Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №114
комбинированного вида»
Советского
района г. Казани
Согласовано
Утверждаю
Ст. воспитатель Хисамутдинова И.Р. заведующий
Ахметшин И.В.
________ «__»_________2016 г.
______ «__»_________2016 г.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО
ХЭР (АППЛИКАЦИЯ) В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ №6
НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Составила:
Воспитатель
МБДОУ №114
Лабутина А.Г.
Казань
2016 г.
Перспективный
план работы по аппликации (образовательная область ХЭР) в средней группе на
2016-2017
учебный год.
Месяц
|
Неделя
|
№
|
Блок: «День знаний».
«Золотая осень».
|
Программное содержание.
|
Оборудование,
материал
|
Используемая литература
|
Сентябрь
|
2-ая
неделя:
|
1.
|
Тема:
«Корзина грибов».
(Коллективная
композиция).
|
Цель: Учить
детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать
правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации.
Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их
оценке.
|
Корзина для
грибов, нарисованная воспитателем и наклеенная на лист бумаги квадратной
формы так, чтобы осталось место для наклеивания грибов; цветные бумажные прямоугольники
для шляпок грибов; белые и светло-серые прямоугольники для ножек грибов,
клей, кисть для клея, салфетка, клеёночка (на каждого ребёнка).
|
Т. С.
Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 41, М. 2015 год
|
4-ая
неделя:
|
2.
|
Тема: «Осеннее
дерево».
|
Цель: Расширять
знания детей о приметах осени. Продолжать учить отрывать от листа бумаги
маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте
картинки.
Учить
понимать и анализировать содержание стихотворения.
|
Раздаточный
материал: Картон с нарисованными гуашью стволом и ветвями дерева, цветная двухсторонняя
бумага (зелёная, жёлтая, красная, оранжевая), клей ПВА, кисти для клея,
тряпочки, клеёнки-подкладки.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.18, Москва 2011 год.
|
Месяц
|
Неделя
|
№
|
Блок: «Мое окружение. Я в мире человек».
|
Программное содержание.
|
Оборудование,
материал
|
Используемая литература
|
Октябрь
|
2-ая
неделя:
|
3.
|
Тема: «Сказочные
герои».
|
Цель: Учить
складывать изображение сказочного героя из четырёх частей, наносить клей
кистью на обратную сторону фигуры от середины к краям. Закрепить умение
прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать её
тряпочкой.
|
Раздаточный
материал: Половинки альбомных листов, разрезанные на 4 части картинки со
сказочными героями, клей ПВА, кисти для клея,
тряпочки, клеёнки-подкладки.
Демонстрационный
материал: Сюжетные картинки к сказкам «Теремок», «Колобок» и т.д.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.11, Москва 2011 год.
|
4-ая
неделя:
|
4.
|
Тема: «Полосатый
коврик».
(Декоративная
аппликация с элементами рисования).
|
Цель: Учить
детей составлять гармоничную композицию «Полосатый коврик» из бумажных
полосок, чередующихся по цвету. Продолжать освоение техники резания ножницами
по прямой. Познакомить с новым способом -резание бумаги по линиям сгиба.
Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народному
декоративно-прикладному искусству.
|
Бумажные
квадраты или прямоугольники как основа для аппликативного коврика-по одному
на каждого ребёнка (длина стороны 12-20 см), бумажные прямоугольники разного
цвета - по три-четыре на каждого ребёнка: для разрезания на полоски; ножницы
для детского труда, клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые,
клеёнки. Три-четыре коврика, подготовленных воспитателем для показа детям
вариантов декора.
|
И. А.
Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, Москва
2014 год, стр.64.
|
Месяц
|
Неделя
|
№
|
Блок: «Мой город, моя страна».
|
Программное содержание.
|
Оборудование,
материал
|
Используемая литература
|
Ноябрь
|
2-ая
неделя:
|
5.
|
Тема:
«Автобус».
|
Цель: закреплять
умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта).
Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов
автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса).
Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
|
Цветная
бумага прямоугольной формы 10*4 см для корпуса автобуса, полоски голубой
бумаги 2*8 см для окон, два чёрных квадрата 2,5*2,5 см для колёс, ножницы,
клей, кисть для клея, полоски бумаги разных цветов (из которых дети будут
нарезать детали) (на каждого ребёнка).
|
Т. С.
Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 54, М. 2015 год
|
4-ая
неделя:
|
6.
|
Тема: «Красивый
букет в подарок всем женщинам в детском саду и мамам». (Коллективная работа).
|
Цель: Воспитывать
желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять
образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и
тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать
навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного
изображения.
|
Большой
лист бумаги (ватманский лист) любого светлого тона; бумажные салфетки
(диаметр 6 см) разных цветов, краски гуашь 5-6 основных цветов и оттенков
(розовый, голубой), кисти, банки с водой, салфетка (на каждого ребёнка).
|
Т. С.
Комарова
«Изобразительная
деятельность в детском саду», средняя группа, стр. 64, М. 2015 год
|
Месяц
|
Неделя
|
№
|
Блок: «Зимушка – зима».
|
Программное содержание.
|
Оборудование,
материал
|
Используемая литература
|
Декабрь
|
2-ая
неделя:
|
7.
|
Тема: «Заснеженный
город».
|
Цель: Учить
составлять коллективную сюжетную композицию из прямоугольников разных
размеров, технике изготовления фрески: равномерно наносить клей на
поверхность и сыпать манную крупу. Продолжать учить работать в коллективе,
распределять действия и договариваться о ходе работы. Продолжать учить
понимать и анализировать содержание стихотворения.
|
Раздаточный
материал:
По листу
голубого или синего картона на каждые 5-6 детей, разноцветные прямоугольники
из цветной бумаги разных размеров (от 6*2 см до 14*8 см), манная крупа,
фломастеры, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.31, Москва 2011 год.
|
4-ая
неделя:
|
8.
|
Тема: «Белая
снежинка».
|
Цель: Продолжать
учить правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полосы. Упражнять
в составлении задуманного предмета из полос. Закреплять навык аккуратного и
ровного наклеивания. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения.
|
Раздаточный
материал: Картонные круги диаметром 10 см, квадраты из белой бумаги 8*8 см,
ножницы,
клей
ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.23, Москва 2011 год.
|
Месяц
|
Неделя
|
№
|
Блок: «Братья
наши меньшие».
|
Программное содержание.
|
Оборудование,
материал
|
Используемая литература
|
Январь
|
2-ая
неделя:
|
9.
|
Тема: «Мордочка
лисы».
|
Цель: Продолжать
знакомить детей с оригами, складывать квадрат по диагонали и загибать углы,
хорошо проглаживая сгибы. Продолжать учить выполнять действия в заданной
последовательности. Развивать образное мышление. Познакомить с жизнью лисы.
Закреплять умение украшать изделие фломастерами.
|
Раздаточный
материал:
Квадраты
из цветной двухсторонней бумаги оранжевого цвета, фломастеры.
|
Д. Н. Колдина
«Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.29, Москва 2011 год.
|
4-ая
неделя:
|
10.
|
Тема: «Лебедь».
|
Цель: Познакомить
детей с новым способом обработки бумаги-оригами. Учить выполнять действия в
заданной последовательности, оформлять поделку фломастерами. Развивать мелкую
моторику.
|
Раздаточный
материал: Квадраты из белой бумаги 15*15 см, фломастеры.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.17, Москва 2011 год.
|
Месяц
|
Неделя
|
№
|
Блок: «День защитника Отечества».
|
Программное содержание.
|
Оборудование,
материал
|
Используемая литература
|
Февраль
|
2-ая
неделя:
|
11.
|
Тема: «Строитель».
|
Цель: Учить
создавать объёмный предмет, складывать прямоугольный лист бумаги пополам,
сглаживать линии сгиба, срезать прямые углы у сложенного пополам
прямоугольника для получения трапеции.
|
Раздаточный
материал: Прямоугольники из плотной цветной бумаги 20*8 см и 10*4 см, по
четыре квадрата 3*3см, ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.34, Москва 2011 год.
|
4-ая
неделя:
|
12.
|
Тема: «Цветы
в вазе».
|
Цель: Учить
детей составлять композицию из заготовленных деталей, вырезанных из открыток
и журнальной бумаги. Продолжать упражнять в аккуратном и ровном наклеивании.
Воспитывать любовь к маме.
|
Раздаточный
материал: Для каждого ребёнка: картон, вырезанный из открытки букет цветов,
ваза из журнальной бумаги; ножницы, клей ПВА,
кисточки
для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.36, Москва 2011 год.
|
Месяц
|
Неделя
|
№
|
Блок: «Весна.
Мамин праздник».
|
Программное содержание.
|
Оборудование,
материал
|
Используемая литература
|
Март
|
2-ая
неделя:
|
13.
|
Тема: «Рыбки
играют, рыбки сверкают».
|
Цель: Учить
детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов,
овалов, треугольников).
