называются эти деревья. Чем они отличаются? У березы ствол белый, а у сосны…?	ЗА СОЛНЦЕМ Светит ярко, пригревает. Предложить закрыть глаза и подставить солнцу лицо и ладошки. Спросить, что они чувствуют?	ПРОГУЛКА ПО УЧАСТКУ Д/С Закрепить уже имеющиеся представления о весне.	ЗА ЛЮДЬМИ Отметить, что люди стали одеваться совсем легко; не одевают теплое пальто, а наоборот, легкие кофточки, туфли.

Краткое описание документа:

Данный перспективный план составлен для детей II младшей группы детского сада для ежедневных наблюдений с сентября по май. Наблюдения проводятся в помещении и на улице во время прогулок. Темы включают в себя наблюдение за погодой, за живой и неживой природой, сезонными изменениями, явлениями природы.