Активизировать
способы вырезания кругов и овалов-из квадратов или прямоугольников путём
закругления углов. Развивать комбинаторные и композиционные умения:
составлять варианты изображений (рыбок) из нескольких частей, красиво
размещать на композиционной основе (аквариум круглой или прямоугольной
формы). Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании
коллективной композиции.
|
Цветная
бумага гладкоокрашенная и фактурная, кусочки яркой ткани, ножницы, клей,
клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые, клеёнки, коробочки для
обрезков, обрезки цветной бумаги и ткани для оформления рыбок, водорослей,
камушков.
|
И. А.
Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, Москва
2014 год, стр.136.
|
4-ая
неделя:
|
14.
|
Тема: «Воробьи
на лужах».
|
Цель: Учить
детей вырезать круги (лужу, туловище воробья) способом последовательного
закругления четырёх уголков квадрата. Разнообразить и обогащать аппликативную
технику, дополнять её графическими элементами для передачи мелких деталей и
динамики. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию
окружающего мира.
|
Листы
бумаги жёлтого, светло-зелёного, голубого и серого цвета одного размера как
основа композиции на свободный выбор детям (для составления общего альбома
рисунков «Воробьи в луже»); бумажные квадраты синего и ярко-голубого цвета
для изображения луж (размер от 10*10 см до 12*12 см), бумажные квадраты
серо-коричневого цвета для вырезания туловища воробьёв (размер от 5*5 см до
7*7 см), цветная и фактурная бумага; ножницы, клей ПВА,
кисточки
для клея, краски гуашевые, кисти, баночки с водой, матерчатые и бумажные
салфетки.
|
И. А.
Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, Москва
2014 год, стр.120.
|
Месяц
|
Неделя
|
№
|
Блок: «Весна – красна». «Обо всем на свете».
|
Программное содержание.
|
Оборудование,
материал
|
Используемая литература
|
Апрель
|
2-ая
неделя:
|
15.
|
Тема: «Ракеты
и кометы».
|
Цель: Учить
детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом: делить квадрат на
три треугольника (большой треугольник – нос ракеты, два маленьких – крылья).
Развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику:
изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла ракеты. Воспитывать интерес к
познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в
изодеятельности.
|
Листы
бумаги тёмно-синего, фиолетового, чёрного цвета, бумажные формы для вырезания
и наклеивания ракет, цветная бумага, ножницы, клей, клеевые кисточки.
|
И. А.
Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», средняя группа, Москва
2014 год, стр.128.
|
4-ая
неделя:
|
16.
|
Тема: «Пасха.
Ветка вербы».
|
Цель: Продолжать
учить отрывать от ваты кусочки, слегка скатывать их между пальцами и
наклеивать на альбомный лист в нужном месте. Учить раскрашивать ватные
шарики. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
|
Демонстрационный
материал: Предметная картинка ветки вербы или живая веточка.
Раздаточный
материал: Картон любого цвета (кроме белого), вата, вырезанные из красной или
коричневой бумаги ветки вербы, клей ПВА,
кисточки для клея, тряпочки,
клеёнки-подкладки, гуашь, мягкие кисточки, баночки с водой.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.41, Москва 2011 год.
|
Месяц
|
Неделя
|
№
|
Блок: «Лето».
|
Программное содержание.
|
Оборудование,
материал
|
Используемая литература
|
Май
|
2-ая
неделя:
|
17.
|
Тема: «Бабочка».
|
Цель: Учить
самостоятельно украшать аппликацию кругами, квадратами и треугольниками,
соблюдая симметрию в создании узора. Продолжать учить располагать предмет в
центре листа. Закреплять умение аккуратно и ровно наклеивать детали на лист
бумаги. Развивать внимание и сообразительность.
|
Раздаточный
материал: Альбомный лист с наклеенными 3-4 разными бабочками (у каждой
бабочки не хватает одного или двух крыльев), недостающие крылья из цветной
бумаги, половинки альбомных листов, вырезанные силуэты бабочки и заготовки
для украшений (круги, квадраты, треугольники), клей
ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеёнки-подкладки.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.44, Москва 2011 год.
|
4-ая
неделя:
|
18.
|
Тема: «Ромашки на лугу».
|
Цель: Закреплять
умение вырезать круги из квадратов и вставлять их в заготовленные прорези на
круге. Учить составлять коллективную композицию и аккуратно наклеивать
силуэты цветов на основу. Продолжать учить понимать и анализировать
содержание стихотворения.
|
Раздаточный
материал: Большой лист зелёного картона или лист ватмана, тонированный
зелёным, жёлтые круги с 6 надрезами по 2 см, по 6 белых квадратов 5*5 см,
ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки,
клеёнки-подкладки.
|
Д. Н.
Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.45, Москва 2011 год.
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ».
АППЛИКАЦИЯ.
Пояснительная записка.
Перспективный
план организованной деятельности по аппликации составлен для работы с детьми в средней
группе. План основан на рекомендациях примерной общеобразовательной программы
дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.
С. Комаровой, М. А. Васильевой, учебно - методического пособия И. А. Лыковой
«Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа», 2014г.; учебно -
методического пособия Т. С. Комаровой «Изобразительная деятельность в детском
саду», средняя группа 2015г.; методического пособия под редакцией Д. Н. Колдина
«Аппликация с детьми 4-5 лет» - М: Мозаика-синтез, 2011-48 с.
В средней группе
занятия проводятся 2 раза в месяц.
Длительность
занятий составляет 20 минут. Общее количество занятий в год – 18.
Цель: развитие наглядно-образного мышления,
познавательной активности, мелкой моторики, воображения, самостоятельности,
настойчивости, аккуратности, трудолюбия, творческих способностей,
художественных способностей, игровой деятельности, наглядно - действенного
мышления, восприятия, сенсомоторной координации, приобщение ребёнка к
окружающей красоте. Педагогу необходимо помочь ребенку проявить свои
художественные способности в различных видах изобразительной и прикладной
деятельности. Формировать умения и навыки работать вместе, строить общение,
развивать привычку к взаимопомощи, создать почву для проявления и формирования
общественно ценных мотивов.
Задачи:
• Воспитание
эстетического восприятия детей.
• Приобщение
к миру искусства.
• Развитие
способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства.
• Развитие
детского творчества в изобразительной деятельности.
• Формирование
ярких положительных эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и
художественно-деятельного общения со взрослыми.
• Развитие
воображения, самостоятельности, настойчивости, умения доводить работу до конца,
аккуратности и трудолюбия, умений и навыков в обработке материалов, которые
ребенок сможет самостоятельно применить для изготовления подобных поделок.
Для успешного
овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества
необходимо помнить об общих для всех возрастных групп условиях.
1. Формирование сенсорных процессов,
обогащение сенсорного опыта, уточнение и расширение представлений о тех
предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать.
2. Учет индивидуальных особенностей детей,
их желаний и интересов.
3. Использование детских работ в
оформлении помещений детского сада, организации разнообразных выставок, а также
для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувствовать: их рисунки,
лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, могут украсить детский
сад, квартиру, дом, где они живут.
4. Разнообразие тематики детских работ,
форм организации занятий (создание индивидуальных и коллективных композиций),
художественных материалов.
5. Создание творческой, доброжелательной
обстановки в группе, на занятиях по изобразительной деятельности и в свободной
художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.
6. Учет национальных и региональных
особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой, аппликацией.
Одна из важных
задач художественно-творческой деятельности - научить детей оценивать свои
работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные
решения в работах других, высказывать эстетические оценки и суждения,
стремиться к содержательному общению, связанному с изобразительной
деятельностью.
Предполагаемые
навыки и умения детей к концу года:
·
Сформирован интерес к искусству
аппликации.
·
Дети могут правильно держать ножницы в
правой руке и работать ими (режут одним или несколькими движениями ножниц).
·
Умеют резать по прямой.
·
Умеют составлять из полос изображения
разных предметов.
·
Умеют вырезать круг из квадрата путём
скругления углов.
·
Умеют вырезать овал из прямоугольника путём скругления углов.
·
Составляют изображения предметов из частей.
·
Умеют подбирать цвета, сочетающиеся между
собой.
·
Умеют составлять узоры из заготовленных
геометрических элементов на полосе, квадрате, прямоугольнике, круге, чередуя их
по цвету, форме и величине.
·
Умеют украшать изделие фломастерами.
·
Умеют создавать аппликацию из цветной
бумаги, из журнальной бумаги, засушенных листьев, салфеток, ваты, открыток.
·
Владеют навыками аккуратного вырезания и
наклеивания.
·
Знакомы с техникой изготовления фрески.
·
Знакомы с оригами и простыми приёмами
объёмного конструирования.
Количество
занятий: 18 за учебный год
-
в месяц 2 занятия – 2 * 20 = 40 минут;
-
в год 18 занятий - 18 * 20 = 360 минут.
Используемая
литература:
1.
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, М.: Мозаика-синтез, 2014 368
с.;
2.
Д. Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет». Конспекты занятий. – Мозаика-синтез,
2011. – 48 с.
3.
Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. –
Мозаика-синтез, 2015.-96с.: цв. вкл.
4. Учебно - методическое пособие И. А.
Лыковой «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа», 2014г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.